班主任教學(xué)培訓(xùn)心得10篇

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁班主任教學(xué)培訓(xùn)心得10篇班主任教學(xué)培訓(xùn)心得1一、在本專題的學(xué)習(xí)之后，你對此有了什么新的認(rèn)識?課間非常鐘既是學(xué)生的休息時(shí)間，同時(shí)也是作為班主任做擔(dān)憂的時(shí)間段，課間非常鐘，學(xué)生可以解除疲勞，放松心情，為下一節(jié)的學(xué)習(xí)做好精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。但是假如不在意這非常鐘，那一定會發(fā)生一些意想不到的事情。如何利用好這非常鐘，不僅是對學(xué)生而且對老師也是非常有意義的。因?yàn)?，課間非常鐘可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在上課的時(shí)候，可能很多老師都是比擬嚴(yán)厲的，所以在很多孩子們的眼里，班主任是一個(gè)很可怕的人物，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系中存在了隔膜，嚴(yán)重的話可能會導(dǎo)致學(xué)生害怕學(xué)習(xí)這門課程，

2、就此耽誤了這門課程的知識。所以說師生關(guān)系的和諧是非常重要的，而在課間非常鐘，老師們可以放下平時(shí)上課時(shí)的嚴(yán)厲，與學(xué)生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小游戲等等，可以讓孩子們覺得老師原來不可怕，老師也是得意的老師。通過課間時(shí)間與孩子們多加強(qiáng)溝通，可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。二、你感覺自己對課間非常鐘利用得怎么樣?在平時(shí)的課間非常鐘里，我反思了一下，在很多細(xì)節(jié)的上還是有很多問題的，比方由于各種原因做了拖堂。影響到學(xué)生在這非常鐘的休息，比方我認(rèn)為什么游戲會有危險(xiǎn)，會阻止學(xué)生去玩那些游戲，是我忽略了這個(gè)問題。學(xué)生的課間活動(dòng)沒有引起我們的重視，我們的老師只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)不放松，而忘記了

3、集體游戲在少年兒童成長中的重要作用。我們的老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生走出教室，充分利用課間教學(xué)生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做游戲等。二、你覺得應(yīng)該怎樣利用課間非常鐘?首先，我一定要利用班會課，對學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)，教育學(xué)生對課間非常鐘的利用要有效率意識，要讓“課間非常鐘”效益最大化，首先要求學(xué)生要有“有效利用課間非常鐘”的意識。教育學(xué)生課間不做劇烈的體育活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生明白哪些活動(dòng)可以做，哪些活動(dòng)不可以做;在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學(xué)們做一些運(yùn)動(dòng)量小的游戲，安排班級干部組織同學(xué)開展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包課間適量的運(yùn)動(dòng)，不僅是人體安康的需要，也是心理安康的

4、需要。其次，我也可以幫助學(xué)生安排節(jié)目，特別是在大課間學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)，老師要擅長幫助學(xué)生挖掘課間活動(dòng)資。比方可以安排體育類的小游戲，讓學(xué)生在適量的活動(dòng)中放松身心?？梢蚤_展益智類的小比拼，讓學(xué)生在適度的競爭享受樂趣。還可以組織文娛類的小節(jié)目，讓學(xué)生在適宜的氣氛中緩解疲勞。課間活動(dòng)雖是由學(xué)生做主，但是作為老師也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的觀念，為學(xué)生的活動(dòng)出謀劃策，巧作安排，要讓學(xué)生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。非常鐘的時(shí)間，學(xué)生上廁所，要休息，還要準(zhǔn)備下節(jié)課，實(shí)際上是比擬緊張的，假如上節(jié)課老師再拖堂，時(shí)間就更緊張了。班主任教學(xué)培訓(xùn)心得2非常有幸參加班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于我來說是幸福而又充實(shí)

