《科學(xué)研論》課程教學(xué)大綱

1、科學(xué)討論課程實施大綱目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc525163001 1教學(xué)理念 PAGEREF _Toc525163001 h 1 HYPERLINK l _Toc525163002 1.1以學(xué)生的發(fā)展為首位 PAGEREF _Toc525163002 h 1 HYPERLINK l _Toc525163003 1.2注重教與學(xué)的高效性 PAGEREF _Toc525163003 h 1 HYPERLINK l _Toc525163004 2課程描述 PAGEREF _Toc525163004 h 1 HYPERLINK l _Toc52516300

2、5 2.1課程的性質(zhì) PAGEREF _Toc525163005 h 1 HYPERLINK l _Toc525163006 2.2課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用 PAGEREF _Toc525163006 h 1 HYPERLINK l _Toc525163007 2.3課程的前沿及發(fā)展趨勢 PAGEREF _Toc525163007 h 2 HYPERLINK l _Toc525163008 3教師簡介 PAGEREF _Toc525163008 h 2 HYPERLINK l _Toc525163009 3.1教師的職稱、學(xué)歷 PAGEREF _Toc525163009 h 2 HYP

3、ERLINK l _Toc525163010 3.2教育背景 PAGEREF _Toc525163010 h 2 HYPERLINK l _Toc525163011 4預(yù)修課程（先修課程） PAGEREF _Toc525163011 h 2 HYPERLINK l _Toc525163012 5課程目標 PAGEREF _Toc525163012 h 2 HYPERLINK l _Toc525163013 5.1知識與技能 PAGEREF _Toc525163013 h 2 HYPERLINK l _Toc525163014 5.2過程與方法 PAGEREF _Toc525163014 h 2

4、 HYPERLINK l _Toc525163015 5.3情感、態(tài)度與價值觀 PAGEREF _Toc525163015 h 3 HYPERLINK l _Toc525163016 6 課程教學(xué)規(guī)范 PAGEREF _Toc525163016 h 4 HYPERLINK l _Toc525163017 7.教學(xué)安排（教學(xué)日歷） PAGEREF _Toc525163017 h 10 HYPERLINK l _Toc525163018 8教學(xué)方法（教學(xué)方式） PAGEREF _Toc525163018 h 10 HYPERLINK l _Toc525163019 教師課堂引導(dǎo)、課前確定論題、學(xué)生

5、討論、分組展示和辯論、教師參與討論和進行總結(jié) PAGEREF _Toc525163019 h 10 HYPERLINK l _Toc525163020 9課程要求 PAGEREF _Toc525163020 h 10 HYPERLINK l _Toc525163021 9.1學(xué)生自學(xué)的要求 PAGEREF _Toc525163021 h 10 HYPERLINK l _Toc525163022 9.2課外閱讀的要求 PAGEREF _Toc525163022 h 11 HYPERLINK l _Toc525163023 9.3課堂討論的要求 PAGEREF _Toc525163023 h 11

6、 HYPERLINK l _Toc525163024 9.4課程實踐的要求 PAGEREF _Toc525163024 h 11 HYPERLINK l _Toc525163025 10課程考核方式及評分規(guī)程 PAGEREF _Toc525163025 h 11 HYPERLINK l _Toc525163026 10.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告的要求 PAGEREF _Toc525163026 h 11 HYPERLINK l _Toc525163027 10.2成績的構(gòu)成與評分規(guī)則說明 PAGEREF _Toc525163027 h 11 HYPERLINK l _Toc52516

7、3028 10.3課程考核方式 PAGEREF _Toc525163028 h 11 HYPERLINK l _Toc525163029 10.4課程成績評定 PAGEREF _Toc525163029 h 11 HYPERLINK l _Toc525163030 10.5考試形式及說明（含補考） PAGEREF _Toc525163030 h 11 HYPERLINK l _Toc525163031 11學(xué)術(shù)誠信規(guī)定 PAGEREF _Toc525163031 h 12 HYPERLINK l _Toc525163032 11.1考試違規(guī)與作弊 PAGEREF _Toc525163032 h

8、 12 HYPERLINK l _Toc525163033 12課堂規(guī)范 PAGEREF _Toc525163033 h 12 HYPERLINK l _Toc525163034 12.1課堂紀律及禮儀 PAGEREF _Toc525163034 h 12 HYPERLINK l _Toc525163035 13課程資源 PAGEREF _Toc525163035 h 12 HYPERLINK l _Toc525163036 13.1教材與參考書 PAGEREF _Toc525163036 h 12 HYPERLINK l _Toc525163037 13.2專業(yè)學(xué)術(shù)專著、課外閱讀資源及專業(yè)刊

9、物 PAGEREF _Toc525163037 h 12 HYPERLINK l _Toc525163038 13.3網(wǎng)絡(luò)課程資源 PAGEREF _Toc525163038 h 12 HYPERLINK l _Toc525163039 14學(xué)術(shù)合作備忘錄（契約） PAGEREF _Toc525163039 h 12 HYPERLINK l _Toc525163040 14.1閱讀課程實施大綱，理解其內(nèi)容 PAGEREF _Toc525163040 h 12 HYPERLINK l _Toc525163041 14.2同意課程實施大綱 PAGEREF _Toc525163041 h 12 HY

