創(chuàng)業(yè)指導第1課次教案

1、商洛職業(yè)技術(shù)學院教案首頁課程名稱創(chuàng)業(yè)指導專業(yè)班級15 級高護 8 班2 授課老師王蕊授課序次1 學時授課題目導論本門課程的主要內(nèi)容、意義與模塊化教學方法（章節(jié)）1、高校生應當仔細摸索將來進展軌跡, 樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識；目的2、把握基本的就業(yè)信息、策略與原就；3、培育和激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識與要求重點與 難點方法 與手段高校生應當深刻地意識到就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)指導的重要意 義,從而樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀；案例法、爭論法、講解法；使用教材： 張連業(yè) . 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導 M. 西安：西北高校,2022年版使用教材 及參考書參考書：1、大衛(wèi) 凱爾西 . 請懂得我 M. 北京：中國城市出版社,2022 年版 2、

2、洪向陽 . 職業(yè)規(guī)劃實操手冊 M. 上海：上海高校出 版社, 2022 年版 導入教案續(xù)頁幫助手段教學內(nèi)容時間安排45 分鐘2022 年 3 月 19 日,中國訓練部周濟部長在 “ 中國進展高層論壇 （2022 ）年會” 上發(fā)表主題演講時宣布：“我國 1998 年全日制高校招生108 萬,2022年招生達到 420 萬,招生人數(shù)增加四倍,在校生規(guī)模超過2300 萬人,毛入學率超過 21% ,中國高等訓練進入了國際公認的高等訓練大眾化進展階段；”我國接受高等訓練的人口發(fā)生的量變說明高等訓練從精英（英才）階段向大眾化階段過渡基本完成,中國高等訓練大眾化已經(jīng)成為歷史的必定；1 、2022年全國高校畢

3、業(yè)生達到 413 萬人, 2022 年全國高校畢業(yè)生 495 萬人；2022年比 2022 年增加 82 萬人； 2022 年高校畢業(yè)生達到 增加 64 萬人； 2022 年底,人數(shù)高達 724 萬；559 萬人,比 2022 年在市場條件下, 高校畢業(yè)生將面臨猛烈的就業(yè)崗位競爭,競爭的結(jié)果是一 部分高校畢業(yè)生在“ 精英” 崗位上就業(yè),另一部分高校畢業(yè)生在非“ 精英” 崗 位就業(yè),為工業(yè)化社會儲備人才資源, 這部分畢業(yè)生將成為社會的一般勞動者；畢業(yè)生求職的成本擴大, 求職的時間延長, 整體的薪酬水平下降； 這就是高等訓練大眾化背景下高校畢業(yè)生就業(yè)的特點；高等訓練大眾化和在大眾化時期高校畢業(yè)生的

4、就業(yè)問題成為熱點話題； 在就業(yè)壓力大、就業(yè)高校生增加的背景下,為了更好的解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,高校開設(shè)就業(yè)指導課, 幫忙高校生認20 分鐘知自我,認知職業(yè),認知社會,很有必要；第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃篇10 分鐘其次部分就業(yè)指導篇一、就業(yè)及其基本特點就業(yè)、職業(yè)兩個名詞說明,比較；10 分鐘（一）說明1、什么是就業(yè)就業(yè)是勞動者同生產(chǎn)資料相結(jié)合,經(jīng)濟收入的活動；把握四個方面：從事肯定的社會勞動并取得勞動酬勞或其一勞動主體必需是從事社會勞動（從事家務勞動不是就業(yè)）,其二有酬勞和經(jīng)濟收入（如家務勞動、公益勞動等不是就業(yè)）其三從事社會勞動必需是合法（如走私、販毒、賣淫有非法收入,但不是 就業(yè)）其四勞動主

5、體符合法律規(guī)定（勞動法規(guī)定就業(yè)必需年滿 體育等特別工種除外）2、什么職業(yè)16 歲,如文藝、職業(yè)在德語中乃是“ 天職” 之意,它意味著個人畢生為之而不懈奮斗的目標；因此,職業(yè)本身已經(jīng)包含了職業(yè)精神和職業(yè)道德的內(nèi)容,尚性的事業(yè)；它是一種具有高職業(yè)表達了專業(yè)的分工,沒有高度的分工就不會有現(xiàn)代意義上的職業(yè)觀念,職業(yè)化意味著特地從事某項事務；它表達了一種精神追求, 要求勞動者對它的忠誠；職業(yè)進展的過程也是人生價值不斷實現(xiàn)的過程；二比較 就業(yè)是勞動者獲得一份合法的工作并有肯定的經(jīng)濟收入的活動,職業(yè)目標尚未確定,是初級的職業(yè)活動；職業(yè)是勞動者特地從事某項事務并終身為之奮斗,求,是高級的職業(yè)活動；目標明確的精

6、神追舉例：職業(yè)運動員和一般運動員；職業(yè)演員和一般文藝工作者等；2、就業(yè)的基本特點（1）社會性；勞動者與生產(chǎn)資料是構(gòu)成就業(yè)的基本要素；兩者相結(jié)合,處于 肯定的生產(chǎn)關(guān)系之中； 生產(chǎn)關(guān)系就是社會關(guān)系, 就業(yè)總是受到社會關(guān)系的推動 和制約,總是同社會的現(xiàn)狀與進展親密相關(guān)的；（2）經(jīng)濟性；對社會來講,就業(yè)活動在宏觀上要求盡可能充分合理地利用社 會勞動力資源； 對勞動者個人來講, 就業(yè)是獲得生活資料的主要手段；就業(yè)活 動的結(jié)果, 要盡可能地滿意勞動者不斷增長的物質(zhì)和文化生活的需要,使勞動 力再生產(chǎn)的條件不斷完善；（3）方案性和合理性；勞動者和生產(chǎn)資料的結(jié)合不是任意進行的,而是要按 肯定的方案和比例來進行；