5、的，在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有幸聆聽到了不同專家的不同類型的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，充實(shí)和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任的這堂課，更是收獲頗多，受益匪淺。正如楊瑞青專家所說的：教育的本質(zhì)是愛，沒有愛就沒有教育。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)，在我看來，作為一名老師首先要愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，當(dāng)然，這里所說的愛學(xué)生不單單是指愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)要平等的對待每一位學(xué)生，學(xué)生的開展程度參差不齊，班主任有時(shí)候難免會產(chǎn)生偏袒的心理，但是其實(shí)只要我們細(xì)心觀察，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，那些被我們無視在角落里的孩子也有他們的閃光

6、點(diǎn)，只是當(dāng)我們將他們列入了后進(jìn)生的里后就沒有仔細(xì)用心去觀察、去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)而已。其實(shí)每一位學(xué)生都需要我們班主任的關(guān)注和欣賞，每一位學(xué)生都需要我們班主任的愛和鼓勵(lì)，同時(shí)每一位學(xué)生也都需要我們班主任多一點(diǎn)的寬容。我們都應(yīng)該要讓每一個(gè)生命都成為愛的聚焦，無論他是在什么樣的家庭出生，無論他的開展程度是什么樣的，作為班主任的我們都要一視同仁，不能有絲毫的偏見，不能有絲毫的歧視，我們必需要清楚的明白，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不是完美的，他們都需要得到班主任的愛和尊重，關(guān)心和理解。班主任的愛是良好的師生關(guān)系的光滑劑，是教育工作的靈魂，有了愛，班主任才能更好地和學(xué)生溝通，才能在和諧的氣氛中更好的開展教學(xué)

7、活動(dòng)和教育活動(dòng)。當(dāng)然，作為一名老師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了，我認(rèn)為還有一點(diǎn)是每個(gè)班主任都必需要做到的，那就是班主任應(yīng)當(dāng)以身作那么，為學(xué)生樹立起良好的典范。我們都知道小學(xué)生的模擬才能較強(qiáng)，也許我們平時(shí)一些不太在意的一個(gè)微小的舉動(dòng)都有可能被學(xué)生記住并模擬，由于小學(xué)生分辨是非的才能較差，模擬才能又很強(qiáng)，可能會在無意識的模擬中受到不良的影響。因此，我覺得班主任在日常生活中應(yīng)注意自己的言行舉止，做到以身作那么，畢竟身教重于言教，班主任應(yīng)從小事做起，從自我做起，嚴(yán)格要求自己，做出表率，以良好的師德師風(fēng)感染和熏陶學(xué)生?？傊?，作為一名班主任，我們應(yīng)當(dāng)要理解與尊重每一位學(xué)生，多一點(diǎn)愛，少一點(diǎn)責(zé)備與偏見

8、，讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風(fēng)率先垂范，以身作那么!班主任教學(xué)培訓(xùn)心得320_年4月11日，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上，我聽了全國優(yōu)秀老師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)歷以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會，對于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。班主任，和其別人一樣，都有著平凡的一生，但是卻承當(dāng)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的教育者，但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者。教育，是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘;老師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播

9、種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”班主任是理想目的的引導(dǎo)者，小塞涅卡曾說過：“假如一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng)。所以作為一名班主任，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的理想，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中朝著目的去前進(jìn)。如今我們所教的高中生可以說都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時(shí)代氣息，這就要求我們老師不能拘泥于以前的教學(xué)方法，更要在教育上有所打破、有所創(chuàng)新。老師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要在這一職業(yè)中體會到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點(diǎn)。老師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢?一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺。老師要對

10、自己的職業(yè)充滿責(zé)任感、事業(yè)心、進(jìn)取心;對待學(xué)生無論成績好壞，都要充滿熱情與愛心。老師要保持清廉的品格，不要經(jīng)不起金錢誘惑物欲熏心。同時(shí)，老師為人師表，一言一行都在學(xué)生的眼中，不要為了追求時(shí)尚，穿一絲奇裝異服，很容易成為學(xué)生模擬的對象。二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，老師必須意識到這種差異。老師要用“學(xué)生的大腦”去考慮;用“學(xué)生的目光”去對待;用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn);用“學(xué)生的興趣”去愛好，這就是老師必須具有的人際智能。三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。老師要有自己的精神空間。應(yīng)對美妙的事物保持敏銳，我

