語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告10篇

1、PAGE 頁碼37 / NUMPAGES 總頁數(shù)37語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告10篇實(shí)習(xí)簡而言之就是到實(shí)踐中學(xué)習(xí),是給學(xué)生進(jìn)入社會的過渡期,相信在實(shí)習(xí)期間,同學(xué)們都收獲多多,現(xiàn)在來總結(jié)一番吧.下面是為大家整理的關(guān)于語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告10篇，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔! 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告1 近兩個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué). 近兩個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯.當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好.老師好的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了.呵呵.近兩個

2、月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多.我實(shí)習(xí)的班級是二年級201班，一大群八.九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣.記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我.我非常感動.聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇處女作. 當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等.針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn).幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談，為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫

3、好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的時機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力. 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首.當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法.如罰站.罰蹲等.誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序.然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理.作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系.而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友.我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手答復(fù)下列問題.八.九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容

4、易開小差，影響教學(xué)效果.為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好.以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了. 整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷.由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差.這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做.我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高.在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，

5、了解他們，對癥下藥. 制造時機(jī)讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的.學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖鸵尚暮⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了.從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥.時間過得真快，短短的近兩個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了.這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識.知識是永無止境的.在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔

6、熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn). 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告2 春回大地，萬象充滿生機(jī)，在20-年3月10日至4月21日，我在-中學(xué)初二年級實(shí)習(xí)了40天.在這40天內(nèi)，我獲得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn).作為實(shí)習(xí)班主任，我和其他班主任一塊進(jìn)行早讀跟班，有時間就和學(xué)生一塊進(jìn)早餐，增進(jìn)了和學(xué)生之間的溝通與交流.實(shí)習(xí)期間，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動會，我?guī)е鴮W(xué)生訓(xùn)練參加校運(yùn)動會的儀仗隊(duì)，帶著該班學(xué)生參加運(yùn)動會，讀報.課間操時維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，認(rèn)真回復(fù)學(xué)生給我的信，籌辦了“搞好學(xué)習(xí)大家談，愛心助學(xué)快行動主題班會.在整個實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情. 怎樣上好語文課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn).頭兩個星

7、期在指導(dǎo)教師的帶著下我們開始聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí).我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些.傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比擬差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏興趣.即使局部能力強(qiáng).愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解.接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則.對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說，最容易接受.最需要的是豐富的感性體驗(yàn).正如指導(dǎo)老師對我說的，像聽潮這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半.心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會不受感染.

8、散文單元，我上的是白楊禮贊第一課時，由于準(zhǔn)備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀.學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力.指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀，又說學(xué)生讀的這不好那不好. 要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn).課前準(zhǔn)備一定要充分.有課時，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題.盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好.老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較

9、好的氣質(zhì).我給自己定位為清剛之氣：直率.真摯.堅(jiān)強(qiáng)而不失溫和.我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格開展.提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手答復(fù)，而且我的語速.教學(xué)的進(jìn)程都比擬快.我認(rèn)為語速.教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì).重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢. 我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑.所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù).分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中.通過這種設(shè)問析疑，再加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法.朗讀法

10、進(jìn)行教學(xué).結(jié)果取得了良好的互動效果. 有的時候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提.在教荷塘月色這篇課文時，我先有感情地朗讀把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽后感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美.然后叫他們找出文中直接寫景的段落第4.5節(jié)，接著分析第4節(jié).先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析.接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘.自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀.分析第5節(jié). 最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美.怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)

11、，得有科學(xué)的內(nèi)容.你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性. 最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié).可由老師總結(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié).如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?.“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?.“受到了什么啟示等，使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個總體的把握.一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo). 總的說來，語文教學(xué)一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解

12、，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生.一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績.能取得意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感.當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評價時，當(dāng)學(xué)生不約而同地說：“老師，我們喜歡聽你上課，你的課很精彩時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么. 批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之，開導(dǎo)之.對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費(fèi)時間.精力.感情，我不改這次作業(yè).我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的時機(jī)，要允許學(xué)生在改正錯誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)，但不能

