2021-2022學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)卷（二）語(yǔ)文試卷

1、20212022學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)卷（二）語(yǔ) 文 試 卷（考試范圍：上冊(cè)全部）注意事項(xiàng)：總分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.罅隙（xi）遒勁 摩肩接踵（zhng）正經(jīng)危坐B(niǎo).簌簌（s）推崇潛滋暗長(zhǎng)（qin）粗制濫造C.婆娑（su） 辟邪無(wú)邊無(wú)垠（yng） 坦蕩如底D.雕鏤（lu） 拮責(zé)惟妙惟肖（xio）張目結(jié)舌2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.有些化工廠的工作人員明知違法大量掩埋化工廢料，會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染，他們卻對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。B.人形機(jī)器人技術(shù)的突飛猛進(jìn)，得益于人工智能技術(shù)的快速

2、發(fā)展，取決于巧妙絕倫的仿生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。C.秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。D.“糖葫蘆，冰糖葫蘆嘞”這一聲吆喝抑揚(yáng)頓挫、邈遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，成了我們童年最甜蜜的回憶。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.把人民群眾生命安全放在第一位，這充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)。B.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C.中國(guó)高鐵正在積極地走出國(guó)門，誰(shuí)也不能否認(rèn)它將來(lái)會(huì)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。D.隨著云計(jì)算的發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力推廣，許多學(xué)校掀起了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）珍惜糧食，是敬畏自然的體現(xiàn)。大自然賜予

3、了人類繁衍生息的物質(zhì)條件，農(nóng)耕文明孕育了自強(qiáng)不息的中華民族。自古以來(lái)，中華民族就有天人合一的思想。面對(duì)大自然，中國(guó)人心中有一種敬畏感和親近感，視天地為衣食父母，這是一種極高的生存智慧。唯有豐年不忘饑饉，珍惜每一粒糧食，方可有備無(wú)患、心中不慌。我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，如果不能居安思危，難免會(huì)有后顧之憂。A.B.C.D.5.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯(cuò)，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說(shuō)：A.“弟弟本來(lái)就笨，您再生氣也沒(méi)用!”B.“媽媽別管了，還是要爸爸來(lái)教才行!”C.“你們都別著急，我們一起分析問(wèn)題出在哪里吧。”D.“媽媽，別這樣子!大

4、晚上的，會(huì)影響鄰居休息呀!”二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第67題。（每小題2分，共4分）中夜起望西園值月上柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。【注】本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)，西園位于詩(shī)人永州愚溪住宅以西。繁露：濃重的露水。時(shí)一喧：不時(shí)叫一聲。6.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首聯(lián)中點(diǎn)明了詩(shī)人無(wú)法入眠的原因，是夜半時(shí)分聽(tīng)到露水滴落的聲響，感覺(jué)寒氣逼人。 B.詩(shī)歌頷聯(lián)中用清涼月色、瀟瀟疏竹、淙淙水聲，點(diǎn)染出一種幽清的意境，令人有夜涼如水之感。C.詩(shī)歌頸聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫飛瀉的泉水和山中的鳥(niǎo)兒，凸顯

5、出夜的靜謐，同時(shí)也表明月色的皎潔。 D.詩(shī)歌尾聯(lián)中詩(shī)人斜倚著柱子觀看、諦聽(tīng)，一直到天明，表現(xiàn)了一個(gè)沉思苦悶的詩(shī)人形象。7.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首聯(lián)中寫露水下墜，本來(lái)是不易覺(jué)察到的，這里用“聞”，是有意把細(xì)膩的感覺(jué)顯示出來(lái)。B.詩(shī)歌頷聯(lián)中“月”用一個(gè)“寒”字來(lái)形容，與下句的“泠泠”相聯(lián)系，又與首句的“繁露墜”有關(guān)。C.詩(shī)歌中“露”“月”“泉”“鳥(niǎo)”這四種意象相互融合，實(shí)則是以靜襯動(dòng)，凸顯了詩(shī)人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞。D.詩(shī)歌構(gòu)思新巧，詩(shī)人抓住在靜夜中聽(tīng)到的各種細(xì)微的聲響來(lái)進(jìn)行描寫，以有聲寫無(wú)聲，表現(xiàn)詩(shī)人所處環(huán)境的空曠寂寞和謫居中憂郁的情懷。 （二）閱讀下面文言文，完成第

