




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2023年最新的郭沫若天狗詩 郭沫若天狗賞析 一 我是一條天狗呀! 我把月來吞了, 我把日來吞了, 我把一切的星球來吞了, 我把全宇宙來吞了。 我便是我了! 二 我是月底光, 我是日底光, 我是一切星球底光, 我是X 光線底光, 我是全宇宙底Energy底總量! 三 我飛奔, 我狂叫, 我燃燒。 我如烈火一樣地燃燒! 我如大海一樣地狂叫! 我如電氣一樣地飛跑! 我飛跑, 我飛跑, 我飛跑, 我剝我的皮, 我食我的肉, 我嚼我的血, 我嚙我的心肝, 我在我神經(jīng)上飛跑, 我在我脊髓上飛跑, 我在我腦筋上飛跑。 四 我便是我呀! 我的我要爆了! 文學(xué)意象
2、有四個(gè)藝術(shù)特征: (a)哲理性:(b)象征性:(c)荒誕性:(d)求解性。 (2)郭沫若的天狗一詩,首先在于通過天狗的意象表達(dá)詩人對(duì) 五四 時(shí)代狂飆精神的理解,或者是表達(dá) 五四 時(shí)代個(gè)性解放精神,體現(xiàn)了意象的觀念性、哲理性;其次, 天狗 與 五四 時(shí)代精神之間是通過象征手法來實(shí)現(xiàn)的,體現(xiàn)了意象的象征特征;第三, 天狗 ,這一形象具有荒誕性,在形象上、語言上、整理上都具有荒誕性,體現(xiàn)了意象的荒誕性特征。第四, 天狗 象征什么必須由讀者去思索去猜測,體現(xiàn)了意象的產(chǎn)審美求解性特征。 郭沫若的天狗賞析 在狂飚突進(jìn),沖決一切封建藩籬,高揚(yáng)個(gè)性解放思想大旗的五四時(shí)代,天狗可謂是最典型、最充分地反映出這個(gè)時(shí)
3、代精神的獨(dú)具特色的典范作品。 這首詩以奇異的想象和超凡的象征塑造了一個(gè)具有強(qiáng)烈的叛逆精神和狂放的個(gè)性追求的 天狗 形象。以恢宏的氣魄和極度的夸張,突現(xiàn)了 天狗 氣吞日月,雄視宇宙,頂天立地,光芒四射的雄奇造型,噴發(fā)出五四時(shí)代文學(xué)獨(dú)具的澎湃激情和破舊迎新的主題。 全詩四節(jié),第一節(jié)極寫 天狗 宏大的氣魄。詩人借助古代天狗吞食日月的故事,在奇特虛幻的境界中奔馳的想象,并以如椽的巨筆描畫了 天狗 氣吞日月星辰,囊括自然萬物,以無限膨脹的 自我 ,雄居宇宙中心的碩大形象。 把月來吞了 , 把日來吞了 , 把一切的星球來吞了 , 把全宇宙來吞了 ,既顯示了 天狗 磅礴的氣勢,又透射其萬鈞之力,淋漓酣暢地表
4、現(xiàn)了 天狗 橫掃舊宇宙的破壞精神。 第二節(jié)順應(yīng)第一節(jié)的氣韻,寫 天狗 獲取無窮能量創(chuàng)造新宇宙新人生。正因?yàn)?天狗 有氣吞一切的氣概,于是,它從自然萬物中獲得了無比的能量,它吸收宇宙間一切的光源,融匯了 全宇宙的能底總量 ,成為宇宙的主宰,大有掃蕩一切,重建未來的氣度。詩人在湘累中借屈原之口曾說過這么一段話: 我創(chuàng)造尊嚴(yán)的山岳、宏偉的海洋,我創(chuàng)造日月星辰,我馳騁風(fēng)云雷雨,我萃之雖僅限于我一身,放之則可泛濫乎宇宙。 這完全可視為對(duì)五四時(shí)代那種大膽毀滅一切,創(chuàng)造一切的果敢、決斷精神的生動(dòng)寫照。 正因?yàn)槿绱?,第三?jié)中,這匯聚了 全宇宙的能的總量 的 天狗 終于暴烈地行動(dòng)起來,它 飛奔 、 狂叫 、 燃
5、燒 , 如烈火一樣地燃燒 、 如大海一樣地狂叫 、 如電氣一樣地飛跑 ,并且無情地 剝 、 食 、 吸 、 嚙 自己的肉體,毀滅自己舊的形骸,進(jìn)而滲透入自己的精神細(xì)胞,在內(nèi)在本質(zhì)上更敏銳、更自覺地把握自我意識(shí)。最后,以 我便是我呀!我的我要爆了! 收束全篇,將 天狗 終于舍棄一切,希冀在爆裂中求得自我新生的革新精神,以奇異的光彩描畫出來,從而使整首詩在主題意向上統(tǒng)一到郭沫若式的 涅磐 精神的基調(diào)中。 天狗具有強(qiáng)烈的主觀色彩,詩人把自我的情感熔鑄到 天狗 的形象中,直接以 天狗 自比,極寫自我力量的擴(kuò)張和自我精神的解放。每行詩均以 天狗 自比,極寫自我力量的擴(kuò)張和自我精神的解放。每行詩均以 我