10、PERLINK l _Toc525163042 15其他必要說明（或建議） PAGEREF _Toc525163042 h 12 HYPERLINK l _Toc525163043 附件1： 科學(xué)討論簡案 PAGEREF _Toc525163043 h 13 科學(xué)研論課程實施大綱1教學(xué)理念1.1以學(xué)生的發(fā)展為首位科學(xué)討論是面向化學(xué)工程與工藝、能源化工等專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)任選課，根據(jù)2003年化工教指委發(fā)布的“化學(xué)工程與工藝”專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃及化學(xué)工程與工藝( 本科) 專業(yè)認證指標體系的相關(guān)要求，始終以學(xué)生的發(fā)展為首位，使學(xué)生具備對工程實驗結(jié)果分析的基本能力，從以

11、下幾個方面注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高：科學(xué)探究能力，情感、態(tài)度價值觀；語言表達能力；邏輯思維能力（分析、歸納、概括、演義能力）；運用知識解決實際問題的能力；評價能力；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。1.2注重教與學(xué)的高效性在課程教學(xué)中根據(jù)科學(xué)探究、全面討論等問題選擇近年來影響比較大且跟化工有一定關(guān)聯(lián)的熱點話題，并通過分解話題和知識點、給學(xué)生分組、引導(dǎo)學(xué)生進行合理分工和資料搜尋、記錄、課堂討論、小組總結(jié)、課堂展示以及課后總結(jié)報告，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程，并查閱相關(guān)的文獻資料及知識來進行科學(xué)探究，樹立正確的情感、態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，以此注重教與學(xué)的相輔相成，提升教與學(xué)的有效

12、性?？茖W(xué)討論作為一門應(yīng)用領(lǐng)域相當(dāng)寬廣的課程，主要通過討論時下比較有爭議或影響比較廣的話題，有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、邏輯思維、運用知識解決實際問題等能力，為學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)如專業(yè)實驗、畢業(yè)環(huán)節(jié)的實驗、實習(xí)和今后在工作中思考問題、解決問題以及科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。2課程描述2.1課程的性質(zhì)科學(xué)討論是化學(xué)工程與工藝、能源化工等專業(yè)的復(fù)合培養(yǎng)選修課，也是一門應(yīng)用領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的課程。它是運用知識思考、解決實際問題的應(yīng)用性課程，教學(xué)對象是三年級本科生或二年級專科生。本課程強調(diào)學(xué)生的科學(xué)探究能力，情感、態(tài)度價值觀的訓(xùn)練，強調(diào)理論與實際的結(jié)合，提高語言表達能力、邏輯思維能力、評價能力、與人合作的能力。2.2

13、課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用科學(xué)討論作為化學(xué)工程與工藝、能源化工等專業(yè)本科生所選修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備對工程實驗結(jié)果分析及社會問題思考、探討、表達的基本能力，其中包括該不該打疫苗？有哪些超出一般人認知的極端物質(zhì)？有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？香港大學(xué)為什么在全球排名比北大、清華還高？香港大學(xué)比北大、清華好在哪里？三者各自的優(yōu)勢和劣勢？在你的專業(yè)里，有什么基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的？為什么中國牛人那么多，獲得諾貝爾獎的本土科學(xué)家沒有一個或者說不超過3位？等內(nèi)容。它的作用和任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在綜合利用基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識及計算機、inte

14、lnet應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實際問題，進行探討分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，樹立正確的情感、態(tài)度價值觀，綜合培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力、評價能力、與人合作的能力。2.3課程的前沿及發(fā)展趨勢隨著現(xiàn)代制造技術(shù)、分析檢測手段和電子技術(shù)的不斷發(fā)展，手機和計算機功能的不斷強大，科學(xué)討論的話題范圍也在不斷的得到發(fā)展及提升，如：對太空的認識以及對事物的認識不斷深化等。2.4學(xué)習(xí)本課程的必要性本課程為相關(guān)專業(yè)學(xué)生即將開設(shè)的各專業(yè)課程以及畢業(yè)環(huán)節(jié)提供基本技能。通過該門課程的學(xué)習(xí)可以為：畢業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)(仿真)、畢業(yè)設(shè)計等課程，尤其是今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅實的實踐基礎(chǔ)。3教師簡介4預(yù)修課程（先

15、修課程）有機化學(xué)、無機化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、化工工藝學(xué)、有機化學(xué)實驗、無機化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、認知實習(xí)等。5課程目標5.1知識與技能通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握文獻資料和網(wǎng)絡(luò)資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探討研究能力，樹立正確的情感、態(tài)度價值觀，綜合培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力、評價能力、與人合作的能力。5.2過程與方法教師選題和學(xué)生選題相結(jié)合，加強教師與學(xué)生間以及學(xué)生相互間的互動，極大限度調(diào)動學(xué)生積極性。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)知識、理論及實驗實踐的基礎(chǔ)上，通過分組分工查找資料、討論、團隊合作總結(jié)，樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀，培養(yǎng)較強的科學(xué)探究能