11、們面對的孩子是最美妙的事物。他們有純真的心靈、老實(shí)的態(tài)度、自然的感情、仁慈的愿望。假如不能捕捉到那些美，就辜負(fù)了造化的賜與。老師要學(xué)會享受生活，要有一顆赤子之心。教育是長期投資的事業(yè)，老師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。班主任教學(xué)培訓(xùn)心得4很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，聆聽了多位北京師范大學(xué)教授的講座，從學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé)，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。從而促進(jìn)班級的理想情操安康開展，培育出獨(dú)具魅力的新一代接班人。此

12、次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距，下面我就談?wù)剬﹂_展班主任工作幾點(diǎn)感悟和考慮。一、做具有安康價(jià)值觀的班主任價(jià)值觀作為一種社會意識對個(gè)人和社會有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用。在班級管理中，正確的價(jià)值觀對學(xué)生的成長起促進(jìn)作用。老師是學(xué)生的楷模，我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀確實(shí)立。因此，我們要注意發(fā)揮老師在各方面的表率作用，在日常的教育教學(xué)中浸透積極的價(jià)值觀，以培育他們在做人做事上的理想和操守。所以，老師除了要培育學(xué)生對美妙社會和人生的堅(jiān)守和信仰，培養(yǎng)學(xué)生社會核心價(jià)值觀，還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容、豁達(dá)、獨(dú)立、進(jìn)取、英勇、儒雅等品質(zhì)。培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感，指導(dǎo)他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值

13、難題，引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價(jià)值品格。二、做以主題活動(dòng)浸透德育的班主任班級活動(dòng)是一個(gè)班生命力的詳細(xì)表現(xiàn)，根據(jù)班級建立的不同階段開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，能使班集體產(chǎn)生宏大的吸引力和凝聚力。因?yàn)樨S富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此理解、互相幫助及進(jìn)步人際交往才能，更有利于老師浸透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀。三、做滿懷高度責(zé)任心的班主任班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，做到依法履行班主任職責(zé)。責(zé)任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才可以盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。只有從日常點(diǎn)滴做起，從小事做起，與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對學(xué)生們傾心教育

14、、細(xì)心保護(hù)，使他們在學(xué)校學(xué)得認(rèn)真、相處融洽、平安成長，就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)，促進(jìn)他們身心安康成長。同時(shí)，把自己塑造成長為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。班主任教學(xué)培訓(xùn)心得5參加肖老師的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、進(jìn)步自身素

15、質(zhì)，進(jìn)步專業(yè)知識新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。二、走進(jìn)學(xué)生的心靈做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理間隔 ，因材施教，與學(xué)生打成一片。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生開拓視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個(gè)學(xué)生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。我會將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作理論中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。班主任教學(xué)培

16、訓(xùn)心得6通過這次班主任培訓(xùn)，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任責(zé)任。通過這次劉老師給我培訓(xùn)，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的，還有很多需要我學(xué)習(xí)的，劉老師說班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的非常好，班主任一邊要把指導(dǎo)交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能承受你，你以后的工作才能給你個(gè)號更輕松的完成，班主

17、任是教學(xué)能手又是公正的法官，班主任是這個(gè)班的指導(dǎo)者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要及時(shí)給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時(shí)處理，班主任還是充氣筒是說班主任要鼓勵(lì)生活還有配班老師積極的學(xué)習(xí)這樣我們可以給更好的學(xué)習(xí)，讓自己本身的缺乏得到進(jìn)步，還有班主任肚里能撐船，不關(guān)在什么時(shí)候都要保持冷靜，人們常說沖動(dòng)是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜。不能沖動(dòng)假如我們的心情不能平復(fù)，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事，所以班主任一定不能著急，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的平安，衛(wèi)生保健制度

