高職成本會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題剖析與改革途徑選擇

1、高職本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題剖析與改革途徑選擇高職本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題剖析與改革途徑選擇本錢(qián)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，是一門(mén)系統(tǒng)性、理論性較強(qiáng)的學(xué)科。然而，現(xiàn)行本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)存在眾多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)歷，提出了本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)的相關(guān)改革途徑，以期對(duì)改善本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)有所幫助。一、本錢(qián)會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)1.本錢(qián)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性高職院校一般在開(kāi)設(shè)?根底會(huì)計(jì)?和?財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)?之后就要開(kāi)設(shè)?本錢(qián)會(huì)計(jì)?，隨后開(kāi)設(shè)?管理睬計(jì)?和?財(cái)務(wù)管理?，?本錢(qián)會(huì)計(jì)?在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課體系中起著承上啟下的作用。?本錢(qián)會(huì)計(jì)?課程中的各個(gè)章節(jié)并不是獨(dú)立存在的，其內(nèi)容前后聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密，一環(huán)扣一環(huán)。本錢(qián)會(huì)計(jì)課程的主

2、要內(nèi)容是按照本錢(qián)核算的一般程序進(jìn)展編排的，即首先介紹各項(xiàng)要素費(fèi)用的歸集與分配；然后介紹輔助消費(fèi)費(fèi)用的歸集和分配、制造費(fèi)用的歸集和分配、廢品損失和停工損失的核算、消費(fèi)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配；最后介紹各種本錢(qián)計(jì)算方法，如品種法、分批法、分步法等。而各種本錢(qián)計(jì)算方法是前面各章節(jié)內(nèi)容在不同企業(yè)的詳細(xì)運(yùn)用，不同企業(yè)消費(fèi)類(lèi)型不同、本錢(qián)管理要求不同，所采用的本錢(qián)計(jì)算方法也不同。通過(guò)學(xué)習(xí)本錢(qián)計(jì)算方法可將前面各章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在一起，假如前面任何一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容沒(méi)有很好掌握，就無(wú)法正確計(jì)算出產(chǎn)品本錢(qián)。本錢(qián)會(huì)計(jì)的這一特點(diǎn)要求學(xué)生必須全面掌握本錢(qián)核算各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并可以結(jié)合企業(yè)詳細(xì)情況加以靈敏運(yùn)用，否那

3、么只能事倍功半，無(wú)法勝任本錢(qián)會(huì)計(jì)工作，不能為企業(yè)提供有用的本錢(qián)核算信息。2.本錢(qián)會(huì)計(jì)課程涉及的方法、公式、表格多本錢(qián)會(huì)計(jì)課程涉及大量的方法、公式、表格，這是其他會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程無(wú)法比較的。第一，方法多。如材料費(fèi)用有三種分配方法；輔助消費(fèi)費(fèi)用有五種分配方法；消費(fèi)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間的分配方法有七、八種之多；由于企業(yè)的工藝流程不同、消費(fèi)組織方式和管理要求不同，在進(jìn)展本錢(qián)核算時(shí)，可采用品種法、分批法、分步法等。第二，公式多。如要素費(fèi)用的分配、輔助消費(fèi)費(fèi)用的分配、制造費(fèi)用的分配及消費(fèi)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配等，每一種費(fèi)用的分配涉及假設(shè)干種公式。第三，表格多。如各種要素費(fèi)用、輔助消費(fèi)費(fèi)用、制

4、造費(fèi)用等的分配都是在費(fèi)用分配表中進(jìn)展的，消費(fèi)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配是在本錢(qián)計(jì)算單中進(jìn)展的。學(xué)生容易被眾多的方法、公式、表格混淆思維，產(chǎn)生畏難情緒，從而失去學(xué)習(xí)的積極性。3.本錢(qián)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)理論性強(qiáng)本錢(qián)會(huì)計(jì)課程的理論知識(shí)必須付諸于詳細(xì)理論才能得以掌握，因此本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)要求學(xué)生全面掌握本錢(qián)核算的根本理論和方法,可以根據(jù)企業(yè)詳細(xì)情況純熟運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算產(chǎn)品本錢(qián)、編制本錢(qián)報(bào)表和進(jìn)展本錢(qián)分析,為企業(yè)內(nèi)部管理提供及時(shí)可靠的本錢(qián)資料,借以加強(qiáng)本錢(qián)管理,進(jìn)步企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,完善理論教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過(guò)理論純熟操作流程,體驗(yàn)成功喜悅、增強(qiáng)自信感受,進(jìn)步從業(yè)程度,形成做好會(huì)