13、“苦口婆心，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施.改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學(xué)生的性格.生活.愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式.我認(rèn)為表達(dá)的通順與否.有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的，因?yàn)檫@是他們最突出的問題.學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好時機(jī).作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家.作為語文教師要確立“大語文的指導(dǎo)思想. 班主任工作需要長期堅(jiān)持才能看到明顯成效.我在初二2班這個差班做實(shí)習(xí)班主任時，注重做

14、差生的工作.要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓(xùn)斥，也不能把一些屢教不改.沾染了社會不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事. 有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還經(jīng)常遲到，老師經(jīng)常批評他.我和他交談，他說，他以后想當(dāng)設(shè)計(jì)師，他參加了美術(shù)培訓(xùn)班，他的叔叔是湖北美術(shù)學(xué)院的教授.班主任.批評他的老師都不知道這些情況.我告訴這個學(xué)生，要學(xué)好美術(shù)，當(dāng)好設(shè)計(jì)師，各種科學(xué)文化知識都要了解.我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個小目標(biāo)不遲到.臨別時，我送了他一本書，他很感謝我，要我留下通訊地址.學(xué)生成績好，老師當(dāng)然喜歡，但學(xué)生成績差，老師就厭惡.不管，這樣的師

15、愛就狹隘了.作為老師，應(yīng)該對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí).品質(zhì)上有所進(jìn)步. 見習(xí)結(jié)束，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課.設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作.經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感.興奮感是不言而喻的.到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性.教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的.我的教案.我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成局部.下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式.某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格.它取

16、得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受. 實(shí)習(xí)中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的學(xué)生.有個學(xué)生滿嘴挑釁性的語言，我屢次耐著性子給他講道理，但他不為所動.其實(shí)他反響比擬敏捷，上語文課常常舉手發(fā)言，答得也比擬準(zhǔn)確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學(xué)的不良影響.我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本領(lǐng).硬碰硬，不是靠一點(diǎn)小聰明.嘴巴狠.有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點(diǎn)打起來.他“自動降溫，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進(jìn)行說服教育. 事后，班主任忠告我不能和學(xué)生打架，學(xué)校會處分打?qū)W生的老師，家長告到報社，報社立

17、場肯定是站在學(xué)生那邊.我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生，他說，老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語.但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實(shí)的處分措施如在學(xué)生操行評定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時，不允許其上課;學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時，勒令其退學(xué)，這樣的學(xué)生會有恃無恐，更加猖狂.學(xué)校管理學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷則斷，這才是真正的保護(hù)學(xué)生.如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題，最后積重難返. 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告3 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高一十七和十八班的語文實(shí)習(xí)老師.見面會時，我就向指導(dǎo)老師

18、了解這兩個班的根本情況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等.和平中學(xué)今年擴(kuò)招，高一年級有20個班，其中8個重點(diǎn)班，12個普通班.我們實(shí)習(xí)隊(duì)的8個人剛好分到了普通班.普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活潑，甚至很淘氣.因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備.聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處.以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想. 1.多聽課且聽好每一節(jié)課 實(shí)習(xí)的第一周是我們聽課的時間.我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的根本環(huán)節(jié).常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況，分析學(xué)生對知識理解情況.接受知識的能力，為語文教學(xué)做準(zhǔn)備.幸運(yùn)的是，和平中學(xué)有一個教

19、學(xué)工作安排，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課.高一語文科組會開例會對公開課進(jìn)行點(diǎn)評.這讓我有更多的時機(jī)去觀摩高質(zhì)量的語文教學(xué)，學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).每個老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，但是從中受益匪淺.有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理.有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo) 然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師葉麗燕老師的課.現(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言.形式.技巧和學(xué)生的反響等.葉老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富.從葉老師身上，我學(xué)到了很多東西.葉老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相

20、結(jié)合. 她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式的教學(xué)方式，而是實(shí)施以學(xué)生為主體.教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念.一個好老師，除了要有扎實(shí)的根本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生.葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人.我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余.應(yīng)對自如的調(diào)控能力.我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談.談笑風(fēng)生的情景.她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默幽默的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活潑，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引.學(xué)生都很喜歡這種授課方式.如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方. 多聽課，還要聽好每一節(jié)課.因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師討論

