《抱抱》小班教學(xué)教案

1、PAGE32PAGE32抱抱小班教案抱抱小班教案抱抱小班教案1教材分析：愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。“抱抱”就是這樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動抱抱，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞?；顒幽繕?biāo)：1、觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體

2、驗擁抱帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒對相關(guān)動物的特征有一定的了解2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大屏幕，音樂愛我你就抱抱我活動過程：一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。1、師：“小朋友們好！”（老師好?。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”2、師：“今天有幾個小動物也來了，它們也很喜歡自己的朋友，愛自己的朋友，他們也在開心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的它們抱在一起又會是什么感覺呢二、基本部分：說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。師：“是誰在抱抱長頸鹿它是怎樣抱抱的（引導(dǎo)幼

3、兒觀察畫面）“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子？2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。師：“聽，是誰的聲音看看它們是怎樣抱在一起的教師梳理提問：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你會怎么樣和你的朋友勾一勾呢？3、出示蛇相互纏在一起的圖片。師：“哧哧蛇來了，誰來說一說蛇是怎樣抱在一起呢”小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰能用這種特別的方式來抱抱4.出示大河馬圖片。師：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？讓我們來看看吧師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過”“你們有誰被老師背過嗎誰想讓老師背一背”老師背背孩子讓他們體驗

4、擁抱的快樂！三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗愛的快樂。師：“小動物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂愛我你就抱抱我）抱抱小班教案2活動目標(biāo)：1觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。2從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨?；顒訙?zhǔn)備：媽媽抱抱我PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)1小朋友，你們愛自己的媽媽嗎為什么（媽媽愛我們）2那媽媽是怎樣愛你的呢媽媽為寶寶做過什么事（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）3師：你們的媽媽真

5、愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式1今天老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎（想）故事的名字叫什么啊那我們一起來聽故事吧?。?）感受雞媽媽的愛(出示第二張圖片)看看圖片上有誰（小雞的媽媽是誰那小雞的爸爸叫什么呢）你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的用什么抱小雞呢(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。（2）感受狗媽媽的愛聽！誰來了(播放狗的叫聲)(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的你們家養(yǎng)小狗嗎你家小狗看

6、見你會怎么樣（搖尾巴，用舌頭舔你）（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。2體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨（1）(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢（2）(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？（3）（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么媽媽會說什么（我愛你媽媽，我也愛你寶寶）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎三、完整欣賞故事1師

7、：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！2師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。抱抱小班教案3活動目標(biāo)：觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨?；顒訙?zhǔn)備：繪本媽媽抱抱我PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)小朋友，你們愛自己的媽媽嗎為什么（媽媽愛我們）那媽媽是怎樣愛你的呢媽媽為寶寶做過什么事（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡

8、抱抱我等）師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式今天陳老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎（想）故事的名字叫什么啊那我們一起來聽故事吧！感受雞媽媽的愛(出示第二張圖片)看看圖片上有誰（小雞的媽媽是誰那小雞的爸爸叫什么呢）你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的用什么抱小雞呢(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。感受狗媽媽的愛聽！誰來了(播放狗的叫聲)(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的你們家養(yǎng)小

9、狗嗎你家小狗看見你會怎么樣（搖尾巴，用舌頭舔你）（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X怎么樣？（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么媽媽會說什么（我愛你媽媽，我也愛你寶寶）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎三、完整欣賞故事師：讓我們

10、完整的來欣賞下這個故事吧！師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。抱抱小班教案4小班觀察分析：擁抱的魅力音樂游戲時間，我正和孩子做“許多小雨游來了”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我快樂的游來游去?？墒俏野l(fā)現(xiàn)只有阿毛一個人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。阿毛是我們班一個比較特殊的孩子，他膽子比較小，做事比較慢，對人不信任，總是拿著某種物品作為自己的依戀物?？吹贸鰜硭蚕?yún)⒓游覀兊挠螒?，?/p>

11、是又不敢參與進去。盡管我不停的鼓勵她游戲，他還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等他一會，看看她的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著他。當(dāng)我唱到“許多小魚游來了,游來了,許多小雨游來了,快快抓住.”故意走到他身邊和他親近親近、和他抱一抱、對他笑一笑。孩子們也模仿我的動作，相互擁抱。阿毛被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請下，他終于邁出了第一步和我們一起游戲。分析：對于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式?；顒訒r他不愿意參加，我沒有強求他。因為孩子的適應(yīng)有快有慢。讓他有一個調(diào)整適應(yīng)的過程。最后用自然親密的動作打動她，讓他參與游戲，讓他邁出勇敢的第一步?？粗倪M步，我