5、計(jì)工作的態(tài)度與價(jià)值觀,為將來(lái)立足社會(huì)作好準(zhǔn)備。二、高職本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)管理需要相脫節(jié)現(xiàn)行本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)中，因?yàn)闂l件的限制往往只重視對(duì)傳統(tǒng)的本錢(qián)計(jì)算原理和方法的講述，尤其注重本錢(qián)核算中費(fèi)用分配方法和本錢(qián)計(jì)算方法的詳細(xì)講解，缺少對(duì)產(chǎn)品制造環(huán)境的介紹，也很少顧及于近年來(lái)在國(guó)外本錢(qián)會(huì)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的新思想和新方法，即使講解也因課時(shí)的限制而僅僅作初步的介紹。其結(jié)果是學(xué)生掌握了大量的本錢(qián)計(jì)算公式，但很難在詳細(xì)的消費(fèi)環(huán)境里選擇適宜的本錢(qián)計(jì)算方法為企業(yè)管理提供正確的本錢(qián)信息。長(zhǎng)期以來(lái)，本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)無(wú)視了與企業(yè)管理理論的結(jié)合，無(wú)視了滿足企業(yè)不斷開(kāi)展變化的管理需要。2.本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)方法

6、單一，缺乏理論教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)行本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)普遍采用傳統(tǒng)的以老師為中心的單向式、灌輸式教學(xué)方法，欠缺理論環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以傳授知識(shí)為主，以老師為中心、以課本為中心；老師傳授知識(shí)，學(xué)生獲取知識(shí)；重知識(shí)傳授、輕才能培養(yǎng)。導(dǎo)致老師對(duì)理論教學(xué)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，課程教學(xué)方案中用于理論教學(xué)的課時(shí)比例小，理論教學(xué)的形式單一，技術(shù)手段落后。理論才能相對(duì)弱，直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性。多年來(lái)，許多財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后很難馬上勝任本職工作。如何加強(qiáng)本錢(qián)會(huì)計(jì)理論教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際操作才能一直是高校本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)工作關(guān)注的問(wèn)題。3.本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)手段簡(jiǎn)單目前本錢(qián)會(huì)計(jì)的教學(xué)手段比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)情況下采取的是傳統(tǒng)的教

7、學(xué)手段，即老師在黑板上演示，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講。本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)要清楚地讓學(xué)生掌握各過(guò)程本錢(qián)計(jì)算，老師只能用粉筆在黑板上一個(gè)公式一個(gè)公式地寫(xiě)，一個(gè)表格一個(gè)表格地畫(huà)，有時(shí)會(huì)占去課堂的大部分時(shí)間，而老師在畫(huà)表過(guò)程中，學(xué)生又顯得無(wú)事可做，這本身就影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。雖然近幾年許多學(xué)校采取了多媒體教學(xué)手段，使用了ppt教學(xué)，但由于ppt制作的比較粗糙，根本上是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，不但沒(méi)有解決本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)中的主要問(wèn)題，反而產(chǎn)生了負(fù)作用，即ppt的應(yīng)用使教學(xué)進(jìn)度大大加快，嚴(yán)重影響了學(xué)生的理解才能。4.本錢(qián)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師理論經(jīng)歷缺乏老師是教學(xué)的主導(dǎo)力量，教學(xué)質(zhì)量的上下很大程度上取決于老師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。目前高職院校本

8、錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)師資的層次、程度與高職教育的開(kāi)展需求相差較遠(yuǎn)。高職會(huì)計(jì)教學(xué)中，雖然有部分老師參加了社會(huì)理論，但大部分會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師都是直接從學(xué)校到學(xué)校，理論根底不錯(cuò)，但理論功底較差，對(duì)企業(yè)消費(fèi)工藝流程、消費(fèi)組織特點(diǎn)以及管理要求都不太理解,知識(shí)主要來(lái)源于課本或網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)際教學(xué)中很難把理論和實(shí)務(wù)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，導(dǎo)致教學(xué)不生動(dòng)、不能貼近企業(yè)本錢(qián)會(huì)計(jì)運(yùn)行實(shí)際、沒(méi)有感染力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本錢(qián)會(huì)計(jì)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。5.本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)考核方法單一對(duì)于本錢(qián)會(huì)計(jì)這門(mén)課程的考核，大多數(shù)學(xué)校都是采用期末一次閉卷考試，并以這次唯一的考試成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，而不考慮到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，這種考核方式與該課程的教學(xué)目的不相

9、適應(yīng)。本錢(qián)會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性極強(qiáng)的課程，從教學(xué)目的上看，該課程要求學(xué)生首先掌握從要素費(fèi)用消耗到產(chǎn)品本錢(qián)準(zhǔn)確計(jì)算的全過(guò)程，而這一過(guò)程又詳細(xì)表達(dá)于大量互相聯(lián)絡(luò)的表格當(dāng)中，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、整體性、邏輯性和嚴(yán)密性，在整個(gè)過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都終將影響產(chǎn)品本錢(qián)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。所以?xún)H僅通過(guò)幾個(gè)小時(shí)的卷面問(wèn)答，并不能客觀地反映學(xué)生的掌握程度，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的理論操作才能。三、高職本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的途徑1.創(chuàng)新本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在確定本錢(qián)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要本著為滿足不同的目的而提供本錢(qián)信息的思想，結(jié)合現(xiàn)代本錢(qián)管理的需要，增加本錢(qián)預(yù)測(cè)、決策、預(yù)算、控制、分析和考核的內(nèi)容，在保存?zhèn)鹘y(tǒng)本錢(qián)會(huì)計(jì)的理論與方法的