16、力、語言表達能力、邏輯思維能力、評價能力、與人合作的能力。5.3情感、態(tài)度與價值觀通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作過程中樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀，樹立經(jīng)濟、安全、環(huán)保、健康、務(wù)實的問題應(yīng)對及處理理念。課程教學(xué)規(guī)范科學(xué)討論課程教學(xué)規(guī)范第一部分 教學(xué)基本要求科學(xué)討論是高等學(xué)?；瘜W(xué)工程與工藝、能源化工等專業(yè)的一門專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握查找文獻資料和網(wǎng)絡(luò)資源的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力（分析、歸納、概括、演義能力）、運用知識解決實際問題的能力、對問題進行比較正確的評價能力、與人合

17、作的能力；為學(xué)生將來順利進行專業(yè)實驗，畢業(yè)設(shè)計，科學(xué)研究尤其是今后的學(xué)習(xí)、生活、工作等奠定基礎(chǔ)。同時本課程是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，指導(dǎo)大學(xué)生理論應(yīng)用于實踐的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。（*標示部分為備選課題，學(xué)生也可根據(jù)興趣愛好，在本課程范圍內(nèi)選題）（一） 該不該打疫苗？問題疫苗 （或?qū)W生自選題）基本要求（1）了解疫苗的種類、來源、生產(chǎn)過程。（2）掌握疫苗接種的時間、時效、作用。（3）理解失活疫苗的危害、出現(xiàn)這疑問的背景、相關(guān)方面可以采取的措施。（二） 有哪些超出一般人認知的極端物質(zhì)？（或?qū)W生自選題）基本要求（1） 了解極端物質(zhì)的來源。（2） 掌握極端物質(zhì)的概念。（3） 理解極端物質(zhì)存在種類、形式、特點。

18、（三） 有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？（或?qū)W生自選題）基本要求（1） 了解什么是學(xué)術(shù)界普識。（2） 掌握真理的概念。（3） 理解批判認識的培養(yǎng)過程（四） 中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名的變化？（或?qū)W生自選題）基本要求（1） 了解國際上及國內(nèi)大學(xué)排名的機制、權(quán)威的機構(gòu)等。（2） 理解提高或降低大學(xué)排名的措施策略可能有哪些。（3） 掌握影響大學(xué)排名的因素有哪些？（五）學(xué)術(shù)論文買賣（或?qū)W生自選題）（1） 什么是學(xué)術(shù)論文買賣。（2） 學(xué)術(shù)論文買賣出現(xiàn)的可能原因有哪些？（3） 還有哪些學(xué)術(shù)不端行為？有什么措施和建議？*（六） 在你的專業(yè)里，有什么基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符

19、的？基本要求（1） 了解什么是學(xué)術(shù)界普識（2） 掌握基礎(chǔ)知識的概念（3） 理解某基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的特例或個案，找出不相符的原因所在*（七） 為什么中國牛人那么多，獲得諾貝爾獎的本土科學(xué)家沒有一個或者說不超過3位？基本要求（1） 了解牛人的概念、共同特點。（2） 理解諾貝爾獎在各國分布的原因，尤其是獲獎?wù)吣茏龀霁@得諾貝爾獎成就的相關(guān)背景、制度等。（3） 掌握諾貝爾獎評選的標準，過程、意義。*（八） 笑氣是否算毒品？基本要求（1） 了解笑氣的概念。（2） 理解毒品的概念、種類、常見實例。毒品的危害。（3） 掌握諾笑氣流行的背景、作用及危害。 *（九） 為什么蝌蚪狀的“魯珀特之淚”（P

20、rince Ruperts drops）如此堅硬？基本要求（1） 了解“魯珀特之淚”的外形。（2） 理解“魯珀特之淚”形成的原理、特點，它堅硬的原因。（3） 掌握“魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）的概念。 第二部分 教學(xué)大綱 總學(xué)時 16學(xué)分 1第一章 該不該打疫苗？（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要1.1疫苗的種類、來源、生產(chǎn)過程1.2疫苗接種的時間、時效、作用1.3失活疫苗的危害（二）、學(xué)時安排1.1 （1學(xué)時）1.2 （1學(xué)時）1.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題第二章 有哪些超出一般人認知的極端物質(zhì)？（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要2.1極端物質(zhì)的來源2

21、.2極端物質(zhì)的概念2.3極端物質(zhì)存在種類、形式、特點（二）、學(xué)時安排2.1 （1學(xué)時）2.2 （1學(xué)時）2.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題第三章 有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要3.1什么是學(xué)術(shù)界普識3.2真理的概念3.3尋找個別推翻多數(shù)認識的實例。（二）、學(xué)時安排3.1 （1學(xué)時）3.2 （1學(xué)時）3.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題第四章中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名的變化？（或?qū)W生自選題）（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要4.1國際上及國內(nèi)大學(xué)排名的機制、權(quán)威的機構(gòu)等4.2影響大學(xué)排名的因素有哪些？

