《痔瘡病人的護(hù)理》公開課教學(xué)教案 - 副本

1、PAGE4PAGE4痔病人的護(hù)理教學(xué)設(shè)計(jì)科目：外科護(hù)理學(xué) 班級：護(hù)理1405班 授課教師：趙靜 課時：1課時 授課時間： 2016年5月19日【課題】痔瘡病人的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容分析】教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位：考試課，第十五章第六節(jié)直腸肛管良性疾病病人的護(hù)理中間一部分內(nèi)容，痔病人的護(hù)理，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。2教材的編寫思路：整個第十五章胃腸疾病病人的護(hù)理是按照上消化道到下消化道的順序講解。第五節(jié)講腸梗阻病人的護(hù)理，講的是空腸、回腸、結(jié)腸部分的疾病，第七節(jié)結(jié)、直腸癌病人的護(hù)理。第六節(jié)直腸肛管良性疾病病人的護(hù)理起到一個呈上啟下的目的，為便血相關(guān)疾病的鑒別診斷做一個鋪墊。3. 教材處理：重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容【教學(xué)

2、對象分析】學(xué)生的興趣：常見的疾病痔瘡有探究興趣。學(xué)生的知識基礎(chǔ)：通過第一年解剖學(xué)對尿生成的過程直腸肛管的解剖有了一定的了解，對常見直腸肛管疾病有一定的興趣。學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)：對事物感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過老師分析和同學(xué)間相互討論上升到一定的理性高度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握：痔的概念，痔的身體狀況,特別是護(hù)理措施；熟悉：處理原則；了解：病因和病理生理。2.過程與方法：運(yùn)用教師講授、學(xué)生自學(xué)、同組討論、探索思考共同完成痔病人的護(hù)理。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)對直腸肛管疾病的護(hù)理有一個開放接納的思想和態(tài)度，可以自我預(yù)防以及健康宣教痔病人的護(hù)理。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握痔的概念，痔的身體狀況特

3、別是護(hù)理措施【教學(xué)難點(diǎn)】痔的分度、種類，處理原則【教學(xué)策略設(shè)計(jì)(教學(xué)模式)】講授法、討論法、歸納法【教學(xué)用具】電教平臺【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、溫故知新腸梗阻的概念腸梗阻按照病因分類。腸梗阻的癥狀二、本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)三、新課展示痔的概念、病因痔按照部位分類內(nèi)痔外痔混合痔3.身體狀況內(nèi)痔 = 2 * GB3 外痔 = 3 * GB3 混合痔檢查體位處理原則 5.護(hù)理措施 四、課堂小結(jié)五、課堂實(shí)測（略）六、布置作業(yè)痔概念痔的種類（填空）各期內(nèi)痔表現(xiàn)特點(diǎn)痔的護(hù)理措施完成一份電子版的痔的健康宣教小報(bào)教師提問上一節(jié)課知識，引導(dǎo)已學(xué)知識點(diǎn)和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)。趣味成語填空

4、導(dǎo)入一個案例引入本課教師展示PPT、教學(xué)模具板書：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教師展示PPT介紹:直腸肛管的解剖根據(jù)直腸肛管的模型讓學(xué)生思考：“人群為什么痔高發(fā)”提出問題：內(nèi)痔的分期教師展示PPT及時小結(jié)PPT展示適用人群及疾病課外拓展：最新的治療手段提供一個臨床病例教師幫助學(xué)生建立臨床思維模式，提出處理關(guān)鍵詞一起來學(xué)痔瘡防治操利用板書幫助學(xué)生回顧本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容PPT展示幾個選擇題布置作業(yè)學(xué)生個別回答十 九 學(xué)生記筆記學(xué)生找出齒狀線。對三種痔定位通過老師講解，學(xué)生歸納出內(nèi)痔的分期特點(diǎn)的記憶方法通過圖片和視頻展示了解最新醫(yī)學(xué)進(jìn)展學(xué)生討論學(xué)生自己內(nèi)容填充師生互動思考并討論?？碢PT集體回答本堂課的重要知識點(diǎn)課后完成溫故知新，承上啟下，自然過渡到本堂課要呈現(xiàn)的知識點(diǎn)。讓學(xué)生對本堂課的重難點(diǎn)有一個系統(tǒng)的了解，并為總結(jié)做好鋪墊通過一分鐘的自學(xué)歸納出痔的病因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過圖片形象展示,幫助學(xué)生更好地理解痔的種類，內(nèi)痔的分期，使學(xué)生便于記憶，并在課堂上迅速抓住要點(diǎn)。讓學(xué)生了解最新醫(yī)學(xué)進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4.課堂討論可增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，同時可以發(fā)現(xiàn)解題的不同思路。5.師生互動，增進(jìn)情感交流。6.及時小結(jié)，形成條理，便于記憶與理解。總結(jié)旨在歸納本堂課的重點(diǎn)