21、一下聽課的情況，做一些小結(jié).有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享，進(jìn)一步穩(wěn)固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備. 2.認(rèn)真批改周記.作文和作業(yè) 除了聽課，還要批改兩個班的周記.作文和作業(yè).學(xué)生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè).因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完.盡管作業(yè)很多，我還是很認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè).我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的鼓勵評語或者找個別學(xué)生談話.學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認(rèn)真地對待作業(yè).對于作文，水平比擬低，批改起來很費(fèi)力，除了找出缺乏之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn). 3.虛心請教，用心備課 正所謂“臺上

22、一分鐘，臺下十年功.課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識.自然的過渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備.盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生.新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)教師.只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課.因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中. 備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的根底上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序.一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點(diǎn)不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講.我對此有點(diǎn)難以取舍.這時，我都會虛心請

23、教葉老師. 教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水.這是對老師素質(zhì)的一種要求.我也很認(rèn)同.雖然課堂上講的知識點(diǎn)不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮.只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外.此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動學(xué)生的積極性.因此，除了請教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善. 4.把握時機(jī)，上好每一節(jié)課 國慶節(jié)后，我開始走上講臺.為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗(yàn)真實(shí)的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡.一開始我上的是試卷講評課.我以為評講試

24、卷很簡單，只要把問題講解清楚即可.整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽明白了多少.課間馬上請教葉老師，上重復(fù)課時就有所進(jìn)步了.我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學(xué)生，讓學(xué)生參與進(jìn)來，師生共同來解答.這就防止了學(xué)生走神和不專心. 當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成“重點(diǎn)不突出“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然等問題.葉老師指出了我上課的缺乏與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議.我認(rèn)識到了自己的缺乏，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性.通過了聽課和實(shí)踐，開始有了一點(diǎn)進(jìn)步.這時，葉老師給了我屢次時機(jī)，嘗試上不同文體.不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從

25、習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力. 我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課.課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以學(xué)生朗讀與思考答復(fù)下列問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點(diǎn)評和補(bǔ)充，或者采取自主.合作.探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果. 我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，收到的效果不太理想.我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是鼓勵教育做得不夠. 面對這些問題，我曾經(jīng)茫然.灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進(jìn)的動力.隊(duì)友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實(shí)的勇氣.我重拾信心，更

26、是全身心投入到備課當(dāng)中，針對自己的缺乏各個擊破. 在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補(bǔ)充一些生動有趣的例子等.學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活潑起來了.總之，我會千方百計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸. 關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改良.我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理.葉老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合.或者是刻意引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，

27、或者無視學(xué)生的答復(fù).據(jù)我了解，葉老師能合理地.隨機(jī)性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏.老師的高明之處，似乎不在于她的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的完美，而是她對教學(xué)過程的有效調(diào)控.這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向. 我也努力做好鼓勵教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn).剛開始，對于學(xué)生的答復(fù)或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐“很好，表揚(yáng)語言過于單一和貧乏，或者是忽略點(diǎn)評，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí).葉老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性.其實(shí)每一個人都希望得到別人的認(rèn)同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要，

28、這會大大挫傷學(xué)生的積極性.馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月.學(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚(yáng)，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍. 這以后，我會有意識地去改良.學(xué)生討論完后，不再是直接進(jìn)入討論成果的分享，而是表揚(yáng)他們討論的積極性與熱情，甚至成心給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛;學(xué)生集體背誦課文后，我也會大力表揚(yáng)，還對個別平時很少有時機(jī)得到表揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行了褒獎;對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的答復(fù)，并且從答復(fù)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的.地方加以鼓勵.久而久之，很多學(xué)生都受到了鼓勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手答復(fù)下列問題了. 表揚(yáng)的反面是批評.課堂上學(xué)

29、生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學(xué)生的不良習(xí)慣.遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他.而我很佩服葉老師批評教育學(xué)生的方式.她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進(jìn)行批評教育.如集體朗誦時，一學(xué)生神游太空，老師沒有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個人朗讀幾句.老師先是表揚(yáng)他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴(yán)厲的口吻“你們個別人成心齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有時機(jī)在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊其實(shí)大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要

30、注意這種情況.這比單獨(dú)個別提醒作用更大.帶笑的批評，在表揚(yáng)中批評，這種鼓勵教育是我要細(xì)致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方. 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告4 10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始了為期兩個月的分散型實(shí)習(xí).所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作.光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實(shí).有意義.在實(shí)習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單.不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛.真單純.與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心.雖然我離準(zhǔn)教師這個標(biāo)尺還差著十萬八千里，盡管在教師的道路上，充滿了