18、，觀察理解幼兒制定學(xué)期班級方案，開展目的，完成組織施行學(xué)期評估工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境(物質(zhì)，精神)負(fù)責(zé)管理班級班務(wù)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班特色，興趣，家長聯(lián)絡(luò)手冊的呢過方面的聯(lián)絡(luò)，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個(gè)自己比擬擅長的特長，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)絡(luò)手冊，在寫家園聯(lián)絡(luò)手冊的時(shí)候，一定不要寫錯(cuò)別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進(jìn)展家訪，當(dāng)在家訪的工作的時(shí)候要注意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打 的時(shí)候要有策略，假如孩子今天沒有來老師要及時(shí)與家長溝通問一下孩子的情況，假如孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉(zhuǎn)，管好一個(gè)班級

19、：1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。2：要做好起點(diǎn)工作：理解幼兒，及早建立常規(guī)，不讓自己的管理方法成為定勢。3：應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想：有思想，有特色班級文化。4：班級管理有效策略：建立良好的常規(guī)，形成良好的班級。與幼兒相處要有藝術(shù)：1：神奇忽悠術(shù)2：給批評變臉3：讓幼兒愉快離遠(yuǎn)4：協(xié)調(diào)好任課老師和幼兒的關(guān)系5：感性一點(diǎn)。做好夠?qū)I(yè)的班主任：練好根本功。通過這次培訓(xùn)我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長，詳細(xì)問題詳細(xì)分析p ，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理程度不斷進(jìn)步。多學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不斷改良，不斷進(jìn)步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不

20、斷進(jìn)步。班主任教學(xué)培訓(xùn)心得7昨天聽了王寶祥專家的新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其開展講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論，同時(shí)又浸透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù)，為我上了生動(dòng)的一課。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。一、作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，以獨(dú)特的人格魅力，引領(lǐng)著學(xué)生們安康成長。?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“老師的人格就是教育工作的一切?！币虼耍嘀魅我欢ㄒ⒅刈约旱牡赖滦摒B(yǎng)，思想觀念，個(gè)性品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做學(xué)生心

21、目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人。二、“愛”，是最美最動(dòng)聽的語言這是我在聽完講座后的深化感受。“走進(jìn)心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個(gè)字眼的深化內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田。三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手作為班主任，不僅要學(xué)會如何管理學(xué)生，管理班級，更應(yīng)當(dāng)改良教學(xué)方法，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)，做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣，學(xué)生才會在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。四、必須深化認(rèn)識心

22、理教育的重要地位學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是德育的重要組成局部，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容浸透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能。五、教無定法，班主任工作亦如此在借鑒學(xué)習(xí)的根底上，我們更應(yīng)該不斷開展創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有開展，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學(xué)的根底上，根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈敏多樣的方式不斷探究，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽完講座后的最大成功。班主任教學(xué)培訓(xùn)心得8仍然明晰的記得20_年的那個(gè)九月，那種踏入

23、講壇的新奇與興奮，那種夢想成真的喜悅與沖動(dòng)，讓那個(gè)剛剛分開學(xué)校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與斗志。是的，我愛講臺，我喜歡站在講臺上的感覺，所以我毫不猶豫，毫無顧忌的承受了學(xué)校安排的一切，包括班主任工作。然而對于初入教壇的我來說，班主任只是一個(gè)名稱，一個(gè)頭銜，雖然也上了近二十年的學(xué)，遇到過很多不同風(fēng)格的班主任，但確實(shí)不清楚也體會不到這個(gè)一班之主的頭銜到底意味著什么，只是很天真的投入了工作。我不得不說，近兩年的班主任工作告訴我：這并不是一份“美差”，太累了，身心俱疲的那種累。我有很多時(shí)候、很多理由打算選擇放棄。幾個(gè)淘氣的孩子打架受傷，給我?guī)淼氖羌议L的責(zé)備與訓(xùn)斥;年輕氣盛的我，恨鐵不成鋼，

