《比較小數(shù)的大小》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、PAGE6PAGE6比較小數(shù)的大小的教案設(shè)計(jì)比較小數(shù)的大小的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。2.通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位小數(shù)比較的方法。教學(xué)資源：投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（一）學(xué)習(xí)整數(shù)部分都是0的小數(shù)大小比較方法。1、談話：同學(xué)們，夏天天氣很熱，瞧！小軍和小明兩人來到了冷飲部。（屏幕上出現(xiàn)課本上的例題圖）請(qǐng)大家觀察，從圖中你知道冷飲部里有哪些品種的冷飲，價(jià)錢分別是多少？2、學(xué)生看圖

2、，并說一說冷飲的名稱和價(jià)錢，教師板書：雪糕0.8元，棒冰0.5元，蛋筒1.2元，冰激凌1.4元。3、談話：知道了這些冷飲的名稱。價(jià)錢，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？指名說一說提出的問題。（方案一：如果有學(xué)生正好提出：雪糕和棒冰哪個(gè)貴一些？那么教師說：你提出的問題正好和小明想的一樣。）（方案二：如果沒有學(xué)生提出這個(gè)問題，教師說：同學(xué)們剛才提出的問題很有價(jià)值，有的問題我們已能解答，有的問題愛后面的學(xué)習(xí)中能找到答案。請(qǐng)大家看圖，小軍買一個(gè)雪糕，而小明在猶豫不決，他在想什么呢）出示畫面：小明在想“雪糕和棒冰，哪個(gè)貴一些”你們能告訴小明答案嗎二、觀察思考，探索方法。1、學(xué)生發(fā)表自己的看法，說說哪個(gè)貴一些。2

3、、提問：你認(rèn)為雪糕和棒冰哪個(gè)貴一些是怎樣想的呢把想法說給小組同學(xué)聽一聽，再聽聽同學(xué)是怎樣想的。3、學(xué)生在小組里交流各自的想法。學(xué)生的意見可能有：（1）0.8元就是8角，0.5元就是5角，8角大于5角，所以0.8元大禹0.5元，雪糕貴一些。（2）8比5大，0.8就比0.5大。（3）0.8寫成分?jǐn)?shù)是8/10，0.5寫成分?jǐn)?shù)是5/10，8/10大于5/10，那么0.8就比0.5大，雪糕貴。4、談話：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在你會(huì)比較0.8與0.5的大小了嗎？學(xué)生翻開書，自己在書上填一填。（二）學(xué)習(xí)整數(shù)部分不都是0的小數(shù)大小比較的方法1.媒體出示畫面，小明說：“謝謝同學(xué)們。那你們會(huì)比一比雪糕和冰激凌的價(jià)格了

4、2、學(xué)生在小組里討論，說一說比較的方法。組織學(xué)生在班級(jí)中交流，說想法。學(xué)生的意見可能有如下幾種：（1）0.8的整數(shù)部分是0，1.2的整數(shù)部分是1，0比1小，那么0.8小于1.2，雪糕便宜。（2）8比12小，0.8就小于1.2。（3）0.8寫成分?jǐn)?shù)是8/10，8/10小于1，而1.2的整數(shù)部分是1，那么0.8肯定小于1.2。冰激凌的價(jià)格貴。3、談話：同學(xué)們充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，說得很有道理。在書上填出0.8與1.2比較的結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立在書上填一填，并口答。4、談話：你們可以任選兩種冷飲，比一比它們的價(jià)格，再在小組里進(jìn)行交流，說說選擇比較的是哪兩種冷飲及比較的方法。學(xué)生在小組中交流，主要比較的是其

5、他四種情況：0.81.40.51.40.51.21.21.4組織學(xué)生在班級(jí)里交流比較的方法，師生共同評(píng)價(jià)。5、提問：在這四種冷飲中，哪種冷飲價(jià)格最貴，哪種最便宜你是怎么知道的指名回答。6、提問：觀察這幾組小數(shù)，你能具體說一說怎樣比較一位小數(shù)的大小嗎？學(xué)生用自己的語言說說對(duì)比較一位小數(shù)大小方法的理解。7、小游戲。談話：誰能報(bào)出兩個(gè)一位小數(shù)，讓同學(xué)們比一比它們的大小？指名報(bào)小數(shù)，學(xué)生搶答。三、應(yīng)用與提高。1.做想想做做第1題。（1）出示題，學(xué)生觀察。提問：從圖中你能知道兩條彩帶各長多少厘米嗎？（2）學(xué)生口答，說明一條彩帶長9厘米，另一條長6厘米。（3）提問：“茄子老師”提出了什么問題呢？出示畫面：

6、兩種顏色的彩帶各長多少分米哪條長一些提問：用分米做單位，你知道這兩條彩帶分別長多少哪條長一些你是怎么知道的指名說一說想法。2.做“想想做做”第2題。談話：這里有一些錢幣，你能用小數(shù)表示出它們的錢數(shù)，并比較出它們的大小嗎？學(xué)生獨(dú)立在書上填一填，先寫出小數(shù)，再比較它們的大小。提問：誰能說說你是怎樣填的為什么這樣填學(xué)生說明做法和想法，集體進(jìn)行交流反饋。3、做“想想做做”第3題。出示題，指名讀題讓學(xué)生獨(dú)立完成。提問：哪位同學(xué)把你的做法說給同學(xué)們聽一聽你是怎樣想的師生共同進(jìn)行評(píng)析。4.做“想想做做”第4題。談話：在數(shù)軸上標(biāo)明了一些數(shù)，請(qǐng)比較各組書的大小。學(xué)生思考，獨(dú)立在書上做一做。談話：做好的同學(xué)可以與小組同學(xué)進(jìn)行交流，說說想法，并觀察這些數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生在班級(jí)中說說各自的想法。5.做“想想做做”第5題。讓學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。6.做“想想做做”第6題。談話：三只青蛙參加了跳遠(yuǎn)比賽，這張表記錄了比賽的成績。出示表，學(xué)生觀察。談話：你們給青蛙分別去個(gè)名字！學(xué)生為青蛙取名。談話，你們知道誰跳得最遠(yuǎn)誰第二，誰