《詩(shī)經(jīng)》兩首導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊(cè))

1、詩(shī)經(jīng)兩首導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊(cè)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解詩(shī)經(jīng)樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)反復(fù)詠唱的章法。 2.理解和體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3.背誦并能默寫(xiě)詩(shī)歌。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.了解詩(shī)經(jīng)樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)反復(fù)詠唱的章法。 2.背誦并能默寫(xiě)詩(shī)歌。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解和體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 【自主預(yù)習(xí)案】 1.填空題。 （1）_是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共_篇，包括_、_、_三部分。 （2）詩(shī)經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用_、_、_的藝術(shù)手法。 （3）

2、統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是“_，_” 2.給下列加點(diǎn)字注音 雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（） 寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（） 3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C“琴瑟友之”的“友”是“親愛(ài)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 D“鐘鼓樂(lè)之”的“樂(lè)”是“快樂(lè)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（） A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。 B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。 C蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者

3、卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。 D關(guān)雌是詩(shī)經(jīng)的第一首，選自詩(shī)經(jīng)周南。 【自主預(yù)習(xí)案】 1.（1）詩(shī)經(jīng)305風(fēng)雅頌（2）賦比興（3）窈窕淑女，君子好逑 2.jjiyotiohoqiwmishuChxng 3.C 4.B 【課內(nèi)探究案】 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，一提詩(shī)我們馬上會(huì)想到唐詩(shī)。是啊，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)不會(huì)背幾首唐詩(shī)呢！詩(shī)歌發(fā)展到唐代，達(dá)到了頂峰，詩(shī)人數(shù)以千計(jì)，詩(shī)歌浩如煙海，匯成了詩(shī)的洪流。同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，形成唐詩(shī)這巨大洪流的源頭在什么地方呢？唐代距離現(xiàn)在已有2000多年的歷史了，唐詩(shī)的源頭也就是我國(guó)古代詩(shī)歌的源頭，距離現(xiàn)在又有多遠(yuǎn)呢？最古老的詩(shī)歌

4、是什么樣子的呢？今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是要解開(kāi)這些謎，讓我們一起踏上探索古代詩(shī)歌源頭的旅行吧。 二、自主探究，釋疑解惑。 （一）誦詩(shī)句 1.聽(tīng)一聽(tīng)。 聽(tīng)老師范讀課文，整體感知。 首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文，在聽(tīng)的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞。 2.記一記。 每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽(tīng)讀中，你圈點(diǎn)勾畫(huà)了哪些生字詞？你為什么覺(jué)得它們重要？ 3.讀一讀。 （二）賞詩(shī)景 1.關(guān)雎這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。 明確： 2.關(guān)雎這首詩(shī)是如何抒發(fā)相思之情的?請(qǐng)具體分析。 明確： 3.請(qǐng)?jiān)囍酶挥性?shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言描述蒹葭一詩(shī)的情境。 明確： 4.在蒹葭這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，請(qǐng)思

5、考：這些景物描寫(xiě)在詩(shī)中起到了什么作用? 明確： 三）悟?qū)懛?5.關(guān)雎寫(xiě)男子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開(kāi)頭，這種表現(xiàn)手法叫什么?有什么作用？ 明確： 6.關(guān)雎和蒹葭兩首詩(shī)歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩(shī)中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。 明確： 7.比較關(guān)雌和蒹葭在寫(xiě)法上的異同。 明確： 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 （四）背古詩(shī)。 （五）理解性默寫(xiě) 8.關(guān)雎中起興的句子是：，。 9.關(guān)雎中是全詩(shī)的綱目，統(tǒng)攝全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子 都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：，。 10.關(guān)雎最能體現(xiàn)全詩(shī)的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：，。，。 11.蒹葭中能印證“上窮

6、碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的尋找追求的詩(shī)句：，。，。 ，。，。 【課內(nèi)探究案】 1.關(guān)雎寫(xiě)了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過(guò)程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。 2.首章四句寫(xiě)一個(gè)青年小伙子，見(jiàn)到河洲上一對(duì)水鳥(niǎo)的相親相愛(ài)，聽(tīng)到它們一唱一和的嗚叫，自然引起自己的無(wú)限情思，何況他心目中正有著一位所愛(ài)的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。次章八句寫(xiě)他日夜相思，須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影。難耐的相思之苦已達(dá)到了長(zhǎng)夜不眠的程度。第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”的歡快、熱鬧的場(chǎng)面。這不啻是個(gè)戲劇性的轉(zhuǎn)變?；糜汕樯?，無(wú)疑這正是這位害相

