淺談如何提高高中生英語(yǔ)水平

1、淺談如何進(jìn)步高中生英語(yǔ)寫作程度英語(yǔ)寫作是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的反映，在高考中占有相當(dāng)比重。但由于諸多方面的原因，很多學(xué)生寫作程度處于彷徨不前的場(chǎng)面。因此，在高中階段，我們應(yīng)重視學(xué)生寫作才能的進(jìn)步，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)展英語(yǔ)寫作上下功夫，注重對(duì)學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練。?普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)語(yǔ)言技能目的寫有明確的要求：(1)能寫出連接且構(gòu)造完好的短文，表達(dá)事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；(2)能根據(jù)課文寫摘要；(3)能在寫作中做到文體標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句通順；(4)能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告。新課標(biāo)既強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生寫作才能方面的要求，又強(qiáng)調(diào)了對(duì)外交流信息，表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度等方面的要求。就高考而言，雖然各省

2、的要求不完全一樣，但根本上都要求學(xué)生需在20分鐘內(nèi)寫出一篇80120詞的短文，并且要求內(nèi)容清楚、連接，構(gòu)造完好，邏輯性強(qiáng)，主題突出，用詞及文體恰當(dāng)。那么，作為教師，我們?cè)鯓尤椭鷮W(xué)生進(jìn)步英語(yǔ)寫作程度呢？第一，英語(yǔ)寫作應(yīng)遵循以下原那么：1.簡(jiǎn)單原那么由于現(xiàn)代人生活繁忙、緊張，講求快速高效，所以近年來許多英美國(guó)家的人主張，寫要簡(jiǎn)單、明了，尤其是日常生活中的寫要遵從簡(jiǎn)單原那么。這里的簡(jiǎn)單包括兩層意思：一是不用難字、生僻字，二是不寫過長(zhǎng)句子。也就是說，盡量使用簡(jiǎn)短易懂的白話英語(yǔ)plainenglish,使別人可以一目了然，準(zhǔn)確理解。如：他的信顯示問題尚未解決。thelettershsthatthepr

3、blentinuestreainunslved.thelettershsthattheprblereainsunslved.因?yàn)閚tinuet是多余的，reain已經(jīng)有ntinue的含義2防止錯(cuò)誤原那么語(yǔ)法錯(cuò)誤一般指時(shí)態(tài)不一致、主語(yǔ)和謂語(yǔ)不照應(yīng)、單復(fù)數(shù)形式不一致、用詞不當(dāng)?shù)龋@些問題的存在說明學(xué)生平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很不扎實(shí)，根本的語(yǔ)法規(guī)那么沒有掌握。這些錯(cuò)誤有時(shí)可能是學(xué)生不細(xì)心造成的，但是往往給人一種“這學(xué)生程度很糟的感覺。因此，教學(xué)中應(yīng)特別注意，多進(jìn)展這方面的訓(xùn)練，一些根本的語(yǔ)法錯(cuò)誤要堅(jiān)決防止。結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，一篇書面表達(dá)，首先要保證句子正確，然后再談表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑。3.系統(tǒng)訓(xùn)練原那么寫

4、是一種輸入性的技能，最能表達(dá)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能。因此，必須引起教師的高度重視，制訂系統(tǒng)、詳細(xì)的訓(xùn)練方案。也就是把寫作從形式到內(nèi)容，按照由繁到簡(jiǎn)、由易到難的原那么分為假設(shè)干階段，循序漸進(jìn)，逐步進(jìn)展訓(xùn)練。假設(shè)不注重系統(tǒng)化，一開始就搞命題作文，教師出一個(gè)題目了事，或是給出材料，或圖表或文字，讓學(xué)生隨意去寫，肯定寫不好，久而久之，學(xué)生沒有成就感，很容易挫傷學(xué)生德爾積極性。反之，假設(shè)注重教學(xué)方法，精心引導(dǎo)，步步進(jìn)步，即使剛升入初中的學(xué)生也能寫出像樣的作文。第二，英語(yǔ)寫作還要掌握以下的根本方法：1.注重五種根本句型語(yǔ)言教學(xué)的最終目的是運(yùn)用。從語(yǔ)言形態(tài)學(xué)的角度看，英語(yǔ)屬于分析型的語(yǔ)言，它有較為固定的根本