31、艱難險阻，我依然堅(jiān)決著自己的夢想：做一個榮耀的人民教師.做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承當(dāng)一份社會的使命感.在實(shí)習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)教師吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn)，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束. 在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解.盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置.但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí).去體驗(yàn)，自己所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別. 第一，來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受. 由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式，因此我們

32、與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多.不過，在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué).近兩個月的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀.自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師.這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感.我實(shí)習(xí)的班級是六年級一班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀主要表達(dá)班上大局部同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比擬高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比擬廣.但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫肋h(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報

33、以的爽朗笑聲.但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大.小孩子始終是小孩子，他們的世界觀.人生觀.價值觀根本沒有健全.雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀點(diǎn).看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大局部的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理. 因此，小學(xué)教師的勞動強(qiáng)度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的.這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負(fù)責(zé).要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任.盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師吳老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌.“起早貪黑無疑就是班主任每日的生活狀態(tài).早上得早到學(xué)校，催促同學(xué)們的朝讀.中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯.守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè).

34、除此之外，班級瑣事更是層出不窮.很多同學(xué)天性跳淘氣，總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作.而六年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績.因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定.心理承受能力不是很好的同學(xué)談心.鼓勵他們建立一個積極.樂觀的心態(tài).所以這些，常常會弄得老師疲于奔命. 第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受. 簡單一個字“難.教書匠好當(dāng)，教育名師難成.聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作.老實(shí)說，當(dāng)時的自己并不是很緊張.要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺.但或許因?yàn)槭堑谝淮?，?jīng)驗(yàn)實(shí)在缺乏和

35、隨機(jī)應(yīng)變能力確實(shí)不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況.首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字.這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我.這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的標(biāo)準(zhǔn).標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌.而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面. 其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸這個字讀成了“yiacute;而完全不自知，在學(xué)生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正.板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚(yáng)用詞很單調(diào).甚至很不恰當(dāng).總而言之，這一節(jié)課上過之后，心中有

36、一種強(qiáng)烈的挫敗感.教師根本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改良.其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠標(biāo)準(zhǔn)，不夠通俗化，不夠幽默. 這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言.要創(chuàng)設(shè)一種活潑的課堂氣氛，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響.針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的根本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣.此外還要多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí).這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之

37、時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點(diǎn).這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談. 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告5 短暫的一個多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面.下面我就我的語文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點(diǎn)體會和感受.我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備.課前備課.課堂教學(xué). 一.課前備課 課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課.這三個方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進(jìn)

38、行. 教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備.對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出.這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解.教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備.教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了.教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程. 對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備.教師在備課的時候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平.課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā).提問是個很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生答復(fù)下列問題，往往適

39、得其反.提問要注意提問的科學(xué)性.合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點(diǎn)人答復(fù).這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的. 總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對整個語文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大. 二.課外準(zhǔn)備 這是整個教學(xué)活動必要的前提.它大致包括以下幾個方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高.作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流. 首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹.這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握.對教材的熟悉.對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料.在廣涉的過程中我們還可以對重要的

40、資料進(jìn)行必要的整理.只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù). 其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一. 一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情.經(jīng)過的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn). 教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以了解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時候重點(diǎn)提出.一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息. 我在廉江二中的實(shí)習(xí)過程中批改最多的是作文.在作文的批改中，我不僅注意她們在句法.詞語.結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn)，有

41、時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn).了解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段.根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識.在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要.在我實(shí)習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有時機(jī)就和同學(xué)們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見. 三.課堂教學(xué) 課堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體局部.語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課.怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同.學(xué)生的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)個

42、性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí).自主的開展而不斷努力.課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧. 一精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，巧妙引入新課. 作為語文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半. 課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計(jì)與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)導(dǎo)語的方法很多，不管哪一種，都不能游離于課題，如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，既浪費(fèi)了時間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣. 因此，我們每一位老師在上新課時需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，巧妙引入新課. 二緊扣文本，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰. 要做到這點(diǎn)，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要充分了解學(xué)生的實(shí)

