淺議基層體育教師應(yīng)具備的好習慣

1、淺議基層體育老師應(yīng)具備的好習慣摘要:在體育教學過程中,好習慣有利于加快體育老師的成長步伐,尤其是對基層的體育老師!對此,筆者結(jié)合自身的一些好習慣,分別從體育教學、學生開展和老師開展三方面來商討體育老師的習慣,以更好的促進我們廣闊基層體育老師的開展!關(guān)鍵詞:基層體育老師體育教學(學生開展老師開展)好習慣1.關(guān)注體育教學1.1游戲集,要積累體育教學中老師經(jīng)常為找不到適宜的游戲而煩惱,尤其是低年級學生,所選擇的游戲不僅要考慮到學生的實際承受才能,更要考慮到游戲的興趣性,更是讓體育老師“煞費苦心!筆者在10年第二期?中國學校體育?上看到河南李吉敏老師所寫的?每個體育老師都應(yīng)該有自己的游戲集?,深受啟發(fā)

2、,于是將經(jīng)常用到并合適我校實際的游戲進展收錄,在此根底上進展游戲的修改與創(chuàng)編,并通過多種途徑不斷增加更多可行性的新游戲,比方筆者自創(chuàng)的“小雞斗老鷹之貼名戰(zhàn)、“擠占呼啦圈等游戲為筆者的體育教學帶來了較好的效果,筆者也因此更受學生的愛戴!1.2重過程,有詳錄教育的開展,對老師和教學的標準要求越來越高!體育教學常規(guī)的檢查,更加注重過程性的記錄!在常態(tài)體育課中體育老師應(yīng)對授課班級的教學內(nèi)容進展有效的登記,同時也對所授班級的學習情況進展記錄;在各項體育活動中體育老師應(yīng)做好詳細的記錄,包括活動方案,過程記錄和詳細結(jié)果,并將這些資料及時整理和存檔,為日后使用這些資料提供方便。比方筆者學校進展興趣體育活動,筆

3、者將興趣活動方案、班級報名表、活動照片、成績登記等等這些都進展了詳細的收錄,以此證明筆者學校舉行過這樣的活動!1.3公開課,需珍惜眾所周知,公開課是老師成長的捷徑!作為一名體育老師,我們要發(fā)揚體育人“敢拼的精神,珍惜公開課的時機,通過上公開課來以更好的促進自身的開展!體育公開課不同于常態(tài)的體育課,它需要老師精心的去設(shè)計教學中的每一個環(huán)節(jié),促使到達最優(yōu)的教學效果!從內(nèi)容的選擇到精心備課,從認真上課到教后反思,整個過程不盡要考慮學生的實際承受才能、自身對教案的執(zhí)行才能,更要考慮語言的藝術(shù)性,師生的互動性,如何促使學生在體育課中身心得到最大開展!體育老師應(yīng)正確對待公開課、積極參與公開課的執(zhí)教,進一步

4、熟悉公開課操作的一般程序,掌握一些公開課的實際操作要領(lǐng)與技能,從而進步公開課的駕馭才能,并更好地效勞于常態(tài)課教學。1.4改教案,寫反思教學是一門永遠遺憾的藝術(shù),體育教學也是!體育老師應(yīng)通過教后反思逐步完善自己的教學方法,提升自己的教學程度,努力縮短與優(yōu)質(zhì)體育課之間的間隔 !筆者上完體育課,第一件做的事情不是休息,而是對本節(jié)體育課進展有效的再回憶與再考慮,將自己的點滴收獲與意見感想記錄到教案上,然后有針對性的對教案進展修改,提升教案有的操作性和實用性,到達二度修改教案的目的!比方筆者在低年級站立式起跑中,通過不斷的修改,將站立式起跑的動作口訣歸納為“左(右)腳上前站線后,手臂彎曲右(左)在先,身

5、體前傾眼看前,快快反響就出發(fā),使站立式起跑教學更加生動形象。于此同時筆者積極撰寫教后反思上傳至體育博客中,與其他體育老師進展經(jīng)歷的分享,促使自身教學程度的提升!2.關(guān)注學生開展2.1愛學生,有記錄教育,愛為先!在體育教學中,筆者制定了一個“爭分奪章方案,將愛表達在記錄當中!筆者在體育教學中將學生在體育課堂中的表現(xiàn)通過分數(shù)的加減進展記錄,并配套記錄學生的一些行為習慣和體育技能掌握情況,以分數(shù)的形式記錄學生的點滴進步,到達關(guān)愛學生的效果!學生也因為筆者的“爭分奪章方案更加關(guān)注自己的成長,經(jīng)常會問筆者:“老師,我這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣?“老師,我這節(jié)課認真嗎?。通過愛引導師生間的互相溝通,通過記錄促進學生

