《將進(jìn)酒》教學(xué)教案全

1、PAGE4PAGE4將進(jìn)酒教案全 教學(xué)目標(biāo)1吟誦詩歌，提高古詩文誦讀能力。2把握本詩感情基調(diào)，理解詩人情感，體會(huì)李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。3培養(yǎng)探究的熱情，在“走近李白”的過程中獲取寶貴的精神財(cái)富。 教學(xué)重點(diǎn)感受探究李白的浪漫。 教學(xué)難點(diǎn)理清情感變化線索，理解李白貌似消極行樂實(shí)則渴望入世的復(fù)雜情感。 教學(xué)方法誦讀法、鑒賞分析法、討論法 教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1詩歌導(dǎo)入：杜甫有一首詩為飲中八仙歌：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。2提問：讀過詩后，你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎？明確：詩酒同李白結(jié)了不解之緣，李白自己曾說過“百年三萬六千日，一日須傾三百杯

2、” ，“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫李白的幾句詩，突出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那么畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是自豪地說：“臣是酒中仙！”將進(jìn)酒即是李白的代表作，今天我們通過這首詩來走近李白。3觀看視頻請(qǐng)先看視頻子午書簡(jiǎn)唐詩十家李白，注意片中對(duì)李白詩歌風(fēng)格的全面闡述。中央十套-科教頻道“子午書簡(jiǎn)”節(jié)目子午書簡(jiǎn)唐詩十家李白mms:/ziwushujian/2005/10/ziwushujian_56_2.wmv二、文題解析將進(jìn)酒是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合

3、起來，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內(nèi)容，這是值得重視的。 將進(jìn)酒，注意讀音，“將”的意思就是“請(qǐng)”，連起來解釋就是“請(qǐng)喝酒”。原來這是一首勸酒詩。李白為什么寫勸酒詩，他在什么情況下寫這首詩的呢 三、解讀全詩（一）整體感知1聽古唱，感受詩歌的情感。請(qǐng)學(xué)生說說聽后有什么感受。師：對(duì)李白的這首詩，大家都有了一個(gè)感性的整體把握，現(xiàn)在讓我們帶著這種認(rèn)識(shí)齊讀一遍。（學(xué)生齊讀，聲調(diào)昂揚(yáng)、激越）師：大家讀得慷慨激昂，讓人聽了不禁熱血沸騰。但我們都知道詩人的情感是豐富的細(xì)膩的，此詩文中作者的情感是不是僅僅只是慷慨激昂，我們的朗誦是不是就只用一種昂揚(yáng)的調(diào)子呢，這樣是不是對(duì)詩文的理解有

4、點(diǎn)膚淺呢？2背景了解師：下面我給大家提供一段背景材料：將進(jìn)酒約作于公元752年，李白當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一個(gè)好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，人生快事莫過于此，但此時(shí)正值李白“抱用世之才而不遇合”之際公元744年，唐玄宗“賜金還山”。此后李白仕途失意，生活困苦，流離漂泊。3再聽范讀，用心去體會(huì)作者的情感。（教師范讀，注意隨時(shí)人感情的起伏變化，聲調(diào)或高昂或低沉，語調(diào)或快或慢，學(xué)生作思考品味狀。）請(qǐng)學(xué)生答自己聽后的體會(huì)。結(jié)合課后練習(xí)一正音。方法：利用課本注釋及相關(guān)資料開展?？梢詡€(gè)人獨(dú)立開展研究性學(xué)習(xí)，也可以自由組合成小組共同探討。（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)歸納要點(diǎn)）4賞析詩歌師：這首詩

5、的基調(diào)是怎樣的詩人的感情發(fā)展又是如何變化的明確：基調(diào)是憤激，詩人感情的發(fā)展變化極快。開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)，因此作者以黃河起興。黃河自西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，下句寫大河之去，形成詠嘆味。接著四句向人們喻示時(shí)光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝”“暮”間事。兩個(gè)長句，既用比喻以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時(shí)間兩方面夸張。這個(gè)開端可謂悲感已極。板書悲“人生”以下六句寫歡。“人生”兩句由“悲”而翻作“歡”、“樂”。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會(huì)是人生中快事，“金樽”、“對(duì)月”將飲酒詩化了

6、，“莫使”“空”的雙重否定句式代替直陳，語氣更為強(qiáng)烈?！疤焐也谋赜杏谩笔橇钊藫艄?jié)贊嘆的句子，相信自己一定能作出一番事業(yè)，對(duì)區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。板書歡、狂放“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。酒宴開始，詩人的感情由歡樂轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中 的不平?！扮姽酿傆瘛?、“不足貴”是出于憤慨?！肮艁怼眱删湟鄬賾嵳Z。說到“唯有飲者留其名”，便舉出“陳王”曹植作代表，因?yàn)椴苤彩撬把龅娜?。他為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。板書憤激“主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。板書狂放（二）朗讀指導(dǎo)1學(xué)生練習(xí)朗讀。方法：分組進(jìn)行，找一個(gè)朗讀好的在全班展示。提示：分層進(jìn)行，每段分兩層，依次是：起興、入題、舉杯勸酒、勸酒辭。找