22、4.3提高或降低大學(xué)排名的措施策略可能有哪些？從不同地區(qū)大學(xué)在世界排名的變化給我們什么啟示？（二）、學(xué)時安排4.1 （1學(xué)時）4.2 （1學(xué)時）4.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題第五章 科技論文買賣（4學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要5.1什么是科學(xué)論文買賣。5.2科學(xué)論文買賣出現(xiàn)的可能原因有哪些？5.3還有哪些學(xué)術(shù)不端行為？有什么措施和建議？（二）、學(xué)時安排5.1 （1學(xué)時）5.2 （1學(xué)時）5.3 （2學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題*第六章 在你的專業(yè)里，有什么基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的？（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要6.1什么是學(xué)術(shù)界普識6.2基礎(chǔ)知識的概

23、念6.3尋找基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的特例或個案，找出不相符的原因所在（二）、學(xué)時安排6.1 （1學(xué)時）6.2 （1學(xué)時）6.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題*第七章 為什么中國牛人那么多，獲得諾貝爾獎的本土科學(xué)家沒有一個或者說不超過3位？（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要7.1牛人的概念、共同特點7.2諾貝爾獎評選的標準，過程、意義7.3諾貝爾獎在各國分布的原因，尤其是獲獎?wù)吣茏龀霁@得諾貝爾獎成就的相關(guān)背景、制度等（二）、學(xué)時安排7.1 （1學(xué)時）7.2 （1學(xué)時）7.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題*第八章 笑氣是否算毒品？（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提

24、要8.1笑氣的概念。8.2笑氣流行的背景、作用及危害。8.3毒品的概念、種類、常見實例。毒品的危害。（二）、學(xué)時安排8.1 （1學(xué)時）8.2 （1學(xué)時）8.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題*第九章為什么蝌蚪狀的“魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）如此堅硬？（3學(xué)時）（一）、內(nèi)容提要9.1“魯珀特之淚”的外形9.2“魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）的概念9.3“魯珀特之淚”形成的原理、特點，它堅硬的原因。（二）、學(xué)時安排9.1 （1學(xué)時）9.2 （1學(xué)時）9.3 （1學(xué)時）（三）、記錄次數(shù)、數(shù)量：次數(shù)1，題量1題 第三部分 教學(xué)

25、實施細則（一）目的 科學(xué)討論課程是學(xué)生在具備了必要的基礎(chǔ)課（高等數(shù)學(xué)、物理、計算機技術(shù)、計算機在化學(xué)化工中的應(yīng)用等）、專業(yè)基礎(chǔ)課（四大化學(xué)、化工熱力學(xué)等）知識后選修的一門專業(yè)課。 科學(xué)討論課程是理論與實踐相結(jié)合的科學(xué)，但重點是應(yīng)用，即運用各種已學(xué)的知識，結(jié)合自己的情感、價值觀等系統(tǒng)地分析問題、探討問題和解決問題的綜合性質(zhì)的一門課程。本課程強調(diào)情感、價值觀的培養(yǎng)。強調(diào)理論與實際的結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力、語言表達能力；訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力（分析、歸納、概括、演義能力）；培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力、評價能力、與人合作的能力。本教學(xué)實施大綱是根據(jù)21世紀化學(xué)工程與工藝、能源化工課程

26、體系設(shè)置的要求并結(jié)合我院學(xué)科發(fā)展而制定的。（二）教學(xué)實施由于科學(xué)討論課程是將理論應(yīng)運用實際的科學(xué)，是一門綜合性質(zhì)的課程。所謂對科學(xué)問題的探討，應(yīng)以討論為主，且討論的主體是學(xué)生，教師只是引導(dǎo)和組織。因此教學(xué)方式為：（教學(xué)） 課堂討論、學(xué)生總結(jié)和展示、相互討論、教師總結(jié)（三）教學(xué)管理措施教材選用：根據(jù)本課實際情況，無可用的教材也不適合選用教材，而應(yīng)根據(jù)時勢，選擇近來大家比較關(guān)注而鋪有爭議的話題進行探討。 作業(yè)及考核：由于科學(xué)討論是綜合性質(zhì)的課程，為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力，平時的學(xué)習(xí)討論參與很重要，由于本課程的特點，不宜進行一般形式的書面開或閉卷考試，可將學(xué)生課堂討論及討論記錄、小組討論總結(jié)和

27、課堂展示情況、課程小論文等完成情況作為考核主要依據(jù)，故討論記錄和平時成績占80%（其中，出勤占20%、課堂表現(xiàn)占40%、課堂展示占20%），課程論文占20%。 主要記錄內(nèi)容：1、疫苗的種類、來源、生產(chǎn)過程；疫苗接種的時間、時效、作用；失活疫苗的危害、結(jié)論2、極端物質(zhì)的概念，探索極端物質(zhì)存在種類、形式、特點，結(jié)論3、學(xué)術(shù)界普識、真理的概念，批判認識的培養(yǎng)過程4、中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名的變化？5、科學(xué)論文買賣*6、基礎(chǔ)知識、普遍認識的概念、結(jié)論*7、牛人的概念、共同特點；諾貝爾獎評選的標準，過程、意義、及各國分布情況、結(jié)論*8、笑氣的概念、流行的背景、作用及危害，毒品的概念、種類、常

