三年級英語下冊課件-Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school（2）-外研版（三起）

1、激思啟志鑄魂 Module6 Unit2What does Lingling have at school?互 動預(yù) 習(xí)課前五分鐘1.看圖說出下列動詞短語watch TV預(yù) 習(xí)課前五分鐘go swimming預(yù) 習(xí)課前五分鐘play football預(yù) 習(xí)課前五分鐘go to school預(yù) 習(xí)課前五分鐘2.誰能讀出下列時間短語。on Sundayson Mondaysin the morning in the afternoon預(yù) 習(xí)課前五分鐘3.誰能使用上面的動詞短語和 時間短語以第一人稱“I”造句。I _ _.預(yù) 習(xí)互 動談?wù)勈斋@預(yù) 習(xí)展 示生 成學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘1.Fin

2、d and mark the Chinese meaning of the new words about the text.(找出本課的新單詞并且標(biāo)出其漢語意思)we 我們fly 放（風(fēng)箏）spring 春天summer 夏天season 季節(jié)nice 迷人的，令人愉快的warm 暖和的hot 熱的autumn 秋天cool 涼爽的winter 冬天cold 寒冷的skating 滑冰go skating 去滑冰預(yù) 習(xí)預(yù) 習(xí)互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘預(yù)習(xí)課文，回答下列問題：本單元課文主要講的是什么情節(jié)？預(yù) 習(xí)展 示互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘 M

3、odule6 Unit2What does Lingling have at school?預(yù) 習(xí)展 示互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘1.聽活動1，我們一起來看看小貓和小狗 在做什么呢？2.聽音跟讀。3.兩人一組，分角色朗讀課文。預(yù) 習(xí)展 示互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘互 動1.聽活動2，回答下列問題： 小貓上了音樂課，那么玲玲都上了什么 課呢？2.聽音跟讀。預(yù) 習(xí)展 示互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘互 動3.小組合作再次跟讀，回答下列問題。（先在書中圈出答案，然后組內(nèi)交流、 匯報）1.What does Lingling have

4、 in the morning? 2.What does Lingling have in the afternoon?In the morning, she has Chinese,English and Maths.In the afternoon, she has Art, PE and Science.預(yù) 習(xí)展 示互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘互 動小組合作：先自由讀課文，然后小組長分配角色后，組內(nèi)分角色朗讀課文。預(yù) 習(xí)生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘本課重點句型：What does Lingling have at school today,Damin

5、g?In the afternoon, she has Art, PE and Science.In the morning, she has Chinese,English and Maths.生 成預(yù) 習(xí)展 示互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘小組派代表上講臺表演活動2，拿書表演組內(nèi)加5分，不拿書表演組內(nèi)加10分。預(yù) 習(xí)展 示互 動生 成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達 標(biāo)拓 展課前五分鐘小組合作:根據(jù)今天的課程表，組員A問組員B，組員C今天在學(xué)校都上了什么課例如：A: What does C have at school today, B?B: In the morning/afternoon, he/she