7、出表現(xiàn)李白狂放的詩句，讓學(xué)生體會(huì)如何處理。2具體指導(dǎo)。方法：學(xué)生自由誦讀，聽范讀、教師分句范讀，學(xué)生齊讀等多種方式結(jié)合。提示：起興：開頭用“君不見”領(lǐng)出，要讀得從容、親切。“黃河”一聯(lián)用了比興手法，“天上來”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一聯(lián)說及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢(shì)，有慷慨生悲的韻味。入題：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松币宦?lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀?！疤焐甭?lián)顯示詩人對(duì)未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲?！皶?huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。勸酒辭：須讀得酣暢淋

8、漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性?！扮姽摹倍涫莿窬聘璧闹黝}，也 是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容。“不足貴”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀?！肮艁怼眱删湟允闱榉绞秸f明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀?！瓣愅酢眱删湓湃孙嬀魄樾?，用敘述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上?！爸魅恕眱删?，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命沽酒，宜重讀?！拔寤R”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字要用夸張語調(diào)讀。（三）藝術(shù)體驗(yàn)。1這首詩具有震撼古今的氣勢(shì)和力量，是什么原因呢？明確：夸張手法的運(yùn)用。2哪些地方用了這一手法朗讀時(shí)如何體現(xiàn)明確：詩中有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的，例如用“一飲三百杯”表現(xiàn)豪飲，用“斗酒十千”

9、表現(xiàn)酒價(jià)的昂貴，用“萬古愁”表現(xiàn)愁的深廣；有些則屬于感覺的夸大，如“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”極言人生短促。這些夸張表現(xiàn)出詩人狂放不羈，用辭大膽，也表現(xiàn)了他豪放飄逸的詩風(fēng)。在朗讀時(shí)要讀得抑揚(yáng)頓挫，有氣勢(shì)。3現(xiàn)在咱們已經(jīng)基本上理清了詩文的感情線索，下面讓我們循著作者的感情，再一次齊讀課文。讓我們心與李白共鳴、思與李白共舞、身與李白同醉吧?。◣熒沧x李白的將進(jìn)酒，聲調(diào)或從容親切或豪氣十足或酣暢淋漓或狂放不羈）四、亮點(diǎn)賞析1請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的句子，并說說有什么啟發(fā)。2請(qǐng)學(xué)生舉出李白的其他酒詩。（最好利用課件展示實(shí)例）“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！保ㄐ新冯y）“連呼五

10、白行六博，分曹賭酒酣馳暉”（梁園呤）“兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯”（山中與幽人對(duì)酌）“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！保ㄔ孪陋?dú)酌其一）“人生飄忽百年內(nèi)，且須酣暢萬古情。”（答王十二寒夜獨(dú)酌有懷）“唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長照金樽里。”（把酒問月）“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。”（客中作）五、探究布置分組探究活動(dòng)。（課件展示競(jìng)賽規(guī)則）1把全班分成兩大方陣第一方陣“太白”，第二方陣“青蓮”，兩大方陣間展開李白詩作搶背賞析賽。2背誦范圍：凡含數(shù)字的詩或與酒有關(guān)的詩，均可搶背。短詩全背，八句以上的背幾句。賞析要求是一句話點(diǎn)評(píng)。3計(jì)分方法：凡搶背一首，聲音洪亮，情感飽滿，1

11、0分；凡點(diǎn)評(píng)賞析言之有理，獲得掌聲多，10分。4參賽形式策劃：方陣內(nèi)可以一人既誦又評(píng)，也可以一人搶背，一人評(píng)。若有問題，方陣內(nèi)的同學(xué)5秒鐘內(nèi)補(bǔ)充有效。先給同學(xué)們兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。六、評(píng)說請(qǐng)學(xué)生在李白廣為傳誦的名句中找出自己最喜歡的詩句，并說出在這名句后，自己感受到怎樣的一個(gè)李白。并用一句妙語點(diǎn)評(píng)。例：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。自信灑脫，淡泊名利的李白。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！蔑視權(quán)貴，傲岸不羈，堅(jiān)守高貴的李白。七、拓展訓(xùn)練1我國臺(tái)灣學(xué)者散文家顏昆陽想醉中有一句話：“非醉不可的理由盡管很多，但眼淚與笑聲便可以說明一切，因此人們非醉不可的理由其實(shí)只有一個(gè)：有情。”那么請(qǐng)問這首詩中詩人的情到底包含哪些呢？首先對(duì)國家有情：忠君報(bào)國之情，不滿失望之情。其次對(duì)自己有情：自我肯定之情，快意身心之情，也有志不得伸的苦痛。2杜甫不贊成李白飲酒過多，曾寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄?！蹦銓?duì)李白的“痛飲狂