幼兒簡(jiǎn)單手工方案

1、第 頁(yè)幼兒簡(jiǎn)單手工方案幼兒簡(jiǎn)約手工方案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手技能。2、 在老師剖析范例的情境下，探究了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采納例推的方式，觀測(cè)制作風(fēng)車(chē)的圖示。3、 在制作的過(guò)程中，積累操作的閱歷，嘗試有目的地解決困難。二、 活動(dòng)預(yù)備風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。三、活動(dòng)過(guò)程(一) 老師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。1、 這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎?2、 做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢?(二) 剖析風(fēng)車(chē)，探究了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。1、 老師將完整的風(fēng)車(chē)的樣子畫(huà)在黑板最末的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車(chē)會(huì)變成什么樣子?”2、 老師

2、打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車(chē)現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”3、 逐一探究風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。 “假如將幾個(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢?”老師打開(kāi)全部的角“你們發(fā)覺(jué)了嗎?這是什么外形的?” 這一個(gè)圖形是什么外形的?我們應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么呢?怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口? 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)剪的位置。 “在開(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)是什么樣的?用怎樣的圖示表示? 老師將圖示按正數(shù)的順次編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。(三) 幼兒看圖示制作風(fēng)車(chē)，老師巡回觀測(cè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。(四) 游戲活動(dòng)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車(chē)到戶外活動(dòng)。幼兒簡(jiǎn)約手工方案2一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方

3、形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)約拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。2、 情愿參加制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色調(diào)的漂亮。二、 活動(dòng)預(yù)備1、 紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。2、 范例假設(shè)干三、 活動(dòng)過(guò)程1、 模特秀The wagic key，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。師：小伙伴你們看看邵老師是不是很美麗啊，請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里美麗好不好?幼：頭上/手上/腰.2、 出示拉花，幼兒觀測(cè)(1)一種顏色制成的拉花(2)兩種顏色制成的拉花(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列師：這三種哪一種看呀，為什么呀?幼：它有好多顏色，而且排列得很美麗。3、 老師講解示范拉花師：這節(jié)課，老師就教小伙伴怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個(gè)錯(cuò)誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面徑直貼起，凸出來(lái)，就不像圓形了。)接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要留意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不能套到中間去呀，小伙伴看看，這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來(lái)請(qǐng)小伙伴動(dòng)手做做吧。4、 提出要求和規(guī)章(1)用剪刀時(shí)，不要對(duì)著小伙伴，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。(2)需要將不同顏色的紙進(jìn)行