43、際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學(xué)生會提出什么樣的問題，有時還要抓住重點(diǎn)語段引導(dǎo)學(xué)生去探究，師生共同解決疑難，力求重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，當(dāng)然講課時思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭.提問要有針對性，不能過大，偏難.我們有的老師一上課就提出一些讓學(xué)生摸不著頭腦的問題，如“的主題是怎樣表現(xiàn)出來的?這樣的問題莫說學(xué)生，就連老師也一時難以答復(fù).如果我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓學(xué)生分析理解，逐步引入主題，把大問題分成假設(shè)干個小問題讓學(xué)生去探究，我們提出的問題就能讓學(xué)生通過思考和討論后作出正確的答復(fù).所以我們提問要有針對性，不能過大.偏難. 三活潑課堂氣氛 活潑課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一

44、個很好活潑課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序.它大致可以分成教師提問.課堂討論等.教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人答復(fù)式提問和全體答復(fù)式提問.從這兩種提問方式中我們可以看到是以學(xué)生為主體的，教師呢?教師在這里扮演的正是引路人的角色.對自己所提的問題可以適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生可以較為準(zhǔn)確的答復(fù).課堂討論我們也可以采取靈活的方式，比方分組討論.分隊(duì)討論.分題討論等等.但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氣氛和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題. 另外，課堂的誦讀也是一個活潑氣氛很好的方法.傳統(tǒng)的語文教學(xué)非常重視朗讀，“書讀百遍，其義自見.通過朗讀，可以發(fā)現(xiàn)不認(rèn)

45、識的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意.從朗讀中受到感染，獲得知識，明白道理.可以課前范讀，理解課文后讓學(xué)生有感情地去朗讀，在這一點(diǎn)上，有的老師做得很好，其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染學(xué)生. 總的說來，課堂上從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高.教師鉆研教材的程度.對課堂的駕御能力的上下.教學(xué)技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果.所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂. 短暫的一個月的中學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的

46、教學(xué)實(shí)踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格.我才明白“教無定論的真正含義.我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力. 以上是我在實(shí)習(xí)語文教學(xué)中的一些心得體會，其中必定會有許多缺乏之處.我相信在在今后的教學(xué)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平. 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告6 大學(xué)三年級，我迎來了我的頂崗實(shí)習(xí)，被分配到了-中學(xué)，時至今日，為期四個月的的頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，而在此渡過的時光，卻使我感觸良多，給我今后的人生之路以啟迪. 我成認(rèn)，一開始對于頂崗是抵觸的.生長在城市中的我，從小

47、享受著城市生活的便捷和優(yōu)渥，對于農(nóng)村生活，僅從從電視和網(wǎng)絡(luò)上看過，沒有什么深刻的印象，也從未想過有一天我會親自走進(jìn)它.感受它，與它融為一體生活. 當(dāng)我真正開始實(shí)習(xí)生活時，才發(fā)現(xiàn)這與我想象中的大相徑庭.盡管學(xué)校已經(jīng)竭盡所能為我們提供便利條件，但還是不能和我以往的生活相比擬.我的家庭不能說多么的富足，但也是三口小康之家，過去的我習(xí)慣了花錢享受，并不考慮生活壓力.從我開始轉(zhuǎn)換身份的那一刻起，我明白了“不當(dāng)家，不知柴米油鹽貴的含義.對于環(huán)境的不適應(yīng)，本來腸胃不好的我身體也出現(xiàn)了反響.那時的我快要被打敗，一度萌生退意. 十一七天假就是一個轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)過家人的勸勉和自我調(diào)節(jié)，我堅(jiān)決了信念：不能輕言放棄，要有面

48、對困難的勇氣.于是，我克服了心理障礙，以更加飽滿的熱情堅(jiān)決地回歸.與此同時，現(xiàn)實(shí)又給了我更大的鼓勵，第一次月考成績出來了，我所教的七年級三班語文平均分第一，我的學(xué)生單科第一，那是我第一次體會到當(dāng)老師的幸福. 更大的改變是我的工作狀態(tài)，以前的我總是得過且過，反正成績還算良好，所以每學(xué)期只有到考試前才有學(xué)習(xí)熱情，平時則是享樂休閑，虛度時光.而現(xiàn)在的我需要備課.批改作業(yè).關(guān)注學(xué)生，有時還需要熬夜判卷子，這極大地調(diào)動了我的工作熱情，使我每天都過得非常充實(shí). 我的教學(xué)技能也得到了顯著的提高.以前的我，不知道怎么樣才能上好一節(jié)課，只是覺得自己把該說的都說了就可以，并不考慮學(xué)生的實(shí)際掌握情況，還會責(zé)備學(xué)生為