7、 其方案的方式由生產(chǎn)關(guān)系打算, 結(jié)合的比例限于生 產(chǎn)力的進展水平；（4）變動性和相對穩(wěn)固性；隨著生產(chǎn)力水平的提高和社會分工的不斷進展,勞動者就業(yè)崗位的變換越來越頻繁； 這種變動在現(xiàn)代社會是不行防止的； 同時,不同勞動資料與勞動對象相結(jié)合的勞動就業(yè)崗位,對勞動者的文化技術(shù)水平有著不同的要求； 要提高結(jié)合的效益, 就要不斷提高勞動者的素養(yǎng), 并使勞動者 盡可能地穩(wěn)固在肯定就業(yè)崗位上,從而進展成職業(yè)的追求；二、就業(yè)指導 就業(yè)指導的涵義概括為：就業(yè)指導是幫忙高校生求職擇業(yè)的一項公益性服務工作,它以個人的身心、素養(yǎng)及其意愿與社會職業(yè)的需要相和諧為前提,引導高校生樹立正確的就業(yè)意識,依據(jù)自身特點和社會職業(yè)

8、需要挑選最能發(fā)揮自己才能的職業(yè),全面、快速、有效地與工作崗位結(jié)合,實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值；就業(yè)指導幫忙高校生更好的懂得自己,熟悉自己,從而拓寬自己的就業(yè)思 路和擇業(yè)范疇；“ 我” 適合做什么工作？適合什么崗位？適合什么工作環(huán)境？這就是就業(yè)指導要解決的問題；就業(yè)指導的四個有利于：有利于高校生科學地、清楚地規(guī)劃自己的職業(yè)目標并為此而做預備 有利于高校生順當就業(yè) 有利于高校生的進展與成才 有利于人力資源的合理配置 （使個人的才能、 學問、愛好與所從事的工作 相吻合,人事相配、智能相配、人盡其才、才盡其用；職業(yè)指導理論稱之為人職匹配）三、就業(yè)指導的主要內(nèi)容和任務高校生就業(yè)指導是社會職業(yè)指導工作的

9、重要組成部分,是高校完成培育高層次特地人才的社會責任的重要環(huán)節(jié)；其基本任務在于： 幫忙高校生客觀地認識自我,明白職業(yè)概況和社會需求,把握現(xiàn)行就業(yè)政策,確定職業(yè)進展方向,養(yǎng)成良好的心態(tài),實現(xiàn)勝利就業(yè),并為今后的職業(yè)進展奠定良好的基礎(chǔ)；高校生就業(yè)指導的主要內(nèi)容：1、思想訓練；即幫忙畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、崇高的求職道德和挑選正確的成長之路,這是就業(yè)指導的中心；2、國家的就業(yè)政策和基本法律學問指導；即幫忙畢業(yè)生依據(jù)國家制定的 就業(yè)政策參加求職擇業(yè),我國現(xiàn)行的就業(yè)政策是：市場導向、政府調(diào)控、學校 舉薦、雙向挑選； 基本法律學問指導是使高校生順當實現(xiàn)就業(yè)的安全保證；基本法律學問包括勞動法和合同法的相關(guān)條

10、款；使同學學會用法律來規(guī)范高校生和用人單位之間的責、 權(quán)、利關(guān)系,愛護自身的應有權(quán)益, 自覺履行法律義務；3、信息指導；主要包括國家經(jīng)濟進展趨勢,人才市場供需形勢分析,畢 業(yè)生供需信息發(fā)布及查詢；網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)信息發(fā)布的主要渠道；4、擇業(yè)心理輔導和心理詢問；即運專心理學的原理和方針,針對高校生心理進展特點進行深化而詳細的幫忙,以使高校生保持良好的擇業(yè)心態(tài)；擇業(yè)中的高校生心理往往是不穩(wěn)固的,布滿著沖突沖突,從眾、攀比、自負、自卑心理表現(xiàn)比較明顯； 針對高校生擇業(yè)中的心理狀況,實行心理詢問方法, 準時地幫忙高校生排除擇業(yè)中的心理障礙,減輕心理壓力,增強戰(zhàn)勝挫折的信心,并做好經(jīng)受失敗的心理預備,從而以健康的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),參加競爭；5、就業(yè)技巧技術(shù)指導；主要包括如何預備自薦材料、如何應對面試、面 試留意事項等；即把握應聘、就業(yè)程序,把握自薦方式和應試的有關(guān)禮儀,掌 握與人交談時的有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法；四、就業(yè)指導的主要方式 1、供應就業(yè)信息；即通過就業(yè)指導中心給同學供應符合專業(yè)特點的各種就業(yè) 信息；2、幫忙高校生進行自我評判；即熟悉自己的素養(yǎng)狀況和素養(yǎng)優(yōu)勢；3、進行就業(yè)訓練；即如何積極提高個人的素養(yǎng)及如何自信和勝利地走向社會第三部分 創(chuàng)業(yè)指導篇1. 創(chuàng)業(yè)機會的識別 2. 適合創(chuàng)業(yè)的條件 3. 創(chuàng)業(yè)者應當必備的素養(yǎng) 4. 創(chuàng)業(yè)思維的培育 5. 創(chuàng)業(yè)之中團隊力氣的重要性 6