28、見實例。毒品的危害、結(jié)論。*9、魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）的概念、形成的原理、特點，它堅硬的原因、結(jié)論考試： 無需考試（四）各章節(jié)重點掌握和覆蓋的內(nèi)容第一章 該不該打疫苗？問題疫苗 重點掌握 疫苗接種的時間、時效、作用 主要內(nèi)容 疫苗的種類、來源、生產(chǎn)過程；疫苗接種的時間、時效、作用；失活疫苗的危害，問題疫苗的成因和整治措施。第二章 有哪些超出一般人認知的極端物質(zhì)？ 重點掌握 極端物質(zhì)的概念 難點 極端物質(zhì)存在種類、形式、特點 主要內(nèi)容 極端物質(zhì)的概念，探索極端物質(zhì)存在種類、形式、特點，得出結(jié)論。 第三章 有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？ 重點

29、掌握 真理的概念。 主要內(nèi)容 學(xué)術(shù)界普識、真理的概念，批判認識的培養(yǎng)過程。中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名的變化？ 重點掌握 影響大學(xué)排名的因素有哪些？ 難點 提高或降低大學(xué)排名的措施策略可能有哪些。 主要內(nèi)容 國際上及國內(nèi)大學(xué)排名的機制、權(quán)威的機構(gòu)等，影響大學(xué)排名的因素，從不同地區(qū)大學(xué)在世界排名的變化給我們什么啟示？。學(xué)術(shù)論文買賣重點掌握 學(xué)術(shù)論文買賣出現(xiàn)的可能原因有哪些？。主要內(nèi)容 什么是學(xué)術(shù)論文買賣？學(xué)術(shù)論文買賣出現(xiàn)的可能原因有哪些？還有哪些學(xué)術(shù)不端行為？有什么措施和建議？在你的專業(yè)里，有什么基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的？ 重點掌握 基礎(chǔ)知識的概念 主要內(nèi)容 基礎(chǔ)知識、普遍認識的

30、概念。為什么中國牛人那么多，獲得諾貝爾獎的本土科學(xué)家沒有一個或者說不超過3位？ 重點掌握 諾貝爾獎評選的標準，過程、意義。主要內(nèi)容 牛人的概念、共同特點；諾貝爾獎評選的標準，過程、意義、及各國分布情況。笑氣是否算毒品？ 重點掌握 笑氣流行的背景、作用及危害。主要內(nèi)容 笑氣的概念、流行的背景、作用及危害，毒品的概念、種類、常見實例。毒品的危害。為什么蝌蚪狀的“魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）如此堅硬？ 重點掌握 “魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）的概念。主要內(nèi)容 魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）的概念、形成的原理、特點，它堅

31、硬的原因。7.教學(xué)安排（教學(xué)日歷）四川輕化工大學(xué)教學(xué)日歷2020 2021 學(xué)年 第 1 學(xué)期 填寫時間：2020 年09月01日課 程 名 稱科學(xué)研討時 間 分 配上課周數(shù)5周學(xué)院化學(xué)工程專業(yè)化學(xué)工程與工藝學(xué)時數(shù)16學(xué)時班 級工藝2018卓越、1-4講課時數(shù)1學(xué)時系專業(yè)習(xí)題課及課堂討論15學(xué)時班 級實驗學(xué)時系專業(yè)實習(xí)學(xué)時班 級每周上課時數(shù)2（最末周2）學(xué)時上課次數(shù)教學(xué)、作業(yè)類別及內(nèi)容講課（教學(xué)大綱分章和題目的名稱）講課學(xué)時自學(xué)學(xué)時習(xí)題課、課堂討論、測驗（寫明題目）實習(xí)名稱（寫明題目、數(shù)量）課堂作業(yè)數(shù)課外作業(yè)數(shù)作圖、課程設(shè)計的名稱、數(shù)量等1該不該打疫苗？問題疫苗 1222有哪些超出一般人認知的

32、極端物質(zhì)？133有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？234中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名的變化？135學(xué)術(shù)論文買賣346基礎(chǔ)知識與普通人的認識不相符237為什么中國牛人那么多，獲得諾貝爾獎的本土科學(xué)家沒有一個？138笑氣是否算毒品？23*9為什么蝌蚪狀的“魯珀特之淚”（Prince Ruperts drops）如此堅硬？138教學(xué)方法（教學(xué)方式） 教師課堂引導(dǎo)、課前確定論題、學(xué)生討論、分組展示和辯論、教師參與討論和進行總結(jié)本課程課堂講授結(jié)合多媒體方式，采用教師課堂引導(dǎo)、課前確定論題、學(xué)生課前準備、專題討論、分組展示和辯論、教師適當(dāng)討論和進行總結(jié)有機結(jié)合等教學(xué)方法和手段來組

