幼兒園小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)的腳印

1、Word - 3 -幼兒園小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)的腳印一、設(shè)計(jì)意圖3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中科學(xué)領(lǐng)域指出要讓幼兒在探究中熟悉周圍事物和現(xiàn)象，熟悉常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注重并發(fā)覺(jué)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。幼兒天生喜愛(ài)小動(dòng)物，但是對(duì)小動(dòng)物的局部特征并不是很了解，所以按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒了解常見(jiàn)小動(dòng)物的腳印特征，對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探究愛(ài)好，并產(chǎn)生愛(ài)慕小動(dòng)物之情。二、活動(dòng)目標(biāo)1熟悉四種小動(dòng)物的腳印。2運(yùn)用觀看、比較的辦法，區(qū)別小雞、小鴨的腳印。3喜愛(ài)并愛(ài)惜小動(dòng)物。三、活動(dòng)重點(diǎn)熟悉小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點(diǎn)。四、活動(dòng)難點(diǎn)區(qū)別小雞和小鴨腳印。五、活動(dòng)預(yù)備PPT、小動(dòng)物音頻六、活動(dòng)

2、過(guò)程（一）開(kāi)頭部分師：小伴侶們，雞媽媽碰到一件焦急的事的，她想請(qǐng)小伴侶們幫幫忙。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見(jiàn)了，你瞧，雪地里有它的腳印，它一定是在森林里迷路了，你們情愿幫我找找它嗎？（二）基本部分1.熟悉小雞的腳印師：小伴侶們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來(lái)看一看小雞的腳印是什么樣的？師：小雞的腳印細(xì)細(xì)的、尖尖的，腳趾之間是分開(kāi)的，小雞的腳印像竹葉。2.熟悉小貓的腳印師：咦，這里有一些腳??？他們是誰(shuí)的？是小雞的嗎？我們一起來(lái)喊喊小雞有沒(méi)有在這里。小雞，小雞，快出來(lái)！播放小貓音頻：喵喵我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開(kāi)的梅花，美麗極了。前

3、面還有一些小動(dòng)物的腳印，你們快去看看有沒(méi)有小雞的？小結(jié)：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。3.熟悉小豬的腳印師：這兒又浮現(xiàn)腳印了，我們一起來(lái)喊喊小雞有沒(méi)有在這里。小雞，小雞，快出來(lái)！播放小豬音頻：呵呵。誰(shuí)在打攪我睡午覺(jué)啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開(kāi)的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看。小結(jié)：小豬的腳印有兩瓣，像打開(kāi)的剪刀。4.熟悉小鴨的腳印師：小伴侶們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來(lái)吧。小雞，小雞，快出來(lái)！播放小鴨音頻：嘎嘎嘎，我是游泳健將-小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野?！小結(jié)：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。4.找到小雞并發(fā)布任務(wù)師：小伴侶們看，這是不是小雞的腳印，小雞小雞，快出來(lái)！小伴侶們，多虧你們來(lái)找我，不然我就要在嚴(yán)寒的雪地里過(guò)夜了。感謝你們！音頻母雞：小伴侶們，你們太棒了。感謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡译u寶寶的路上，還發(fā)覺(jué)了其它小動(dòng)物的腳印。請(qǐng)把小動(dòng)物和他它的腳印連起來(lái)。（三）結(jié)束部分老師總結(jié)今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊復(fù)述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，