49、什么什么都不會.現(xiàn)在的我，會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，深入淺出的講授知識，選擇學(xué)生感興趣的問題切入知識，并與生活常識相結(jié)合，拉進(jìn)學(xué)生與知識的距離，使得學(xué)生能夠在興趣的陪伴下快樂學(xué)習(xí).通過四個月的教學(xué)，在教師技能大賽中，我獲得了一等獎，這既是對我教學(xué)的一種鼓勵，也是對我頂崗實(shí)習(xí)的一種肯定. 作為語文老師，我也重視學(xué)生的思想教育.農(nóng)村教學(xué)條件較城市相比擬為有限，學(xué)生能夠接受到的也很有限.除了日常使用多媒體教學(xué)外，我還為學(xué)生們展示我外出游玩拍攝的照片，告訴他們要多出去走走，感受不一樣的世界;為學(xué)生講述我的成長經(jīng)歷，拉近和學(xué)生的距離;告訴學(xué)生腹有詩書氣自華，要博覽群書，用知識提升自身修養(yǎng).我用自己的方式為他

50、們拓展眼界，翻開通往世界的窗戶，看到他們眼睛里的光輝，我知道，想去外面看看這顆種子已經(jīng)在我的孩子們心中生根發(fā)芽，當(dāng)然，還需要他們用辛勤的汗水灌溉. 通過和學(xué)生們的相處，我已經(jīng)和他們成為了好朋友，每次見到我都會笑著跟我問好，和我分享自己的小秘密，把自己的零食分給我，有的女生見面就會擁抱我，我知道他們從心里接受了我.每當(dāng)我說下學(xué)期我就不在這里了，他們就會用方言說“不占，不占，不讓我回去，其實(shí)，我也很舍不得他們啊，大學(xué)還沒畢業(yè)的我和剛剛踏入初中校園的他們，我就像是一個“孩子王一樣帶著他們熟悉初中的生活，帶著他們走進(jìn)語文的世界，帶著他們辭別童年，步入青春.最天真可愛的他們給了我那么多的意料之外的感動和

51、驚喜.期中考試的時候，正趕上我回學(xué)校考教師資格證，很擔(dān)憂他們因?yàn)槲也辉谟绊懗煽?，沒想到三班又是第一，單科前五名全是我的學(xué)生，一種從沒有過的喜悅迅速蔓延了我的全身. 最開始的我，期盼著頂崗實(shí)習(xí)快點(diǎn)結(jié)束，我能夠快點(diǎn)離開這里，然后再也不回來.可現(xiàn)在的我，只希望時間慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，能讓我有足夠的時機(jī)去和這里的一切好好告?zhèn)€別.或者，把時間倒回，再重來一次，回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中學(xué)門口的時候 “我怕我沒有時機(jī)，跟你說一聲再見，因?yàn)橐苍S就再也見不到你.明天我要離開，熟悉的地方和你，要別離我眼淚就掉下去.我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠(yuǎn)都不會忘記.我不能容許你，我是否

52、會在回來，不回頭，不回頭的走下去.當(dāng)我在聯(lián)歡會上唱這首再見時，我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，看著一直鼓勵.指導(dǎo)我的許老師，看著朝夕相處的崗友，再想想那些可愛的我的孩子們，我的心里就涌起一陣酸澀，看來真的到了說再見的時候了.即使我的心中有千般不舍，終究還是要離開，回到我原本的生活軌跡，繼續(xù)我的大學(xué)生活，但我容許孩子們等到梨花盛開的時候，我會回來看看. 這次頂崗實(shí)習(xí)，是我從學(xué)生身份到教師身份的轉(zhuǎn)換，它猶如我人生的前奏和彩排，雖然實(shí)習(xí)已進(jìn)入了倒計(jì)時，但卻使我堅(jiān)決了考研的決心，我希望受到更優(yōu)秀的教育，完善自身，為日后打下扎實(shí)的根底，同時也明確了自己未來的職業(yè)方向.我希望自己在不久的將來成為一名真正的老師，