24、將教桿打在孩子稚嫩的小手上，換來的是內(nèi)心極度的自責(zé);兩年來，學(xué)生都逐屆升入了高年級，帶走的不僅是學(xué)業(yè)，也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻(xiàn)，增添的只是不盡的惆悵與空虛;永遠(yuǎn)也逃避不了的應(yīng)試氣氛讓師生緊張苦悶，卻少有余暇做一些真正有益于教育教學(xué)的事情就這樣，每當(dāng)不悅、壓抑、困惑的心情來襲的時(shí)候，也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累。我曾一直在考慮，對于班主任工作，我的問題是出在了哪里，我又該如何可以在勞累之余，更多的體會班主任的快樂與幸福呢?我想，我會從本次暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到答案，這個(gè)暑假無疑會給我這個(gè)新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅!打鐵還需自身硬，于是，我首先對相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)局部做了深化的

25、學(xué)習(xí)研究，為自己尋找理論支持，下面談?wù)勎覍ζ涞膸c(diǎn)體會和總結(jié)：首先，必須充分認(rèn)識中小學(xué)班主任工作的重要意義。無疑，班主任是班級體這個(gè)大家庭的大家長。班主任的組織和指導(dǎo)在很大程度上決定著這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖。班級是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位，它影響著一個(gè)學(xué)校的開展，一個(gè)學(xué)校的將來。管理好班級這一重任很直接，很自然的就落在了與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。我們的學(xué)生，尤其是小學(xué)生，對待和解決問題的方式方法還很稚嫩，很不成熟。極容易受不良思想的鼓惑，假如沒有人及時(shí)對他們予以奉勸和引導(dǎo)，學(xué)生很容易誤入歧途歪，歪曲價(jià)值觀和人生觀，甚至滑入深淵。我們要

26、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。眾所周知， “一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部希望;一個(gè)孩子毀了就是粉碎了一個(gè)家庭所有的期望”。比方，我當(dāng)班主任的第一年，班里有個(gè)一孩子，是降級轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的，他在班里稱王稱霸，欺負(fù)弱小，我行我素，給班級帶來了很不好的影響。后來通過和家長溝通，理解到這個(gè)孩子的父母在他兩歲時(shí)就離婚了，生活在單親家庭的他由于缺少家庭的溫暖與教育，養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強(qiáng)的性格。當(dāng)看到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時(shí)，我感覺教書育人我們責(zé)無旁貸，我們的身上擔(dān)負(fù)了太多的期望。為了民族，為了家庭，更為了我們老師這

27、一榮耀的稱謂，我們理應(yīng)盡心盡職!其次，要謹(jǐn)記班主任工作的原那么和方法。對學(xué)生要正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)。對學(xué)生要采取說服教育的方法，調(diào)動(dòng)各種積極因素，充分發(fā)揮好學(xué)生的典范作用。力戒簡單粗暴，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要熱愛、尊重學(xué)生，我們是要對學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的管理和教育，把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識同行為訓(xùn)練結(jié)合起來。但對有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要滿腔熱情地耐心幫助。拳頭不是解決問題的方法，甚至?xí)m得其反，好的教育需要耐心，好的班主任更要耐心耐心再耐心!集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合。要開展集體活動(dòng)，建立正確的集體言論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感，形成良好的班風(fēng)班貌，充分發(fā)揮集體教育的作用，同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品

28、質(zhì)。第三，要進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)。做好常規(guī)工作很重要。比方，學(xué)校要求我們7點(diǎn)30到學(xué)校，那我們自己通常必須自覺的7點(diǎn)20就到校，監(jiān)視班級學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律與學(xué)習(xí)，催促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴(yán)于律己，才能說服學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的全面開展。由于平時(shí)課時(shí)緊，教學(xué)工作量較大，我更多的關(guān)注的是常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，很少注重過程，也很少與其他老師和家長溝通。通過學(xué)習(xí)規(guī)定，我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時(shí)，還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，經(jīng)常與任課老師與家長獲得聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，家校攜手，幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望與才能。新課改要求我們要關(guān)心學(xué)生的感受，洞察他們細(xì)微的變化，走進(jìn)他們的內(nèi)心，多聽他