6、811題。（12分）趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺奢。奢因說(shuō)曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無(wú)趙也，君安得有此富乎?以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪?”平原君以為賢，言之于王。王用之治國(guó)賦，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。（節(jié)選自史記廉頗藺相如列傳）【注】用事者：當(dāng)權(quán)管事的人。上下平：指上層的王公貴族和下層的普通百姓都公平相待。輕：輕視。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.奢/以法治之 B.諸侯/加兵是無(wú)趙也C.奉公如法/則

7、上下平D.而/君為貴戚9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）縱（）（2）安（）（3）固（）10.翻譯文中畫線句子。（4分）（1）平原君以為賢，言之于王。_（2）民富而府庫(kù)實(shí)。11.本文中，趙奢主要用怎樣的方法對(duì)平原君納稅進(jìn)行了勸說(shuō)?趙奢是一個(gè)怎樣的人?（3分）_（三）古詩(shī)文積累。（8分）12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分）（1），自將磨洗認(rèn)前朝。（2），飛鳥(niǎo)相與還。（3），學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（4），猛浪若奔。（5）半卷紅旗臨易水，。（6）所以動(dòng)心忍性，。 （7）無(wú)可奈何花落去，。（8）金陵城上西樓，倚清秋。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文章，完成第1316題。（16分）老田頭路軍學(xué)生們

8、背后都管他叫“老田頭”，這樣的名字總會(huì)使我想起鄉(xiāng)村中淳樸厚道的農(nóng)夫，親切，隨和，溫暖。老田頭像被重物從頭到腳擠壓過(guò)，如一枚歲月打磨的橄欖。據(jù)了解他的同學(xué)講，老田頭畢業(yè)后在院里教歷史，知識(shí)淵博，無(wú)所不曉，很受學(xué)生們歡迎。后來(lái)，來(lái)了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，他因家庭出身受了連累，被下放到天津海邊的一個(gè)鹽場(chǎng)勞動(dòng)，整日背重重的鹽麻袋，他那時(shí)不過(guò)三十余歲，幾年過(guò)去了，脊背彎成了一張弓，大腿粗粗的，渾身上下的肉好像一下子都堆在身體的中間部位了，成一枚橄欖了。老田頭嘗盡了艱辛，但是倔強(qiáng)的他沒(méi)有吭過(guò)一聲，所幸動(dòng)蕩的歷史好像一陣狂躁的風(fēng)刮過(guò)去了。海風(fēng)涼爽的一個(gè)上午，老田頭告別了那所鹽場(chǎng)，回到學(xué)校教書，歷史課上他神采飛揚(yáng)，書也不

9、拿，好像兩河文明、英國(guó)文官制度、隆慶新政、巴比倫的空中花園等等知識(shí)全部裝在腦子里。最令人叫絕的是學(xué)生問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他開(kāi)口就說(shuō)，你看看230頁(yè)就明白了，學(xué)生好像忘記了，也好像是故意想考考不拿書的老田頭腦子里是不是真的裝著那么多的知識(shí)，接著問(wèn)，那一頁(yè)啥內(nèi)容了，我想不起來(lái)了。只見(jiàn)老田頭眨眨眼，竟一字不落地說(shuō)出口，這一回學(xué)生們驚呆了，偷偷看歷史書，一個(gè)字都不差。一傳十，十傳百，老田頭在院里被學(xué)生們和老師們稱為歷史的“活字典”，能成為他班級(jí)中的學(xué)生簡(jiǎn)直是一種很大的光榮。我第一次見(jiàn)到老田頭的時(shí)候，他五十歲左右，正管理著學(xué)校的閱覽室。那時(shí)，他安坐在閱覽室的椅子上靜靜地看一本書。我喜歡縱橫等歷史書籍，便向他借了

