2022年學校心理咨詢個人工作計劃

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年學校心理咨詢個人工作計劃當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導目標：1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識

2、和對待心理輔導，普及心理輔導工作。2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。4.采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。三、輔導宗旨：留下你的煩惱，帶走我的微笑四、輔導形式：個別輔導、團體輔導、家庭輔導五、輔導計劃：(一)常規(guī)工作：1.綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。2.值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預(yù)約。3.開通輔導站的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復(fù)。4.利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講

3、座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。5.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。6.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。7.學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。(二)開放時間：每周一-周五中午時間段及周二下午(其它時間的咨詢輔導由學生另行預(yù)約)輔導站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。2022年學校心理咨詢個人工作計劃（二）一、工作目標：1、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培

4、養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。2、具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。3、建設(shè)心理咨詢室，力求使之成為合格的學校心理咨詢中心。二、內(nèi)容與途徑：1、學校心理健康教育隊伍建設(shè)目前我校已有心理咨詢員_名，_名正參加培訓，并有_位具備心理健康教師資格證及_位參加培訓的老師，本學年，我校心理健康教育的隊伍將進一步得到擴大。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對教師進

5、行進一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學生講座，王天文負責高中心理健康教育工作，并承擔全校各年級家長和教師的心理講座。2、學校心理健康教育的方式(1)開設(shè)高一心理課、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。(2)個別咨詢與輔導。繼續(xù)開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理問題的學生，要及時識別并轉(zhuǎn)

6、介到上一級心理健康教育部門。(3)在班級設(shè)置心理班委，搭起學校心理咨詢室和同學之間的橋梁。(4)把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。(5)積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩

7、子。(6)加強心理健康教育的教研活動和課題研究。我校的省級重點心理課題將在本學年全面開展，主要是實證研究。做好集體備課活動，統(tǒng)一安排。配合市區(qū)開展各級教研活動，加強心理健康教育的課題研究與科學管理，在日常心理健康教育過程中，注重做好教科研研究工作。(7)做好市區(qū)志愿心理咨詢工作.。我校已進入兩校合并的第二年，各項工作逐步進入正軌，心理咨詢室將配合學校各項工作，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展。2022年學校心理咨詢個人工作計劃（三）(一)當今小學生的心理健康正越來越受到人們的_，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會

8、產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到助人自助的教育效果。二、輔導目標：1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。4.采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)

9、范。三、輔導宗旨：留下你的煩惱，帶走我的微笑四、輔導形式：個別輔導、團體輔導、家庭輔導五、輔導計劃：(一)常規(guī)工作：1.綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。2.值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預(yù)約。3.開通輔導站的固定信箱與_，對于學生的來信，要有不同方式的回復(fù)。4.利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。5.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。6.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與

10、保管工作。7.學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。(二)開放時間：每周一-周五中午時間段及周二下午(其它時間的咨詢輔導由學生另行預(yù)約)輔導站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。2022年學校心理咨詢個人工作計劃（四）一、工作目標：1、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。2、具體目標是。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或

11、心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。3、建設(shè)心理咨詢室，力求使之成為合格的學校心理咨詢中心。二、內(nèi)容與途徑：1、學校心理健康教育隊伍建設(shè)目前我校已有心理咨詢員_名，_名正參加培訓，并有_位具備心理健康教師資格證及_位參加培訓的老師，本學年，我校心理健康教育的隊伍將進一步得到擴大。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對教師進行進一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學生講座，王天文負責高中心理健康教育工作，并承擔全校各年級家長和教師的心理講座。2、學校心理健康教育的方式(1)

12、開設(shè)高一心理課、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。(2)個別咨詢與輔導。繼續(xù)開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理問題的學生，要及時識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理健康教育部門。(3)在班級設(shè)置心理班委，搭起學校心理咨詢室和同學之間的橋梁。(4)把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格_力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。(5)積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。(6)加強心理健康教育的教研活動和課題