29、們的心聲，多交流多互動(dòng)，為學(xué)生的開展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉(zhuǎn)換，最終能和學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的合作者，生活中的好朋友。班主任工作是瑣碎復(fù)雜的，班主任工作也是平凡而偉大的。正如只有身為班主任才能體會其痛苦和不幸，也只有身為班主任才能品味到快樂與幸福。帶著對這份快樂的期待，伴著對這份幸福的追求，懷著對化繭成蝶的向往，創(chuàng)立美妙校園，從我做起，從我們班主任做起!我們，在路上!班主任教學(xué)培訓(xùn)心得9開場我確實(shí)很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫順，心也比擬軟，加上對這邊環(huán)境不是很熟悉，碰到的問題也比擬多。特別是蜘蛛網(wǎng)，因?yàn)檫@個(gè)我們班不知道扣了多少分，再后來干脆教室衛(wèi)生也天天

30、扣分。其一是學(xué)生確實(shí)不認(rèn)真，其二是他們對學(xué)生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛(wèi)生的成心為難我們班，還訓(xùn)過他們一次，因此他們可能有抵觸情緒。班上的“活潑分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀(jì)律很差，特別是政治和語文。他們其實(shí)腦袋瓜子很靈敏，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結(jié)果一般，但沒有特別拔尖的好學(xué)生。很多時(shí)候?qū)λ麄兾沂怯謵塾趾?其實(shí)上我的英語課，他們表現(xiàn)還算可以。另外，課后有什么心理話，好幾個(gè)女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個(gè)不爭氣的男生，我甚至都采取過“微暴力”來“對付”他們!訓(xùn)過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯(cuò)誤!相比其他三個(gè)初一的班，我確實(shí)沒他們?nèi)齻€(gè)班主任做得到位。但也還是認(rèn)真地完

31、成指導(dǎo)布置的任務(wù)。應(yīng)該說，我所交的材料都是真實(shí)的，班級談話感想記錄也是真實(shí)的。對于學(xué)生提的好的有用的建議我也大局部予以采納。和家長的聯(lián)絡(luò)不是每個(gè)都那么頻繁，但至少通過 ，QQ，家訪等方式我會更多地理解學(xué)生的情況。剛工作，真的是沒有任何經(jīng)歷。唯一能做的是態(tài)度要認(rèn)真，要虛心請教。一期眨眼就要完畢了，很感謝學(xué)校指導(dǎo)及各位科任老師的支持和幫助!班主任教學(xué)培訓(xùn)心得10我有幸參加了20_江蘇省“名師團(tuán)送培”連云港市小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座，使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備根本

32、的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些根本的素質(zhì)包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的根底上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有局部同學(xué)都是寄宿的，有的父母常年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時(shí)無人照顧，成績不理想時(shí)情緒會比擬消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主

33、任了。只要我們認(rèn)真付出，必定會有收獲。 教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生，聽之任之，不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心開展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，那么應(yīng)毫不手軟，一抓到底。再談?wù)勀托暮图?xì)心，要知道學(xué)生的開展過程不可能一帆風(fēng)順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比擬高;相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的律，比方氣候、土壤、溫度、濕度。因此班

34、主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時(shí)，多從他們角度出發(fā)。 俗話說的好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，頂多是次品;身心素質(zhì)不合格，是廢品;思想品質(zhì)不好，那可就成了危險(xiǎn)品，會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學(xué)生，當(dāng)把這個(gè)消息告知班主任時(shí)，意想不到的竟是：三個(gè)人當(dāng)中一個(gè)是團(tuán)支部書記，一個(gè)體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時(shí)班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時(shí)的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆。 最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心。如今學(xué)生不像以前那樣，相信老

35、師就是權(quán)威，今天翻開電腦很容易在網(wǎng)站上找到老師的負(fù)面報(bào)道，尤其去年的“范跑跑”和“楊不管”事件，學(xué)生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。假如是授課老師，可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的老師之外，還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的老師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。 我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，假如你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。 當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識中就受到你