33、織教學(xué)。在課堂講授中注重學(xué)生主體作用，并結(jié)合學(xué)生興趣選題與不同展示方法和手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和主觀能動性，使學(xué)生建立正確的情感和價值觀；培養(yǎng)和強化學(xué)生的科學(xué)探究能力、語言表達能力、邏輯思維能力（分析、歸納、概括、演義能力）、運用知識解決實際問題的能力、評價能力、與人合作的能力，讓學(xué)生能充分利用所學(xué)知識，來正確分析、評價、應(yīng)對現(xiàn)實生活和社會中的實際問題。9課程要求9.1學(xué)生自學(xué)的要求本課程為應(yīng)用所學(xué)的理論知識分析討論解決實際問題，需涉獵的學(xué)科門類很多，故要求同學(xué)們應(yīng)在課前及課后自學(xué)相應(yīng)的理論知識，比如：四大化學(xué)、四大化學(xué)實驗、化工技術(shù)經(jīng)濟、化工環(huán)保與安全、計算機在化學(xué)化工中的應(yīng)用等方面的知識。9

34、.2課外閱讀的要求由于科學(xué)討論是在遵從一定的原理、規(guī)律、方法下開展的實踐應(yīng)用工作，因此要求同學(xué)們應(yīng)在課外能看看科學(xué)討論相關(guān)的新理論、化工行業(yè)安全與環(huán)保、有毒和腐蝕化學(xué)品的保存與防護等方面的課外書籍，關(guān)注近來比較熱門而鋪有爭議的話題。9.3課堂討論的要求該課程安排15節(jié)課堂討論課，且須做一定的討論記錄和小組總結(jié)，因此同學(xué)們應(yīng)在討論課前認真做好準備工作、準備記錄所需的筆和紙、查閱資料所需的工具，在討論課上認真思考、積極踴躍的發(fā)言，調(diào)動自己的主觀能動性、積極與小組同學(xué)配合討論，積極承擔(dān)主辯手進行小組課堂展示和答辯，開動腦筋去解決實際的科學(xué)問題。9.4課程實踐的要求本課程安排有課堂分組討論，分組展示和

35、辯論以及課程總結(jié)，因此需要同學(xué)們在積極參與課堂討論、小組展示和辯論的基礎(chǔ)上，最終能提交一篇科學(xué)討論的課程小論文。10課程考核方式及評分規(guī)程10.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告的要求本課程通過如下方式對學(xué)生的上課情況進行考核：不定時點名、每人每次課提交一次討論記錄，防止缺交或遲交及抄襲，作業(yè)必須規(guī)范書寫，要求字跡清楚，不雷同，防止抄襲，曠課（以點名未到為準）一次扣20分（出勤分），曠課達兩次或曠課和請假累計達三次，該門課程作不及格處理。10.2成績的構(gòu)成與評分規(guī)則說明課程的成績由平時成績（出勤、課堂表現(xiàn)、課堂展示）和小論文成績構(gòu)成，課程成績=出勤20%+課堂表現(xiàn)40%+課堂展示20%+課程論

36、文20%。其中平時成績由：學(xué)生的出勤（曠課（以點名未到為準）一次扣20分（出勤分），曠課達兩次或曠課和請假累計達三次，該門課程作不及格處理）、課堂表現(xiàn)（認真聽講、查找資料，勤于思考，積極發(fā)言，回答問題正確，參與討論，認真詳細記錄）（記錄的質(zhì)量按“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五級記分每次登記）、課堂展示（對討論意見進行分類匯總，得出自己的結(jié)論，派選手進行展示和辯論（每次展示主辯手加5分）（出勤占20%、課堂表現(xiàn)占40%、課堂展示占20%）構(gòu)成。小論文成績：對本課程學(xué)習(xí)的心得體會進行匯總，包括意見和建議以及可改善的措施，字跡清楚，工整（視具體情況給分）10.3課程考核方式考核總平時成績評定

37、課程成績，即出勤、課堂表現(xiàn)、課堂展示與課程小論文成績之和。10.4課程成績評定課程成績=平時成績80%+課程小論文成績20%10.5考試形式及說明（含補考）課程無考試，補考采用開卷的方式（課程成績不到60分為不及格，需參加補考，補考成績加上平時成績?nèi)匀徊患案?，需重修）?1學(xué)術(shù)誠信規(guī)定11.1考試違規(guī)與作弊 在考試過程中違規(guī)或作弊，依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。12課堂規(guī)范12.1課堂紀律及禮儀依據(jù)四川理工相關(guān)規(guī)定，課堂上要求不曠課、遲到、早退，與老師積極互動，有事需舉手，征得同意后方可，上課討論時要認真積極主動、小聲說話，不做隨意喧嘩、討論與課堂無關(guān)的話題等影響正常上課程序的情況。13課程資源13.

38、1教材與參考書本課程無教材主要參考書：網(wǎng)絡(luò)上對相關(guān)話題的各種議論觀點及依據(jù)13.2專業(yè)學(xué)術(shù)專著、課外閱讀資源及專業(yè)刊物相關(guān)專著：化工安全、化工環(huán)保、化工技術(shù)經(jīng)濟、實驗操作安全、醫(yī)藥、衛(wèi)生、危險化學(xué)品安全手冊叢書、危險化學(xué)品處置手冊等13.3網(wǎng)絡(luò)課程資源網(wǎng)絡(luò)上對相關(guān)話題的各種議論觀點及依據(jù)，相關(guān)的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)信息14學(xué)術(shù)合作備忘錄（契約）14.1閱讀課程實施大綱，理解其內(nèi)容14.2同意課程實施大綱15其他必要說明（或建議）建議在該課程實施中讓學(xué)生多積極主動參與、積極思考，從不同角度去思考問題，樹立正確的情感和價值觀，不人云亦云?？茖W(xué)研討課程實施大綱附件1： 科學(xué)討論簡案科學(xué)討論Sci