10、一本，他頭發(fā)精短，慈眉善目，頗像彌勒佛，總是樂(lè)呵呵地找雜志，沙啞的嗓子還不忘了夸獎(jiǎng)幾聲“讀這樣的書好”之類?？吹轿医柽@本書，他很高興，向我說(shuō)：“讀史可以知興衰，小伙子，好好看，還要自己動(dòng)腦筋思考。書是死的，腦子是活的!”但不久，我卻見(jiàn)到了老田頭雷霆般震怒的情景了。那一天，我正沉浸在讀者的一篇文章中，忽然，仿佛一聲霹靂從云霄劃過(guò)，震在地上，一屋子的人忽然驚醒了，不約而同地向閱覽室柜臺(tái)望去。老田頭臉色鐵青，像被什么東西重重地?fù)糁辛诵呐K，眼睛骨碌碌像一只受傷了的獅子，嘴里還在罵罵咧咧：“真是不像話了，還像一個(gè)學(xué)生嗎?自私自利，好好的書本弄得像什么?”我跟著一些人來(lái)到柜臺(tái)前面，老田頭兩手捧住一本書，打

11、開(kāi)的書頁(yè)像被人剜去了雙眼，一張彩圖都沒(méi)有了。對(duì)于喜歡書的人而言，那是一種咬噬心靈的創(chuàng)傷，怎能不生氣呢?我們建議田老師查一查，畢竟，以他“活字典”的威力，誰(shuí)借的這本書他該不會(huì)沒(méi)有印象吧!他看了看那本書和我們怒沖沖的神情，擺了擺手，平靜下來(lái)：“算了吧!都是孩子!從農(nóng)村來(lái)的孩子，我體會(huì)深。”過(guò)了幾天，這件事就像大海上的波濤，日升日落，漸漸淡去。在一個(gè)下午，我拿著筆記本匆匆來(lái)到閱覽室，卻聽(tīng)到了一個(gè)好消息，在老田頭休息、廖琳值班時(shí)，那位毀書的學(xué)生偷偷地用從報(bào)刊亭買來(lái)的新書“贖罪”了。而老田頭那次怒吼之后，依然樂(lè)呵呵的，對(duì)學(xué)生像彌勒佛。他也偶有令人費(fèi)解和疑惑的時(shí)候，不知道這怪異的背后藏著什么。一次，我看完

12、了書去換，臨班學(xué)英語(yǔ)的大個(gè)子要借名作欣賞，老田頭弓著腰打量他一番，問(wèn)：“你是英語(yǔ)班的XXX吧!”大個(gè)子說(shuō)是。老田頭忽然說(shuō)：“不借!”大個(gè)子一臉茫然，“為啥不借?”“為啥不借，你看懂了嗎?”老田頭似乎有些不屑，任憑大個(gè)子苦苦哀求，就是沒(méi)借給他。我當(dāng)時(shí)想，就是因?yàn)榭床欢艖?yīng)該借給他看，何況他那番苦苦求人的樣子，總不能打消他的熱心吧!后來(lái)，我漸漸讀出一些端倪，大個(gè)子看書猶如走馬觀花，許多書隨便翻閱就換回去，很難安安靜靜地坐下讀書，不知道是不是這一點(diǎn)引起了老田頭的注意，總之，沒(méi)有問(wèn)過(guò)他，也不知道自己想的對(duì)不對(duì)?；蛟S因?yàn)檫@一次的“閉門羹”，大個(gè)子以后借書不借專業(yè)之外的了，什么英語(yǔ)沙龍之類，坐在那里也像

13、一株吸風(fēng)飲露的莊稼苗，貪婪至極。不久我離開(kāi)了學(xué)校，后來(lái)，我的母校從小城遷走了，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)田老師，不知道他現(xiàn)在什么樣子了?每當(dāng)我置身于城中寬敞明亮的閱覽室時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)和藹可親，一笑就像彌勒佛的老田頭。（選自小品文選刊 2020年第9期，有刪改）13.文章主要寫了老田頭哪些事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）_14.賞析文中畫線的句子。（4分）（1）老田頭像被重物從頭到腳擠壓過(guò)，如一枚歲月打磨的橄欖。_（2）他頭發(fā)精短，慈眉善目，頗像彌勒佛，總是樂(lè)呵呵地找雜志，沙啞的嗓子還不忘了夸獎(jiǎng)幾聲“讀這樣的書好”之類。_15.文章第段采用了什么記敘順序?有什么作用?（3分）_16.文章中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，