5、句型、穩(wěn)定搭配、俗成短語(yǔ)等，要想在寫作中用好它們，必須加強(qiáng)這方面的根本訓(xùn)練。首先，要加強(qiáng)五種根本句型的教學(xué)訓(xùn)練。幾乎所有的英語(yǔ)句型都是這五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫就要抓住五種根本句型，純熟掌握這五種根本句型。五種根本句型是：1s+v，2s+v+，3s+v+，4s+v+，5s+v+p。五種根本句型雖然能表達(dá)一定的意思，但無(wú)法比較自由地表達(dá)思想，因此還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)展擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)展擴(kuò)句練習(xí)。其次，加強(qiáng)句型教學(xué)，要對(duì)一些句子進(jìn)展分析，增強(qiáng)學(xué)生利用各種句子進(jìn)展一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。最后，充分利用教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)展根本語(yǔ)感的訓(xùn)練。2.熟讀背誦精彩文段中國(guó)有句俗語(yǔ)

6、，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，和漢語(yǔ)有一樣之處，學(xué)習(xí)起來也是如此。教師要引導(dǎo)、要求學(xué)生平時(shí)多讀多背一些有典型文體特征的好文章或段落。要背一些優(yōu)美句子、諺語(yǔ)，俗語(yǔ)等，寫起文章來也會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如：herethereisaill,thereisaay.有志者，事竟成。npains,ngains.(不勞無(wú)獲。)背誦可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)步語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和敏感性，從而潛移默化地進(jìn)步學(xué)生包括書面表達(dá)在內(nèi)的綜合運(yùn)用才能。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式之一。3.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)寫作的習(xí)慣?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生

7、的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。因此，我們要遵循“一切為了運(yùn)用的原那么。我們要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)給親人、朋友、教師寫信，用英語(yǔ)寫日記，或用英語(yǔ)寫便條，寫留言短信，高年級(jí)的學(xué)生還可以用英語(yǔ)與教師談心或反映情況，或給教師寫每周情況報(bào)告或總結(jié)。只有將所學(xué)內(nèi)容適時(shí)地運(yùn)用于實(shí)際生活，才能內(nèi)化成自己的才能。教師要適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)經(jīng)常用英語(yǔ)的同學(xué)，讓他們?cè)诎嗬锲鸬绞痉稁ь^作用。上面談到的這些應(yīng)用文大部分都有自己獨(dú)特的格式和要求，不同于一般的寫作。教師可以把這些相似的應(yīng)用文，如書信、便條放在一起進(jìn)展比較，找出它們的一樣之處和特有之點(diǎn)，做一分析比照，幫助學(xué)生結(jié)實(shí)掌握。我們還要求學(xué)生多讀多練各類優(yōu)秀范文，讀練結(jié)合，模擬寫作。

8、理論證明，堅(jiān)持用英語(yǔ)寫作，尤其是寫英語(yǔ)日記是一個(gè)進(jìn)步寫作才能的有效途徑。4.重視寫作訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣非常重要。首先，書寫和文體格式要標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、純熟地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)對(duì)各種文體特點(diǎn)、格式要清楚，使學(xué)生熟悉標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)形式，用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析和標(biāo)準(zhǔn)自己的書面表達(dá)。其次，寫作過程要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，短文寫作都要有以下步驟：1審清題目要求；2確定寫作要點(diǎn)；3選好動(dòng)詞，搭好句子骨架；4有效連接，使短文構(gòu)造緊湊；5認(rèn)真檢查，保證卷面整潔。對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫作形式的訓(xùn)練，這樣看起來比較費(fèi)事，但防止了反復(fù)，養(yǎng)成了好的寫作習(xí)慣?？傊?，隨著新