《有趣的磁鐵》大班教學(xué)教案

1、PAGE11PAGE11有趣的磁鐵大班教案有趣的磁鐵大班教案有趣的磁鐵大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在闖關(guān)游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡(jiǎn)單的問題。2、能通過比較、分析等科學(xué)的探究方法解決問題，并進(jìn)行記錄。3、有好奇心和探究熱情，在活動(dòng)過程中樂于合作、分享與交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè)，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品若干；鋁、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄表人手一份，記錄筆等。3、硬紙板若干。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。有一群非常美

2、麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來(lái)了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營(yíng)救她嗎（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)則。3、給每人一個(gè)營(yíng)救芭比的武器條形磁鐵，準(zhǔn)備行動(dòng)。（磁鐵怎么能救芭比呢）二、闖關(guān)活動(dòng)。出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營(yíng)救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動(dòng)作要快，而且時(shí)刻保持安靜，萬(wàn)一暴露了，就不能順利救出芭比。第一關(guān)：完成門票。師：發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營(yíng)救芭比的魔法之路?！?、請(qǐng)幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結(jié)果填在記錄表里。2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論，進(jìn)一步完善門票。

3、3、表達(dá)交流。第二關(guān)：掃雷行動(dòng)。1、雷找出來(lái)，否則一不小心踩到就會(huì)爆炸。請(qǐng)大家先來(lái)猜一猜哪些是地雷，哪些不是為什么我們有什么好辦法迅速找到鐵制品？（幼兒發(fā)言）并將你的猜想記錄下來(lái)。2、動(dòng)手操作，記錄結(jié)果。幼兒用手中的條形磁鐵一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，區(qū)分鐵制品和其他金屬，學(xué)會(huì)根據(jù)磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品。并進(jìn)行記錄。3、表達(dá)交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。第三關(guān)：真假武器。1、教師：打敗巫婆至關(guān)重要的一點(diǎn)就是制成威力無(wú)比的武器，但是現(xiàn)在有兩張武器的示意圖，其中只有一個(gè)武器是真正能制成并打敗巫婆的。請(qǐng)大家跟你們組的小朋友一起動(dòng)手試一試，看看到底哪個(gè)是真正的武器。2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)圖一不能

4、完成。請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，猜想原因。3、教師小結(jié)：磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。第四關(guān)：營(yíng)救芭比。1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬(wàn)要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？2、幼兒分頭行動(dòng)，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）3、比比誰(shuí)救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結(jié)營(yíng)救芭比的過程，進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。三、分享與交流讓芭比

5、躺在小床上（記錄板）復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告訴芭比，我們營(yíng)救她們闖過哪幾關(guān)用了什么辦法（幫助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)）四、延伸活動(dòng)1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。有趣的磁鐵大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)殞?dǎo)入活動(dòng)。1、小朋友，今天老師要帶你們

6、去尋寶，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了你們看看會(huì)發(fā)生什么事老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛岈F(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以

7、吸住鐵的東西。二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊！誰(shuí)來(lái)

8、試試?。≡瓉?lái)真的可以?。?、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？有趣的磁鐵大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)殞?dǎo)入活動(dòng)。1、小朋友，今天老師要帶

9、你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了你們看看會(huì)發(fā)生什么事老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊？幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因?yàn)樗撬芰系摹煟盒∨笥?，你們玩好了嗎現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原

10、來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)??？幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的

11、別針撿起來(lái)啊！誰(shuí)來(lái)試試？?。≡瓉?lái)真的可以??！2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動(dòng)結(jié)束。剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？有趣的磁鐵大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1在認(rèn)識(shí)磁鐵的基礎(chǔ)上，通過操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。2讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快。3能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊磁鐵，各種物體（小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、

12、紙杯、泡沫等），操作紙（記錄紙）人手一份。活動(dòng)過程：一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”1、提問：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣？不斷的說(shuō)出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞，讓幼兒對(duì)“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解；并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒，以便導(dǎo)入課題。2、提問幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的.發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)幼兒依次發(fā)言，老師作小結(jié)：磁鐵能吸鐵的東西磁鐵能和磁鐵吸起來(lái)3、老師：老師帶來(lái)了不是鐵的東西，問幼兒能不能被吸起來(lái)（請(qǐng)幼兒依次回答）。4、老師：看看能不能想辦法將它們吸起來(lái)。揭開每組桌上用來(lái)遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來(lái)。5、在記錄紙上畫下來(lái)，先畫磁鐵，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上6

13、、將幼兒的記錄紙收上來(lái)貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中7、請(qǐng)幼兒導(dǎo)黑板前來(lái)，分別講述自己將什么東西吸起來(lái)了。幼兒說(shuō)出自己吸到什么東西后，老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。8、老師：我們來(lái)比一比看哪一組小朋友吸的東西多，幼兒開始比賽。9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，并在黑板上記下每組的數(shù)量10、老師：我們?cè)龠M(jìn)行一輪比賽好嗎？11、老師分組講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，將重復(fù)的東西剔下，并將結(jié)果記錄下來(lái)。12、幼兒幫老師收拾操作材料13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來(lái)了嗎幼兒分別回答，并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功后，老師問：磁鐵到底在吸什么小結(jié)：磁鐵還是在吸鐵，只不過透

14、過紙、布片把鐵吸起來(lái)了。老師：磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來(lái)呢？我們?nèi)フ乙徽野?！活?dòng)反思：本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過渡的過程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。在小組活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報(bào)出來(lái)，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體，其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái)，幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考?！白層變号c環(huán)境對(duì)話