14、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）_（二）閱讀下面文章，完成第1720題。（14分）鯨魚留給大海最后的溫柔徐奎棟當(dāng)鯨魚在海洋中死去，尸體最終會(huì)沉入海底，生物學(xué)家稱這一過(guò)程為“鯨落”。在北太平洋深海中，至少有43個(gè)種類、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生物體依靠鯨落生存。一鯨落，萬(wàn)物生。鯨落是鯨魚留給大海最后的溫柔。不久前，我國(guó)科學(xué)家乘坐“深海勇士”號(hào)載人深潛器，在南海1600米水深處，首次發(fā)現(xiàn)一座長(zhǎng)約三米的鯨落。這是我國(guó)科學(xué)家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)深?？茖W(xué)研究具有重要意義。鯨是目前地球上體型最大的動(dòng)物，絕大部分種類棲息于海洋。鯨作為哺乳動(dòng)物的一個(gè)目，包括須鯨和齒鯨兩個(gè)亞目。須鯨的種類較少，但體型巨大，最大的鯨

15、是須鯨亞目的藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33.5米，重達(dá)195噸，相當(dāng)于35頭大象的重量。齒鯨類的體形差異較大，最長(zhǎng)的在20米以上。鯨多是大洋洄游性動(dòng)物，身體的比重較海水大，因此當(dāng)鯨死亡后，龐大的身軀會(huì)一直沉落到半深?；蛏詈：５?，對(duì)于許多海洋生物來(lái)說(shuō)，沉落到深海底的鯨落是供其享用的饕餮大餐，可為深海生物提供數(shù)十年的食物支持，并點(diǎn)亮一個(gè)局部復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)。而落到近海的鯨落，則會(huì)被那里的食腐動(dòng)物在較短時(shí)間內(nèi)消耗完畢。早在1854年，人們?cè)谄〉啮L脂上發(fā)現(xiàn)了一種新的貽貝，自此開(kāi)始意識(shí)到鯨落上有特異的動(dòng)物群落。20世紀(jì)60年代，人們?cè)谏詈Ｍ暇W(wǎng)時(shí)，又無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了在鯨骨上附著有帽貝等新物種。隨著深海探測(cè)技術(shù)的不斷改進(jìn)，20世

16、紀(jì)70年代深海鯨落開(kāi)始被真正發(fā)現(xiàn)。1977年，美國(guó)海軍在東太平洋的深海潛艇試航時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一具已完全沒(méi)有組織的完整的鯨尸骨骼，這是鯨落首次被報(bào)道。1987年，夏威夷大學(xué)海洋學(xué)家克雷格史密斯領(lǐng)導(dǎo)的海洋生物團(tuán)隊(duì)在卡塔利娜灣1240米深的海底發(fā)現(xiàn)了另一沉鯨生物群落。此后，越來(lái)越多的鯨落被深海研究者及海軍發(fā)現(xiàn)。 深海鯨落上棲息的生物主要包括體型巨大的等足類、鎧甲蝦、蝦、龍蝦、毛足蟲(chóng)、多毛類、食骨蠕蟲(chóng)、蟹、海參、盲鰻和睡鯊等。1998年，在東太平洋圣克魯茲海盆約1750米的深海底，發(fā)現(xiàn)了一具已死亡18個(gè)月的灰鯨骨骼，其中生活有盲鰻、成千的端足類，以及新棲居的蛤類幼體。 深海鯨落生物是如何形成和演變的呢?

17、2014年，史密斯等學(xué)者通過(guò)對(duì)一具沉降至美國(guó)加利福尼亞州附近圣克魯茲海盆1674米海底的灰鯨的研究，找到了與鯨落生物群落的形成和演變相關(guān)的線索：當(dāng)龐大的鯨尸軀體抵達(dá)深海海底時(shí)，會(huì)很快被盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物發(fā)現(xiàn)，鯨魚90%以上的軟組織會(huì)被它們吃掉，這頓“深海盛宴”可持續(xù)4至12個(gè)月。 這些大型腐食者離去后，多毛類和甲殼類這些小型生物開(kāi)始駐入，進(jìn)行第二輪或第三輪取食，這輪取食可再延續(xù)兩年。 當(dāng)只剩下鯨骨時(shí)，大量厭氧細(xì)菌就會(huì)進(jìn)入鯨骨深處，分解其中的脂類，利用硫酸鹽產(chǎn)生硫化氫，創(chuàng)造出類似于深海熱泉口的富硫環(huán)境?；芎铣杉?xì)菌可利用硫化氫獲得能量，某些生物依靠與這些細(xì)菌共生獲得能量，另一些生物則直接以