12、也感到無比的欣慰。寶寶們上學(xué)了大班教養(yǎng)筆記今天是寶寶們上學(xué)第二個星期，可愛的寶寶們已經(jīng)有點適應(yīng)了幼兒園的作息時間，哭鬧現(xiàn)象也有所緩解，偶爾還會聽到個別寶寶的哭聲，僅僅兩個星期寶寶們就能夠如此乖，我感到特別欣慰。還記得第一天的時候，我們?nèi)焕蠋煘榱藴p少寶寶的不安，為他們準(zhǔn)備了好多好多的玩具，可是我們的玩具對大部分幼兒來說并不那么吸引，每天他們在擺滿玩具的教室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、爸爸、奶奶、爺爺。于是，教室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，

13、我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，中午不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，親親和抱抱他們等。經(jīng)常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便使幼兒覺得我們像媽媽一樣關(guān)心他、愛護他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感。新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，我會誠心、耐心和愛心，使每個幼兒覺得在幼兒園就像在家里，老師和阿姨就像自己的家人一樣。在言語、行動上給予關(guān)心和照顧，讓幼兒盡快能適應(yīng)幼兒園的生活，能消除對陌生環(huán)境的顧慮，讓他們能夠每天開開心心的，快快樂樂的上幼兒園。向孩子道歉養(yǎng)成教育案例每次上課，我都會強調(diào)坐姿

14、，但是作為一名老師，我卻沒有做到。慶幸的是有不少“小老師”對我略微指點，教我如何坐。那天，我在寫教育筆記，由于板凳高而桌子矮的緣故，正著坐很難受，于是我就側(cè)身坐，結(jié)果被我們班幾個“火眼晶晶”看到了。他們來到我身邊說：“老師，你這樣坐不對!”“噢，那哪樣坐才對呢”我問。于是我抓住這個教育契機，拿著小板凳到前面坐下(還保持原來的錯誤姿勢)，接著問了句：“那位小朋友告訴我，我哪里做的不對，應(yīng)該如何做”.結(jié)果有好多的小朋友指點我。在這件事情上，我耍了一些“小聰明”，借題發(fā)揮了一次，鞏固了小朋友對正確坐姿的認(rèn)識。但小聰明始終是”小聰明”啊.心理學(xué)研究表明，學(xué)齡初期兒童行為表現(xiàn)在模仿行為特別明顯。所以我在

15、想：我們老師和家長需要為孩子提供一個氛圍，一個有助于他養(yǎng)成良好行為和培養(yǎng)道德修養(yǎng)的氛圍。那么作為一名提供者的我們更需要注意自己的一言一行，為幼兒樹立良好的榜樣。如果在養(yǎng)成教育上，我們也能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！钡木辰纾敲次覀冊撚卸嘧院腊?小小創(chuàng)可貼，濃濃師幼情一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點點地流著一點血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也

16、看到了”看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結(jié)束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。細(xì)心的朱朱說：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼啊”王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了?！宾┻€指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼?！焙⒆觽兊纳罱?jīng)驗還真不少，這時的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關(guān)系的?！薄澳俏颐魈旖o你帶個創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩f了。我感到心里一陣陣暖流涌起。“不用了，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。第二天早晨我像往常一樣在活動室門口接待

17、孩子們?！敖蠋?，給你一個創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個創(chuàng)口貼。說實話，我被感動了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實把這件如此小的事情放在了心上！“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了！”原來小宇心里是有我的，可惜平時還因為他的調(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔?！敖蠋煟?guī)湍阗N上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來，頭一次像一個孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個不滿4歲的孩子！看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動作，我忍

18、不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子?。∫粯拥脑绯?，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來自于孩子手里的創(chuàng)口貼?？粗@一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛意！我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂地成長！海寧的故事有一個女孩叫海寧，長著圓圓的娃娃臉，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑兩個小酒窩，特別可愛，平常一聽見音樂渾身都能動起來，樂感特強，是他們班的舞蹈主力。這孩子中午在幼兒園就餐，吃飯、站路隊、玩耍都特別好，唯一讓老師操心的是孩子的午休，小朋友睡前老師講

19、故事，她也不聽，就是自己在鬧，一會兒下床拿鞋子扔到床底下，一會兒又把被子疊起來再伸開，一會又把小腳丫翹起來數(shù)數(shù)，一部分孩子睡著了，她不睡，大部分孩子睡著了，她還不睡，自己玩呀鬧呀，值班老師沒辦法，抱著她，哄著她，她終于睡著了，值班老師也松了一口氣，輕輕地把她放在床上，她睡得那個香甜啊，小臉紅撲撲的，小嘴嘟嘟著，有時睡夢中還咯咯笑起來，大概是做了什么好夢?？墒牵鸫矔r間到了，老師把她叫醒，讓她起床時，她可就耍起來賴來了，哭著鬧著不起，老師去抱她，不是用手抓，就是她用腳踹，說不定在踹的同時，一泡尿就全都撒到褲子里面了，然后是老師打電話通知家長，家長匆忙來送衣服，老師又急忙給她換衣服幾次三番，老師疲

