淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

1、淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程工程教學(xué)法的施行【論文關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)法施行【論文摘要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個(gè)對(duì)操作性要求非常高的專業(yè),學(xué)生假如不能真正對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)展操作,沒(méi)有實(shí)際組網(wǎng)和管理網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷,就根本談不上掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一門(mén)技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個(gè)對(duì)操作性要求非常高的專業(yè),是與社會(huì)實(shí)際職業(yè)崗位聯(lián)絡(luò)親密的專業(yè)。學(xué)生假如不能真正對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)展操作,沒(méi)有實(shí)際組網(wǎng)和管理網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷,就根本談不上掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一門(mén)技術(shù)。所以,要真正使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),一方面要具備網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的硬件條件,另一方面要有合適學(xué)生最大限度理解和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方法。一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及分析目前,

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程普遍存在教學(xué)效果不佳的情況。說(shuō)其不佳有兩個(gè)方面的問(wèn)題。一是指學(xué)生很難按要求完成教材包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容,到達(dá)教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目的,二是指學(xué)生所學(xué)習(xí)的最終效果不能滿足社會(huì)相關(guān)職業(yè)崗位的需要。學(xué)生為什么不能在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的,原因是多方面的。從教學(xué)的角度來(lái)看,主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:一是老師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)展教學(xué)。二是老師沒(méi)有根據(jù)專業(yè)課程的自身特點(diǎn)去施行教學(xué)。三是目前很多專業(yè)課程的教材編寫(xiě)過(guò)于理論化,與社會(huì)實(shí)際職業(yè)崗位的要求脫節(jié)。中職的學(xué)生普遍存在根底知識(shí)薄弱、領(lǐng)悟才能程度較低、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、意志力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠等弱點(diǎn)。但同時(shí)也存在

3、喜歡動(dòng)手操作、思維活潑等長(zhǎng)處。鑒于這種情況,專業(yè)課程的教學(xué)要求更加詳細(xì)化、生動(dòng)化、實(shí)際化。老師要對(duì)教材進(jìn)展深化細(xì)致的研究,制定出合適學(xué)生特點(diǎn),遵循專業(yè)教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方案,這樣才有可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。目前傳統(tǒng)的教學(xué)形式,適宜于側(cè)重理論學(xué)習(xí)的學(xué)科導(dǎo)向的普通教育,而不適應(yīng)以技能教學(xué)為主的就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)合格的技術(shù)工人,他們畢業(yè)之后普遍面臨的主要問(wèn)題是就業(yè),可以使學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)崗位的要求,掌握就業(yè)崗位所要求的知識(shí)技能,是職業(yè)教育的根本目的。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的就應(yīng)該將崗位的工作過(guò)程引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)技能的最正確方案,就

4、是理論聯(lián)絡(luò)理論,理論與理論結(jié)合越嚴(yán)密,學(xué)習(xí)時(shí)間越緊湊,學(xué)習(xí)效果就越好?；谝陨嫌^點(diǎn),我認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的教學(xué)采用工程教學(xué)法是到達(dá)良好教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的最正確方法。二、工程教學(xué)法的施行步驟目前,工程教學(xué)法在許多操作性很強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用,并且獲得了良好的效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一方面要求學(xué)生理解和掌握大量的理論知識(shí),另一方面對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作才能的要求也是非常高的。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中引進(jìn)工程教學(xué)法,既可以幫助學(xué)生充分領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)較為抽象的概念,更重要的是可以進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手操作才能,以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生今后能更快適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。工程

5、教學(xué)法的本質(zhì)是將教學(xué)過(guò)程與消費(fèi)經(jīng)營(yíng)過(guò)程結(jié)合起來(lái),模擬實(shí)際的工作過(guò)程,使學(xué)生在虛擬的消費(fèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中主動(dòng)地去獲取和掌握知識(shí)和技能,培養(yǎng)良好的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的行為習(xí)慣和道德情感。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中使用工程教學(xué)法的一般操作程序如下:第一,由任課老師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展分組,一般根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件將學(xué)生分為6人或8人一組。第二,由每組成員推選一名組長(zhǎng)(也可以稱為工程經(jīng)理),詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)工程的方案組織和施行,其間負(fù)責(zé)與任課老師進(jìn)展溝通,以解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。第三,任課老師在全面深化理解教學(xué)內(nèi)容的情況下,將教學(xué)內(nèi)容工程化,使之成為學(xué)生詳細(xì)操作的工作內(nèi)容。第四,老師通過(guò)一個(gè)實(shí)例,講解學(xué)生將要操作的內(nèi)容

6、(與學(xué)生實(shí)際操作內(nèi)容有所區(qū)別)。特別是教學(xué)內(nèi)容中涉及的新的概念、新的技能,要著重講解。第五,給學(xué)生下達(dá)工作工程(工作內(nèi)容),由各組組長(zhǎng)組織本組成員對(duì)工程進(jìn)展分析,制定工作方案,分配每位組員工作任務(wù),強(qiáng)調(diào)工作要求。第六,各組成員詳細(xì)操作工作內(nèi)容,要求成員之間要親密配合,互相協(xié)作,一同完成工作任務(wù)。第七,在完成工作任務(wù)的過(guò)程中,要求每位成員真正掌握工作內(nèi)容中所涉及的知識(shí)和技能。最好是對(duì)工作內(nèi)容反復(fù)做幾次,成員之間互相調(diào)換崗位,以到達(dá)全面掌握所要求的知識(shí)和技能。第八,在完成工作任務(wù)的過(guò)程中,假如遇到不能解決的問(wèn)題,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與任課老師溝通,之后由組長(zhǎng)對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)展解答,這個(gè)過(guò)程中組員要積極進(jìn)展討論,

7、努力深化理解工程中的涉及的知識(shí)和技能。第九,任課老師對(duì)各組工程的完成情況進(jìn)展檢查,對(duì)各組工作學(xué)習(xí)情況做出客觀的評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。第十,任課老師對(duì)工程進(jìn)展總結(jié),分析學(xué)生在工程完成過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決方法。總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn),學(xué)生要掌握的知識(shí)技能,學(xué)生要注意的情感態(tài)度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)從交換機(jī)的設(shè)置、路由器的設(shè)置、防火墻的設(shè)置,以及雙機(jī)互連,小型局域網(wǎng)的組建、園區(qū)網(wǎng)的組建等等,都可以采用工程教學(xué)法。學(xué)生在完成每個(gè)工程的過(guò)程,既是工作過(guò)程又是學(xué)習(xí)過(guò)程,而且是與理論嚴(yán)密結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí),學(xué)生必然可以真正理解理論知識(shí),實(shí)在掌握操作技能。三、在使用工程教學(xué)法的過(guò)程中還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面第一,要真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。學(xué)生參與的積極性是工程教學(xué)法成功的關(guān)鍵,沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,工程教學(xué)法就無(wú)從到達(dá)預(yù)期的目的,甚至?xí)拐麄€(gè)課堂無(wú)法控制。第二,要培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織指揮才能。組長(zhǎng)是一個(gè)組的靈魂,所有工作的安排都要組長(zhǎng)詳細(xì)落實(shí)。實(shí)際上組長(zhǎng)就是任課老師的得力助手,學(xué)習(xí)任務(wù)能否完成,組長(zhǎng)的工作相當(dāng)關(guān)鍵