10、同時(shí)，擴(kuò)大本錢(qián)控制戰(zhàn)略等本錢(qián)管理領(lǐng)域的新概念和理論與方法，如作業(yè)本錢(qián)法、戰(zhàn)略本錢(qián)管理、質(zhì)量本錢(qián)管理、目的本錢(qián)管理等，使本錢(qián)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容更具科學(xué)性、實(shí)用性和前瞻性。2.運(yùn)用案例教學(xué)，完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)本錢(qián)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，可以采用案例教學(xué)、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)，改注入式為引導(dǎo)啟發(fā)式、討論式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。所以，對(duì)于不同層次的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)其內(nèi)容特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式。高職院校應(yīng)完善校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地建立，加強(qiáng)理論性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手才能。通過(guò)理論教學(xué),學(xué)生可以親身體會(huì)本錢(qián)會(huì)計(jì)在不同行業(yè)中的操作與應(yīng)用以及在經(jīng)濟(jì)管理中的重要性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)

11、設(shè),理解各種憑證的來(lái)源、去向，解決學(xué)生感性缺乏、認(rèn)識(shí)不夠的問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手才能。并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可培養(yǎng)學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)才能。最后,針對(duì)不同消費(fèi)組織和工藝過(guò)程特點(diǎn)詳細(xì)理解企業(yè)如何組織本錢(qián)會(huì)計(jì)工作、進(jìn)展本錢(qián)計(jì)算、編制本錢(qián)報(bào)表、進(jìn)展本錢(qián)管理等內(nèi)容的綜合理論教學(xué),這樣既可以加深學(xué)生對(duì)本錢(qián)會(huì)計(jì)整體知識(shí)的理解和掌握，又可以對(duì)本錢(qián)會(huì)計(jì)理論更好地應(yīng)用。3.合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段為加強(qiáng)本錢(qián)會(huì)計(jì)課程教學(xué),進(jìn)步教學(xué)效果,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極使用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，但同時(shí)也不能無(wú)視傳統(tǒng)教學(xué)手段的長(zhǎng)處，應(yīng)將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。第一,制作集文字、表格、聲音和圖像于一體的多媒體教學(xué)課件。將大量的數(shù)據(jù)、表格

12、、憑證和賬簿放進(jìn)教學(xué)課件中,能進(jìn)步課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。第二,制作精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程,優(yōu)秀的精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程有利于學(xué)生的課余學(xué)習(xí)。第三,制作虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箍菰锏谋砀?、?shù)字和程序變得生動(dòng)而有趣,能將假設(shè)干知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),吸引學(xué)生注意力,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效率的一種重要教學(xué)手段。這樣，學(xué)生既能領(lǐng)略到現(xiàn)代教學(xué)手段的魅力，又能被老師的聲情并茂所吸引，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。4.強(qiáng)化理論師資隊(duì)伍的建立本錢(qián)會(huì)計(jì)老師除了具有較高的本錢(qián)會(huì)計(jì)理論知識(shí)之外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的本錢(qián)管理理論才能。為了進(jìn)步高職院校老師會(huì)計(jì)理論程度，加快真正雙師型老師隊(duì)伍建立。第一，

13、可以委派年青專(zhuān)業(yè)老師去企業(yè)帶薪掛職鍛煉，積累理論工作經(jīng)歷；第二，建立本錢(qián)會(huì)計(jì)老師的實(shí)訓(xùn)理論基地?；诒惧X(qián)會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性，企業(yè)本錢(qián)核算準(zhǔn)確性關(guān)乎企業(yè)的生命，要建立大規(guī)模的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)理論基地不實(shí)在際，但建立老師理論基地那么是目前比較可行的。老師理論基地的建立，可以親密校企合作，搭建良好的校企合作關(guān)系，在一定程度上也可以推動(dòng)學(xué)生理論教學(xué)基地的落實(shí)。第三，經(jīng)常與實(shí)務(wù)界保持聯(lián)絡(luò)，長(zhǎng)期聘請(qǐng)一線的、經(jīng)歷豐富的會(huì)計(jì)人員兼職任教；第四，從企業(yè)聘請(qǐng)財(cái)務(wù)總監(jiān)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)展專(zhuān)題講座，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。一方面，老師真實(shí)的經(jīng)歷會(huì)大大進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，老師可以把最新的本錢(qián)會(huì)計(jì)開(kāi)展成果介紹給學(xué)生，更好地指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，最大程度地改變本錢(qián)會(huì)計(jì)教學(xué)與企業(yè)管理需要相脫節(jié)的場(chǎng)面。5.建立多元化的考核方式本錢(qián)會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，針對(duì)該門(mén)課程應(yīng)建立多元化的考核方式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解