6、針對性的開展,努力促使體育教學給學生的安康成長帶來更多的快樂。2.2析成績,找問題隨著教學的逐漸完善,學生的學業(yè)質(zhì)量分析顯得越來越重要!體育考試后,體育老師應(yīng)對學生的體育成績進展及時有效的分析,在分析數(shù)據(jù)過程中不僅可以看到學生的進步,斷定學生學生技術(shù)技能的實際掌握情況,而且有利于查出體育教學中的缺乏和問題,這些發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷和問題有利于今后針對性的進展教學與指導,為教學診斷提供根據(jù),從而改良教學過程,進步學生學業(yè)質(zhì)量!比方筆者通過數(shù)據(jù)分析,證明到達了培優(yōu)輔差的效果!對于“差生,筆者在課余時間對這些學生進展針對性的訓練,努力進步其體育成績;對于“優(yōu)生,筆者將其作為運動苗子進展培養(yǎng),努力引導其在體育方面

7、更好的開展,促使學生更好的發(fā)揮體育潛能!3.關(guān)注自身開展3.1好讀書,完自我教海無涯,學無止境!作為一名體育老師,我們應(yīng)更加努力的通過讀書來改變外人對我們“四肢興旺,頭腦簡單的偏見!通過讀書,體育老師可以及時理解并學習各種先進的教學理念,并通過考慮和加工將先進的教學經(jīng)歷轉(zhuǎn)為己用!筆者自費訂閱了?中國學校體育?和?體育教學?兩本體育雜志,并經(jīng)常閱讀各種教育類的雜志和論壇,通過對文章的閱讀,享受與別人思想碰撞所帶來的快樂,之后參加自己的反思,并努力將這種反思融入自己的體育教學中,久而久之,我們的教育教學才能就會有所提升!3.2好文章,需收錄在閱讀文章的時候,許多經(jīng)典文章特別能激起我們的共鳴,但更多

8、時候卻僅限于這種共鳴,不能一下子全盤吸收,更做不到馬上就運用到實際的體育教學當中!對待這些精華文章,我們要經(jīng)常拿來推敲,努力吸收經(jīng)典句子中的經(jīng)典養(yǎng)分,促使這些思想真正為教學所用!筆者有個將所看體育雜志中較好的文章進展分類登記的好習慣,包括雜志名稱、期號、頁面、作者資料,并對雜志做上相對應(yīng)的記號,為今后查閱提供了極大的方便!筆者曾和一位朋友聊天,聊到高年級女生體育教學的問題!于是馬上翻看自己的登記表,一下就知道這篇文章來自于10年第三期?中國學校體育?!這樣有針對的查詢進步文章的使用率,更加深了對文章的二次理解!3.3建檔案,促開展體育老師的成長的過程是漫長的!在這個過程中,體育老師應(yīng)為自己建立

9、一個成長檔案,分類存放自己的成長足跡!筆者電腦中建立了一個專門的文件夾存放自己的成長檔案,比方體育文件、各種比賽、體育教學、體育視頻、自我反思等各大類文件夾,再在大文件夾中建立小文件中,比方體育文件分為樂清市文件、溫州市文件和浙江省文件,對各種自己用到的文件進展分類存放,將自己體育教學中的點滴成長都存入成長檔案中,讓檔案見證體育老師的成長。3.4善發(fā)現(xiàn),收靈感體育老師的成長,單靠體育教學中的收獲顯然是不夠的!作為一名善“動的體育老師,我們應(yīng)該擅長觀察我們身邊“動的事物,在觀察中收獲更多更好的體育教學靈感!筆者喜歡在沒課時觀看其他體育老師上課,觀看學生的“自由活動,并及時記錄下自己觀看的收獲!比方,筆者通過觀察二年級年級同學搶凳子的游戲,開發(fā)出了“搶呼啦圈的游戲,在自己的班級進展了實驗,獲得了非常不錯的效果,并且這個游戲被我校其他體育老師所效仿!無論是教學中還是平常生活中,只要體育老師認真去觀察,那么教學靈感是取之不盡的!3.5常鍛煉,保安康體育,用“體育人!“體,筆者認為是體育老師的身體和所掌握的技術(shù)技能!在體育課上,體育老師一個優(yōu)美的動作展示勝過千句萬句的語言表達!在平時體育老師應(yīng)養(yǎng)成良好的身體鍛煉習慣,促使自身的技術(shù)技能得到進步,身體保持安康狀態(tài)!筆者曾在第三期?體育教