6、為主語起筆,又多以帶有肯定語氣的判斷詞 是 強(qiáng)化比喻,直抒胸臆,以造成火山般噴發(fā)式的奔突,洶涌澎湃的激情。充分表現(xiàn)出五四時(shí)代自我意識(shí)的覺醒以及追求個(gè)性解放和自我新生的社會(huì)精神。 天狗在藝術(shù)上,具有想象新奇,氣勢磅礴,旋律激越,聲調(diào)高亢,語言峻峭等特點(diǎn),這些特點(diǎn)又都統(tǒng)一在詩歌奇峭雄勁,富有力度的風(fēng)格上。就詩的構(gòu)思方式看,詩人借 天狗 來表現(xiàn)自我,以 天狗 吞食日月展開神奇的聯(lián)想,通過對(duì) 天狗 的氣魄和和力量的極度夸張,在象征性的詩歌意象中,塑造了一個(gè)大膽反抗,勇敢叛逆的抒情主體 我 (即 天狗 )的形象。 我 橫空出世, 我 雄居宇宙, 我 主宰一切, 我 與宇宙本體合而為一, 我 在自噬其身中獲得新生。詩人緊緊抓住 我 的 動(dòng) 的精神,表現(xiàn)出掃蕩一切,摧毀一切的神奇的自我力量,唱出對(duì)具有無窮潛能的自我力量的贊歌。這種雄渾的意象,高昂的格調(diào),奇峭的筆法,唯有在想象極度豐富的浪漫主義大師郭沫若的筆下,才顯得那樣生動(dòng),傳神,富有感染力。詩體形式上,全詩通體以 我 字領(lǐng)句,從頭至尾,構(gòu)成連珠式排比,層層推進(jìn),步步強(qiáng)化,有效地加強(qiáng)了語言氣勢,渲染了抒情氛圍。加之,詩句簡短,節(jié)奏急促,韻律鏗鏘,誦讀之時(shí),狀如狂暴的急雨,奔騰
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 產(chǎn)品推廣與營銷方案總結(jié)
- 私人心理咨詢服務(wù)免責(zé)協(xié)議書
- 廢舊物資購銷合同
- 股份制企業(yè)合同審查文書模板
- Unit 1 You and Me 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)
- 第3章開源硬件創(chuàng)意設(shè)計(jì)3.4審查并優(yōu)化方案 -高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教-中圖版2019)
- 川教版信息技術(shù)(2019)五年級(jí)上冊(cè)第三單元 圖形化編程之聰明的角色 2 偵測太空垃圾-教學(xué)設(shè)計(jì)
- 20《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版(五四制)
- 2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì):第四章 細(xì)胞的生命歷程 課時(shí)1 細(xì)胞的增殖
- 第六單元課題3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)
- 校本課程——生活中的化學(xué)
- 八字調(diào)候用神表
- 停車場巡視記錄表
- 河道景觀設(shè)計(jì)說明
- 《汽車性能評(píng)價(jià)與選購》課程設(shè)計(jì)
- 35kV絕緣導(dǎo)線門型直線桿
- 49式武當(dāng)太極劍動(dòng)作方位
- 工程成本分析報(bào)告(新)
- 國際學(xué)術(shù)會(huì)議海報(bào)模板16-academic conference poster model
- 經(jīng)典誦讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【精選文檔】
- 個(gè)人工作總結(jié)與計(jì)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論