39、entific discussion教學(xué)單元一課程名稱科學(xué)討論章節(jié)名稱該不該打疫苗？課次/學(xué)時1/2教學(xué)目標 1、了解本課程所涉及的基本內(nèi)容 2、了解疫苗的種類、來源、生產(chǎn)過程。3、掌握疫苗接種的時間、時效、作用。4、理解失活疫苗的危害。主要內(nèi)容該不該打疫苗？知識點：疫苗的種類、來源、生產(chǎn)過程；疫苗接種的時間、時效、作用；失活疫苗的危害，得出結(jié)論重 點：疫苗接種的時間、時效、作用。難 點：失活疫苗的危害，相關(guān)方面應(yīng)該采取的措施教學(xué)過程及方法教學(xué)過程： 1、教師簡單介紹“該不該打疫苗？”這一話題出現(xiàn)的背景； 2、介紹疫苗的種類、來源、生產(chǎn)過程；疫苗接種的時間、時效、作用；失活疫苗的危害，相關(guān)方面

40、應(yīng)該采取的措施等方面分工合作進行探討。教學(xué)方法： 1、采用多媒體并結(jié)合話題相關(guān)的知識點，話題的背景及措施等進行引導(dǎo)； 2、教學(xué)實施小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論和展示情況進行評價和總結(jié)。備：第一次課說明：1）本門課程的考核方式；2）本門課程的答疑方式；3）記錄情況。記錄安排及課后反思課堂討論時即進行簡單記錄，小組給一份總結(jié)，課后要求對討論內(nèi)容進行回顧。課前準備情況及其他相關(guān)特殊要求參考資料網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)熱議話題的相關(guān)爭議，另參閱相關(guān)教材。教學(xué)單元二課程名稱科學(xué)討論章節(jié)名稱有哪些超出一般人認知的極端物質(zhì)？課次/學(xué)時2/2教學(xué)目標 1、了解本課程所涉及的基本內(nèi)容 2、了解極端物質(zhì)的來源。3、掌握極端物質(zhì)的概念。

41、4、理解極端物質(zhì)存在種類、形式、特點。主要內(nèi)容有哪些超出一般人認知的極端物質(zhì)？知識點：極端物質(zhì)的概念，探索極端物質(zhì)存在種類、形式、特點，得出結(jié)論。重 點：極端物質(zhì)的概念。難 點：極端物質(zhì)存在種類、形式、特點教學(xué)過程及方法教學(xué)過程： 1、教師簡單介紹“有哪些超出一般人認知的極端物質(zhì)？”這一話題出現(xiàn)的背景； 2、介紹極端物質(zhì)的概念，探索極端物質(zhì)存在種類、形式、特點等方面分工合作進行探討。教學(xué)方法： 1、采用多媒體并結(jié)合話題相關(guān)的知識點，話題的背景及措施等進行引導(dǎo)； 2、教學(xué)實施小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論和展示情況進行評價和總結(jié)。備：1）記錄和展示情況。記錄安排及課后反思課堂討論時即進行簡單記錄，小組給一

42、份總結(jié)，課后要求對討論內(nèi)容進行回顧。課前準備情況及其他相關(guān)特殊要求參考資料網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)熱議話題的相關(guān)爭議，另參閱相關(guān)教材。教學(xué)單元三課程名稱科學(xué)討論章節(jié)名稱有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？課次/學(xué)時3/2教學(xué)目標 1、了解本課程所涉及的基本內(nèi)容 2、了解什么是學(xué)術(shù)界普識。3、掌握真理的概念。4、理解尋找個別推翻多數(shù)認識的實例。主要內(nèi)容有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？知識點：學(xué)術(shù)界普識、真理的概念，批判認識的培養(yǎng)過程，得出結(jié)論重 點：真理的概念。難 點：尋找個別推翻多數(shù)認識的實例教學(xué)過程及方法教學(xué)過程： 1、教師簡單介紹“3）有哪些學(xué)術(shù)界都搞錯了，忽然間有人

43、發(fā)現(xiàn)問題所在的事情？”這一話題出現(xiàn)的背景； 2、介紹學(xué)術(shù)界普識、真理的概念，批判認識的培養(yǎng)過程等方面分工合作進行探討。教學(xué)方法： 1、采用多媒體并結(jié)合話題相關(guān)的知識點，話題的背景及措施等進行引導(dǎo)； 2、教學(xué)實施小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論和展示情況進行評價和總結(jié)。備： 1）記錄及課堂展示情況。記錄安排及課后反思課堂討論時即進行簡單記錄，小組給一份總結(jié)，課后要求對討論內(nèi)容進行回顧。課前準備情況及其他相關(guān)特殊要求參考資料網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)熱議話題的相關(guān)爭議，另參閱相關(guān)教材。教學(xué)單元四課程名稱科學(xué)討論章節(jié)名稱中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名的變化？課次/學(xué)時4/2教學(xué)目標 1、了解本課程所涉及的基本內(nèi)容 2、了