7、思之苦的男子對(duì)未來(lái)的設(shè)想是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。 3.金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬(wàn)頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。此時(shí)，一位癡情的戀者（還有其他的理解），躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。 4.景語(yǔ)情語(yǔ)。詩(shī)開(kāi)篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫(huà)面：一個(gè)晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無(wú)際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。

8、詩(shī)的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時(shí)；二章“白露未唏”，太陽(yáng)露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽(yáng)光照射，露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見(jiàn)面的惆悵心情，而主人公這種心情隨著晨光畫(huà)面的重疊，顯得越來(lái)越急切，越來(lái)越凄婉。這篇詩(shī)在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。 5.運(yùn)用“興”的手法，詩(shī)歌用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥(niǎo)雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶，由聽(tīng)到雎鳩鳥(niǎo)清新婉轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念之情。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契

9、合，也即一直為人們所樂(lè)道的情景交融的藝術(shù)境界。 6.重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫(xiě)出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛(ài)情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。 7.關(guān)雌著重于敘事，而蒹葭卻沒(méi)有明確的故事，蒹葭比關(guān)雌的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，蒹葭比關(guān)雌“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)境界。 關(guān)雎中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容鳥(niǎo)叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑

10、女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫(huà)出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。 蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。 8.關(guān)雎中起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 9.關(guān)雎中是全詩(shī)的綱目，統(tǒng)攝全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 10.關(guān)雎最能體現(xiàn)全詩(shī)的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 11.蒹葭中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的尋找追求的詩(shī)句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一

11、方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 【拓展檢測(cè)案】 一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。 （一）關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 1、本詩(shī)以、起興，寫(xiě)出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。 2、本詩(shī)用來(lái)形容美麗善良的姑娘的成語(yǔ)是。 3、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘相會(huì)，營(yíng)造出一種幽靜的氣氛。 B、“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代詩(shī)

12、歌的特色。 C、“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映主人公的深深思戀，十分生動(dòng)形象。 D、“琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”從這兩句來(lái)看，這首詩(shī)很可能是婚禮上唱的贊歌。 （二）蒹葭（蒹葭蒼蒼） 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 4.本詩(shī)選自，是一首典型的（內(nèi)容）詩(shī)。 5.本詩(shī)以起興，寫(xiě)出了追尋伊人不得的苦惱心情。 6.本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？ 7、對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A全

13、詩(shī)分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時(shí)又暗寓了時(shí)間的推移。后六句描寫(xiě)訪求“伊人”而未得的迷惘之情。 B“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說(shuō)伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。 C“伊人”是詩(shī)人訪求的對(duì)象，是美的化身，在詩(shī)人矢志不渝的追求中，猶如強(qiáng)烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D這首詩(shī)描寫(xiě)了“伊人”生活的環(huán)境和詩(shī)人在不同時(shí)間不懈地尋找“伊人”的過(guò)程，因此，從詩(shī)的內(nèi)容看，它應(yīng)是一首敘事詩(shī)。 8、“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？ 二、課外語(yǔ)段閱讀。 抽打心中的櫻桃花 年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻

14、桃樹(shù)上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！ 有一年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。 一天早晨，我還躺在床上，就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢！ 我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋?zhuān)叶季o緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)

15、候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！” 轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。 到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。 但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，

16、又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！ 母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：。 人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！ 9第段中，作者為什么極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬？（2分） 10第段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請(qǐng)自己的語(yǔ)言分別描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過(guò)40個(gè)字）（3分） “我”： 母親： 11聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫(xiě)出母親用犧牲櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”

17、的道理。（答案寫(xiě)在下面的橫線上）（3分） 12根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（4分） 13閱讀課文錯(cuò)過(guò)選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。（4分） 人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站臺(tái)！ 我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！ 人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑對(duì)待“人生的終點(diǎn)”。 請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)抽打心中的櫻桃花一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?【拓展檢測(cè)案】 1.雎鳩荇菜2.窈窕淑女3.A4.詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)愛(ài)情5.蒹葭6.執(zhí)著地追求心上人的男子形象7.D 8.景物描寫(xiě)，既點(diǎn)明了地點(diǎn)和景物，又點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，渲染了一種蒼涼幽渺的氛圍和色調(diào)。