20、憊，家長也有意見了。漸漸地值班老師得出了經(jīng)驗：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往廁所里面抱（我們的活動室、洗手間是一體的），先把她撒尿，這樣就不至于把尿撒在褲子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。如今的海寧啊，可懂事了，自己吃飯，自己睡覺，還能去幫助小朋友穿衣服，就像一個小大人。小班隨筆：“老糊涂”和“小糊涂”周四是我們班新來小朋友王佳浩入園的第三天，這個小家伙適應(yīng)能力特別強，從來到我們班的第一天起，佳浩就沒有一點不開心，他很自然地和我們班的小朋友們?nèi)谠诹艘黄?，老師告訴他一些基本的要求，上課、入廁、洗手、進餐、飲水等等，午睡佳浩也特別乖，不哭不鬧很自然地入睡。這天午睡起床后，孩子們都陸續(xù)穿好了

21、外套準(zhǔn)備吃水果，只有佳浩沒有穿外套，老師讓他快穿上外套，他說找不到了，老師問他放在哪里了？他說放在桌子上了。我就開始幫他找，整個臥室活動室反反復(fù)復(fù)找了許多遍，我們的小床是雙層的，我連床底下都反復(fù)找了很多遍，沒有找到，真是一件奇怪的事兒，因為天氣不好，上午也沒有帶孩子出去，后來我擔(dān)心是頑皮的孩子會把佳浩的衣服丟到窗子外面，又在臥室每個窗子了外面進行了尋找，仍然沒有，再后來，趙老師說是不是佳浩換了衣服，因為前兩天佳浩穿的是一件近似灰色又有點墨綠的融融外套，我就是認(rèn)著那件衣服在找，趙老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問是不是佳浩的，他說不是，他說他的衣服有帽子，可是有幾個小朋友非常

22、肯定的說那就是王佳浩的衣服，可是佳浩哭著不讓老師給他穿那件衣服，趙老師怕佳浩著涼感冒哄著佳浩說先暫時穿著，老師再幫他找，我又開始翻騰臥室，最后出了一身大汗，仍然一無所獲，我在想：這如何向家長交代??！孩子的衣服在班里都能找不到了！這時我才想起來打電話問一下佳浩的媽媽是不是給佳浩換衣服了，結(jié)果不說大家也明白了孩子一上午穿著紅顏色的衣服，我還認(rèn)著灰顏色的找，佳浩明明穿了沒有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！一個“老糊涂”和一個“小糊涂”！（為此我也在反思自己的觀察太不仔細(xì)，午睡放衣服也需要更有序，才可能避免此類事情的發(fā)生。）誰在家里是喂著吃飯啊晚飯是小油卷，我們一邊給孩子們添飯，一般告訴孩子們

23、一口飯一口菜地吃，眼看著有的寶貝光吃菜，小油卷沒動，我說，肯定在家都是喂著吃的，所以很多寶貝不會自己這樣一口飯一口菜的吃。鞠老師說：不會吧在家還喂著吃“我問：”孩子們，誰在家是喂著吃飯的唰唰唰，呵呵，有舉手的呢！鞠老師無語，笑了！我問舉手呂振毓，在家誰喂他吃飯？回答：”奶奶?！澳棠踢@幾天病了，誰喂啊”爸爸“”誰喂你吃啊？崔天碩“我媽媽。”“王浩寧，誰喂你吃飯啊”“我媽媽?！?。其實即使不聽孩子們說，我們也能觀察出，哪個孩子在家一定是喂著吃的。因為孩子在進餐的過程中，會有很多表現(xiàn)，比方說，掉飯粒、一口飯一口菜、用勺子的方法、吃飯的快慢、兩只手的協(xié)調(diào)能力、吃飯（特別是米飯的時候）的方式等等，都能看出

24、孩子在家是不是自己吃飯。所以，當(dāng)孩子在幼兒園生活的時候，一切的活動都在培養(yǎng)孩子的能力，我們的付出都是為了孩子的將來，我們更希望家長朋友能夠站在孩子的角度去為孩子的將來想一想，不要怕孩子累，更不要擔(dān)心孩子做不好。孩子的能力比我們想的都好很多很多。放開手腳讓孩子去做自己能做的事情，是一件很簡單的事，困難就在于我們大人是否愿意把我們的愛放大。把我們的心放大。抱抱小班教案5活動目標(biāo)：1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。活動難點：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。活動