18、這些細(xì)菌為食。有些種類的多毛類生物專門依靠鯨落或類似的生態(tài)系統(tǒng)存活。相較于近海，深海的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)十分貧瘠。深海海底的生物主要依賴于上層海水光合作用生產(chǎn)并向下輸送來(lái)的物質(zhì)生活，從海面緩慢落下來(lái)的生物碎屑是深海海底生物的“天降甘霖”，而偶然落下的龐大動(dòng)物身軀，則是它們?cè)凇按笱蠡哪敝械木G洲。鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨落可以維持這樣一個(gè)綠洲和里面上百種無(wú)脊椎動(dòng)物生活幾十年甚至上百年。在體型龐大的鯨誕生之前，那些巨大的海洋魚類和爬行動(dòng)物也許部分擔(dān)當(dāng)了深海綠洲的重任，而數(shù)千萬(wàn)年前鯨的到來(lái)，讓深海海底煥發(fā)的新生更加燦爛。（選自青年文摘2020年第11期，有刪改）17.本文的說(shuō)明對(duì)象

19、是鯨落，文章從、深海鯨落生物的形成和演變、五個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明。（4分）18.“一鯨落，萬(wàn)物生”，鯨魚留給大海最后的溫柔具體表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括。（3分）_19.本文第段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?試舉例說(shuō)明其作用。（4分）_20.分析文中畫橫線句子的妙處，并概括本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3分）_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）21.班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)昆蟲(chóng)記，與作者對(duì)話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題，與同學(xué)交流你的探究成果，字?jǐn)?shù)150左右。專題一：跟法布爾學(xué)研究專題二：跟法布爾學(xué)觀察專題三：跟法布爾學(xué)寫作_（二）寫作（50分）22.有這樣一句話，它是父母飽含溫情的

20、細(xì)細(xì)叮嚀；有這樣一句話，它是師長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)；有這樣一句話，它是名人大家令你警醒的諍言；有這樣一句話，它是陌生人在那時(shí)那刻令你心生感動(dòng)的平凡語(yǔ)句請(qǐng)以“有這樣一句話”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目：有這樣一句話20212022學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)卷（二）語(yǔ)文試卷參考答案一、1.B（A項(xiàng)“罅”讀xi，“經(jīng)”應(yīng)為“襟”；C項(xiàng)“垠”讀yn，“底”應(yīng)為“砥”；D項(xiàng)“鏤”讀lu，“拮”應(yīng)為“詰”）（2分）2.C（“蠢蠢欲動(dòng)”指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。用在此處不合語(yǔ)境）（2分）3.C（A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句后加“的宗旨”；

21、B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)將“優(yōu)劣”改為“優(yōu)異”；D項(xiàng)缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“模式”后加上“的熱潮”）（2分）4.A（2分）5.C（2分）二、（一）6.A（詩(shī)人是夜半醒來(lái)才聽(tīng)到了濃重的露珠滴落聲，并非是因?yàn)槁?tīng)到露水滴落的聲響，感覺(jué)寒氣逼人，而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，再也無(wú)法入眠）（2分）7.C（“露”“月”“泉”“鳥(niǎo)”這四種意象相互融合，實(shí)則是以動(dòng)襯靜，凸顯了詩(shī)人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞）（2分）（二）8.B（應(yīng)為“諸侯加兵/是無(wú)趙也”）（2分）9.（1）放縱，縱容（2）怎么（3）穩(wěn)固（3分，每小題1分）10.（1）平原君聽(tīng)了，認(rèn)為他很有才干，把他推薦給趙王。（2分）（2）民眾富足，國(guó)庫(kù)充實(shí)。（2分）11.趙奢用對(duì)比的方法