44、解國際上及國內(nèi)大學(xué)排名的機制、權(quán)威的機構(gòu)等。3、掌握影響大學(xué)排名的因素有哪些？4、理解提高或降低大學(xué)排名的措施策略可能有哪些。理解從不同地區(qū)大學(xué)在世界排名的變化給我們的啟示。主要內(nèi)容中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名的變化？知識點：國際上及國內(nèi)大學(xué)排名的機制、權(quán)威的機構(gòu)等，影響大學(xué)排名的因素，得出結(jié)論重 點：影響大學(xué)排名的因素有哪些？難 點：提高或降低大學(xué)排名的措施策略可能有哪些？從不同地區(qū)大學(xué)在世界排名的變化給我們什么啟示？教學(xué)過程及方法教學(xué)過程： 1、教師簡單介紹“中國大陸、香港、臺灣的大學(xué)在世界排名”這一話題出現(xiàn)的背景； 2、介紹國際上及國內(nèi)大學(xué)排名的機制、權(quán)威的機構(gòu)等，影響大學(xué)排名的

45、因素。等方面分工合作進行探討。教學(xué)方法： 1、采用多媒體并結(jié)合話題相關(guān)的知識點，話題的背景及措施等進行引導(dǎo)； 2、教學(xué)實施小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論和展示情況進行評價和總結(jié)。備： 1）討論記錄和課堂展示情況。記錄安排及課后反思課堂討論時即進行簡單記錄，小組給一份總結(jié)，課后要求對討論內(nèi)容進行回顧。課前準備情況及其他相關(guān)特殊要求參考資料網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)熱議話題的相關(guān)爭議，另參閱相關(guān)教材。教學(xué)單元五課程名稱科學(xué)討論章節(jié)名稱學(xué)術(shù)論文買賣課次/學(xué)時5/2教學(xué)目標 1、了解什么是學(xué)術(shù)論文買賣。2、掌握學(xué)術(shù)論文買賣出現(xiàn)的可能原因有哪些？3、理解還有哪些學(xué)術(shù)不端行為？有什么措施和建議？主要內(nèi)容學(xué)術(shù)論文買賣知識點：學(xué)術(shù)論文

46、買賣的概念或定義重 點：學(xué)術(shù)論文買賣出現(xiàn)的可能原因。難 點：尋找還有哪些學(xué)術(shù)不端行為？有什么措施和建議？教學(xué)過程及方法教學(xué)過程： 1、教師簡單介紹“學(xué)術(shù)論文買賣”這一話題出現(xiàn)的背景； 2、介紹學(xué)術(shù)論文買賣的概念或定義、探討學(xué)術(shù)論文買賣出現(xiàn)的可能原因，找出還有哪些學(xué)術(shù)不端行為？有什么措施和建議。教學(xué)方法： 1、采用多媒體并結(jié)合話題相關(guān)的知識點，話題的背景及措施等進行引導(dǎo)； 2、教學(xué)實施小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論和展示情況進行評價和總結(jié)。備：1）課堂記錄及展示情況。記錄安排及課后反思課堂討論時即進行簡單記錄，小組給一份總結(jié)，課后要求對討論內(nèi)容進行回顧。課前準備情況及其他相關(guān)特殊要求參考資料網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)熱議

47、話題的相關(guān)爭議，另參閱相關(guān)教材。*教學(xué)單元六課程名稱科學(xué)討論章節(jié)名稱基礎(chǔ)知識與普通人的認識不相符課次/學(xué)時6/2教學(xué)目標 1、了解本課程所涉及的基本內(nèi)容 2、了解什么是學(xué)術(shù)界普識。3、掌握基礎(chǔ)知識的概念。4、理解尋找基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的特例或個案，不相符的原因所在。主要內(nèi)容在你的專業(yè)里，有什么基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的？知識點：基礎(chǔ)知識、普遍認識的概念重 點：基礎(chǔ)知識的概念。難 點：尋找基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的特例或個案，找出不相符的原因所在教學(xué)過程及方法教學(xué)過程： 1、教師簡單介紹“基礎(chǔ)知識與普通人的認識不相符”這一話題出現(xiàn)的背景； 2、介紹基礎(chǔ)知識、普遍認識的概念、尋找基礎(chǔ)知識是和普通人的認識不相符的特例或個案，找出不相符的原因所在等方面分工合作進行探討。教學(xué)方法： 1、采用多媒體并結(jié)合話題相關(guān)的知識點，話題的背景及措施等進行引導(dǎo)； 2、教學(xué)實施小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論和展示情況進行評價和總結(jié)。備：1）課堂記錄及展示情況。記錄安排及課后反思課堂討論時即進行簡單記錄，小組給一份總結(jié)，課后要求對討論內(nèi)容進行回顧。課前準備情況及其他相關(guān)特殊要求參考資料網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)熱議話題的相關(guān)爭議，另參閱相關(guān)教材。*教學(xué)單元七課程名稱科學(xué)討論章節(jié)名稱中