25、準(zhǔn)備：1.手偶2.課件3.背景圖活動過程：一、出示手偶，導(dǎo)入活動。1.師：寶寶們，看看誰來了它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎（問好交流）2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢它們是怎么抱抱的“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱它們是怎么抱抱的它們還會說什么呢真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢仔細(xì)聽！它們是怎么抱抱的3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這

26、么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎用你們喜歡的方式抱一抱哦！5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽

27、媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱為什么呀2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！延伸環(huán)節(jié)：師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、

28、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！活動反思：本次活動采用的繪本抱抱是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情

29、感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。抱抱小班教案6活動目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏行進跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。2、體驗與同伴游戲的快樂。3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。2、狼、兔頭飾，呼啦圈，兔子舞音樂?；顒舆^程：1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里？2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀

30、，快來和媽媽抱一抱。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手扭扭腰擺擺尾跳一跳抱一抱。）小兔抱抱1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進跳。教師進行隨機指導(dǎo)，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè)。師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎真想你們呀！你們想我們嗎讓我們一起跳到中間來抱一抱吧?。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師

31、提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）大灰狼來了1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳過一個山洞。）3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎么辦呢（引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結(jié)束。抱抱小班教案7活動目標(biāo)1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。2、有喜歡小兔子、關(guān)心動物的情感。3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳?；顒訙?zhǔn)備1、動畫片

32、：可愛的小兔子2、草、白菜、胡蘿卜若干活動過程一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。二、觀察小兔子1、提問：兔子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）2、提問：兔子是怎么走路的啊我們來學(xué)一學(xué)好嗎三、抱抱小兔子1、教師：你喜歡小兔子嗎我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎2、提問：（1）小兔子全身長滿了什么（毛）（2）身上的毛是什么顏色的？（3）抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）四、喂喂小兔子1、小兔子愛吃什么（青菜、青草、蘿卜）2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？五、結(jié)束部分教師：我們和小兔子一起

33、去散步好嗎？帶著兔子和孩子們一起散步。教學(xué)反思1、本節(jié)活動內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒，他們剛?cè)雸@，相互不熟悉，情緒極不穩(wěn)定，同伴交往意識薄弱，設(shè)計這一主題主要是讓幼兒之間進行熟悉，消除陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園生活。2、活動過程的設(shè)計遵循由簡到難，由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動，給孩子一個自由的空間，讓他們進行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對于這一活動興趣高，即使孩子之間進行了合作交流，又學(xué)會了原地雙腳跳的技巧。抱

34、抱小班教案8活動目標(biāo)：1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽一，真開心。3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解?；顒訙?zhǔn)備：繪本課件PPT知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點座位：U字形活動過程：一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。過渡提問：你們喜歡抱抱嗎喜歡跟誰抱抱為什么喜歡抱抱小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。過渡：今天老師也要帶來一

35、個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰他們在干什么（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的）是什么心情小象會對媽媽說什么呢（2）師生互動，模仿大象擁抱。（3）又看到誰了小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的他們抱在一起的感覺怎么樣小長頸鹿會對媽媽說什么媽媽又會說什么呢（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式過渡提問：（1）看，誰來了？蛇是怎么抱抱的他們之間又會說什么（2）用毛梗模仿

36、蛇的擁抱。小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了為什么不開心他會怎么想過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了-小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。小結(jié)：看！誰來了-媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”，小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么-“和媽媽抱一抱，真開心

37、！”三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？教學(xué)反思：本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說

38、：和媽媽怎樣抱一抱，真。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽一，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說一說。本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

39、小百科：抱抱多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。抱抱小班教案9活動目標(biāo)：1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片2、相關(guān)媒體課件，音樂愛我你就抱抱我活動過程：（一）以談話導(dǎo)入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法?。?）教師提問：告訴我你聽到了什么他們在干什么（請幼兒

40、回答）（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。2、出示視頻（中國隊勝利的視頻）師：你們又看到了什么運動員勝利后，他們在干什么（中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?。ǚ艑W(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱。）（三）體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧?。?）師

41、：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？（3）師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛！老師也想和你們抱一抱，可以嗎？（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊（幼：香香的、軟軟的、暖暖的）2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛師：這幾位小朋友怎么了我們可以用什么辦法讓他們開心呢還有在什么時候我們會想要抱一抱3、教師小結(jié)：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。（四）以游戲大家來抱抱結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱?；顒友由欤夯丶乙院笈c家人抱一抱，對他們表達(dá)喜愛之情。抱抱小班教案10活動目標(biāo)：1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