安塞腰鼓的小學(xué)生教案

1、PAGE3PAGE3安塞腰鼓的小學(xué)教案安塞腰鼓的小學(xué)教案我的目標(biāo)：領(lǐng)略的文化藝術(shù)美。提高自己感知能力和審美水平。小知識點(diǎn)：腰鼓屬打擊樂器。形似圓筒，兩端略細(xì)，中間稍粗，鼓長約34厘米，兩面蒙皮。鼓框上有環(huán)，用綢帶懸掛在腰間，演奏時雙手各執(zhí)鼓槌擊奏，并伴有舞蹈動作?！緳z讀基礎(chǔ)點(diǎn)線穿】：基礎(chǔ)檢測層次疏理目標(biāo)及要點(diǎn)：掌握字詞、作者、背景、整體感知文章主要內(nèi)容。1.我需要認(rèn)識的生字和解詞。提示：生字、生詞、易誤讀誤寫的字詞。2.我想要掌握的作者和背景。提示：可借助資料。了解一些西北地區(qū)的文化藝術(shù)樣式。3.我能夠分析的層次或思路。提示：抓住作者創(chuàng)作構(gòu)思時設(shè)計的點(diǎn)線分析：學(xué)生獨(dú)立思考后小組研討。主體物：輻

2、射物：聯(lián)想：情感：【精品誦讀感悟談：】重點(diǎn)分析感悟漫談1.我能用自己的話概括本文的主要內(nèi)容或分析文中喜歡的句段。提示：結(jié)合層次梳理的關(guān)鍵幾個點(diǎn)，然后去整合;也可以集中于段落內(nèi)容的概括。2.我能結(jié)合生活實(shí)際談自己對主旨分析。提示：可從多個角度去分析文章主旨，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫?、看法、感受或情感熏陶等。同學(xué)們可以從文題、情感、關(guān)鍵句段、寫作背景、主要寫法等方面入手分析。【學(xué)習(xí)效果當(dāng)堂驗(yàn)】安塞腰鼓第一課時測試1.給下列加粗的字注音。(6分)(1)亢奮()(2)羈絆()(3)冗雜()(4)輻射()(5)驀然()(6)戛然而止()2.根據(jù)拼音填漢字。(5分)(1)亢奮：(2)羈絆：(3

3、)冗雜：(4)戛然而止：(5)嘆為觀止：3.下列句子中運(yùn)用了哪種修辭方法，填在括號里(10分)(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。()(2)好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!()(3)它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。()(4)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。()(5)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步4.體會“好一個安塞腰鼓”在文中的作用(4分)5.下列各句中對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()(2分)A.“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?，這句話贊頌了安塞腰鼓充滿著活躍、強(qiáng)盛的生命力，這句話中運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。B.“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?！边@句話中贊頌了安塞腰鼓的壯闊場面、豪放情感和火烈的氣氛。C.“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓，”這句話