53、教書育人，讓教育的接力棒在我手中傳遞，用自己淵博的知識，教書育人，春風(fēng)化雨.我希望我可以秉承信念，昂首闊步，為實(shí)習(xí)生活畫上完美的句號，不負(fù)這場人生的彩排. 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告7 時光飛逝，短短兩個月，-個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪.既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校-中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此時機(jī)對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大

54、致可分為三個階段. 一.準(zhǔn)備階段 也就是前兩個周的時間.這段時間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底.由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到-中學(xué)時茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí).這段時間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入

55、研究新課程教學(xué).總之通過這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了. 二.實(shí)踐階段 從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)方案，但凡中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作根本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持健康第一，快樂體育的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課.體

56、育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練方案和課時訓(xùn)練方案，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面.總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時，也深受學(xué)生們的歡送. 三.提高階段 也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開始準(zhǔn)備我們的優(yōu)質(zhì)課，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺.總之，通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升. 最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生

57、難忘的，那就是和-中學(xué)師生辭別時感人的場面.20-年最后一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和-中學(xué)的老師們握手辭別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了-中學(xué)，不虛此行的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在-中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明.所以我們-一行是非常圓滿的，非常成功的. 總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個好頭，我

58、們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗! 語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告8 實(shí)習(xí)的時光總會快那么一點(diǎn)，恍恍惚惚中，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了.我很開心，因?yàn)槲夷軌驈氖伦约合矚g的事業(yè)，其次我也很不舍，因?yàn)樵趯W(xué)校的這幾個月我過得非常的充實(shí)和滿足.我舍不得那些可愛的孩子，也舍不得這樣一個發(fā)著光的三尺講臺.但這次結(jié)束也是另一次的.開啟，結(jié)束了實(shí)習(xí)，我很快就會正式的踏入自己的工作中，繼續(xù)去發(fā)散自己的光和亮，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己的價值，實(shí)現(xiàn)自己的理想和熱愛. 剛來到學(xué)校的時候，一切都很陌生，而唯一不陌生的就是語文教師這個崗位.從小到大，我都是一個喜歡文

59、學(xué)，喜歡語文的人.所以我的語文成績很好，這也是我的一大優(yōu)勢.我知道做好一名語文老師是不容易的，因?yàn)椤罢Z文這兩個字涵蓋太多，相比而言，我肚子里的墨水總是少了一些.所以這次實(shí)習(xí)也是我一次的學(xué)習(xí)，我很認(rèn)真的對待，也很認(rèn)真的開啟了這份事業(yè). 在實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的一些缺乏之處.或許是自己經(jīng)驗(yàn)還不是很充足的原因，我有時候會在教學(xué)上犯一些粗心的毛病，以及自己講課的流暢度還有待提升.教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋遣蝗荽中倪@種毛病發(fā)生的.而如何提高自己的嚴(yán)謹(jǐn)度，也是我此次學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn).隨著自己經(jīng)驗(yàn)的慢慢累積，我發(fā)現(xiàn)只有備好課，做好準(zhǔn)備，教學(xué)當(dāng)中粗心的毛病就會減少，自己的教學(xué)也才會更加的順利.通暢.

60、 于此之外，在教學(xué)當(dāng)中和孩子們的相處方式也是非常重要的.一開始，我用最傳統(tǒng)的方式教學(xué)，孩子們總是一副無精打采的樣子，對課程的吸收也很緩慢，更是對語文這門學(xué)科產(chǎn)生了懈怠的消極情緒.后來我及時進(jìn)行了整改，慢慢的在課程中參加了一些新元素，比方學(xué)生之間的合作交流，小組之中的競賽成長.這些讓我的語文課堂慢慢的充滿了生機(jī)，也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā).教學(xué)并非是一件一塵不變的事情，它有時候像是一場魔術(shù)，表演的過程讓你充滿期待，而結(jié)果也讓你驚喜意外.只有當(dāng)自己投入進(jìn)去了，收獲才會有你想要的樣子. 我的教學(xué)生涯還只感剛剛開啟，我也應(yīng)該做好準(zhǔn)備，累積動力，向著今后的目標(biāo)出發(fā).實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我的事業(yè)人生現(xiàn)在才開啟