22、，把平原君拒不繳賦稅的后果和奉公守法能取得的效果進(jìn)行了對(duì)比（2分）。趙奢是一個(gè)堅(jiān)持原則、秉公執(zhí)法、公平公正的人（1分）。【參考譯文】趙奢，原是趙國(guó)征收田租的官吏。在收租稅的時(shí)候，平原君家不愿繳納，趙奢依法行事，殺了平原君家當(dāng)權(quán)掌事的九個(gè)人。平原君很惱怒，要?dú)⑺磊w奢。趙奢趁機(jī)勸說(shuō)道：“您在趙國(guó)是貴公子，如今要是您縱容家中當(dāng)權(quán)管事的人不遵紀(jì)守法，國(guó)家法令就會(huì)削弱，法令削弱了就會(huì)使國(guó)家衰弱，國(guó)家衰弱了諸侯就要出兵侵犯，諸侯出兵侵犯趙國(guó)就會(huì)滅亡，您還怎能安享這些財(cái)寶呢?（反過(guò)來(lái)，）以您的地位和尊貴，能奉公守法就會(huì)使全國(guó)上下一心，全國(guó)上下一心就會(huì)使國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)家強(qiáng)盛趙氏的政權(quán)就會(huì)穩(wěn)固，而您身為趙國(guó)貴戚，

23、難道還會(huì)被天下人輕視嗎?”平原君聽(tīng)了，認(rèn)為他很有才干，把他推薦給趙王。趙王任用他掌管全國(guó)的賦稅，全國(guó)賦稅從此公平合理，民眾富足，國(guó)庫(kù)充實(shí)。（三）12.（1）折戟沉沙鐵未銷（2）山氣日夕佳 （3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（4）急湍甚箭（5）霜重鼓寒聲不起 （6）曾益其所不能（7）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（8）萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流（8分，每空1分。凡有錯(cuò)、漏、添字，該空不得分）三、（一）13.歷史課上，老田頭回答學(xué)生提問(wèn)，與歷史教材一字不差；閱覽室里，老田頭鼓勵(lì)“我”讀好書，好好讀書；閱覽室柜臺(tái)前，老田頭看到書被毀壞而發(fā)怒；毀書的學(xué)生來(lái)“贖罪”，老田頭原諒了毀書的學(xué)生；老田頭不把名作欣賞借給大個(gè)子。（5分）14.（1）

24、運(yùn)用比喻的修辭手法，把老田頭比作一枚橄欖，生動(dòng)形象地寫出了老田頭因被下放長(zhǎng)時(shí)間從事負(fù)重勞動(dòng)后身體變形的樣子，表現(xiàn)了他歷經(jīng)生活的磨難和痛苦。（2分）（2）運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫，形象地描寫了老田頭的外貌、神態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)待學(xué)生的熱情、和善。（2分）15.插敘（1分）。交代了老田頭的身份以及他的人生經(jīng)歷，說(shuō)明他歷經(jīng)生活的磨難和痛苦，也為下文表現(xiàn)人物的性格做鋪墊。（2分）16.示例：樂(lè)呵呵地給“我”找書和不借書給大個(gè)子形成對(duì)比，表現(xiàn)了老田頭熱情而固執(zhí)的性格；看到書被毀壞而發(fā)怒與怒吼之后的態(tài)度形成對(duì)比，表現(xiàn)了他愛(ài)書以及對(duì)待學(xué)生寬容的性格。（4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（二）17.鯨的體型和亞目鯨落形成

25、的原因及鯨落的作用鯨落的發(fā)現(xiàn)鯨落的貢獻(xiàn)（4分，每空1分）18.提供給盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物4至12個(gè)月的“深海盛宴”；供給多毛類和甲殼類這些小型生物兩年取食；某些生物依靠與化能合成細(xì)菌共生獲得能量，另一些生物則直接以這些細(xì)菌為食。（3分）19.列數(shù)字：如“藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33.5米，重達(dá)195噸”，讓人們對(duì)體型最大的鯨有一個(gè)具體直觀的了解，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更具體。作比較：如“相當(dāng)于35頭大象的重量”，把藍(lán)鯨與大象加以比較，突出藍(lán)鯨體型巨大，讓人們對(duì)藍(lán)鯨這一目前地球上體型最大的動(dòng)物產(chǎn)生聯(lián)想。分類別：把鯨按須鯨和齒鯨的類別分項(xiàng)說(shuō)明，準(zhǔn)確清晰地介紹了須鯨和齒鯨的基本情況。（4分，答到兩種即可）20.運(yùn)用比喻的修辭手法（打比方的說(shuō)明方法），把生物碎屑比作“天降甘霖”，把鯨魚龐大身軀比作“大洋荒漠”之中的綠洲，生動(dòng)形象地寫出了鯨落對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)十分貧瘠