教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球-宇宙的奇跡 名師教學(xué)教案

1、努力！加油!好好學(xué)習(xí)天天向上好好學(xué)習(xí)天天向上3.環(huán)境與我們本單元從宏觀入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境形成一個(gè)整體的概念。再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，從學(xué)生的日常生活入手，研究水資源短缺問(wèn)題、垃圾處理問(wèn)題、能源利用問(wèn)題、資源再生問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境問(wèn)題與日常生活的緊密關(guān)系。最后通過(guò)分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。本單元共7課，大致分為3個(gè)部分。第12課“地球一一宇宙的奇跡”和“我們面臨的環(huán)境問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生整體了解地球?yàn)槿祟愄峁┑恼滟F而獨(dú)特的生存條件，了解地球面臨的復(fù)雜、嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。第3

2、6課“珍惜水資源”“解決垃圾問(wèn)題”“合理利用能源”與“讓資源再生”，引導(dǎo)學(xué)生具體地探討幾個(gè)與他們生活貼近的環(huán)境問(wèn)題。第7課“分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題”，以某市城中湖生態(tài)環(huán)境成功恢復(fù)為例，探討人與自然和諧相處之道。五年級(jí)學(xué)生對(duì)“環(huán)境污染”已有一定認(rèn)識(shí)，并且具有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有部分學(xué)生還可能參加過(guò)一些環(huán)?；顒?dòng)。但對(duì)于環(huán)境的概念、環(huán)境問(wèn)題涉及的內(nèi)容及其嚴(yán)重程度，學(xué)生的認(rèn)知還不夠清晰，感受還不夠深刻。因此，本單元的教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是我們唯一的家園，意識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，人類的活動(dòng)消耗著地球上寶貴且有限的資源，且對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)達(dá)到了嚴(yán)重的程度，

3、從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。1設(shè)置具體鮮活的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建立需要親身經(jīng)歷，因此課堂情境創(chuàng)設(shè)需要緊密聯(lián)系生活，將學(xué)生耳聞目睹的素材作為課堂教學(xué)的情境。不一定要使用教材提供的情境，也可以選用當(dāng)?shù)氐膶?shí)際案例進(jìn)行分析、研討。講解前要做好調(diào)查，掌握相關(guān)資料，包括相關(guān)人群對(duì)環(huán)境的影響及看法等。2開(kāi)辟豐富多彩的第二課堂，引領(lǐng)學(xué)生加入保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該用到實(shí)際生活中，而不是脫離生活。因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或者周末進(jìn)行實(shí)地考察，完成有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告；也可以調(diào)查校園內(nèi)垃圾的產(chǎn)生及去向，思考、探討如何減少垃圾的產(chǎn)生，甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念宣傳給

4、周圍的人，為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做一些力所能及的事。第1課地球宇宙的奇跡（教材P3940）課題科學(xué)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí)地球宇宙的奇跡課型新授課1.知道地球是我們唯一的家園。2.知道地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件。3.知道海洋為人類的生存提供了多種資源。科學(xué)探究目標(biāo)1.能交流、討論地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝四男┍匾臈l件。2.能探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受地球的神奇以及生存環(huán)境的珍貴?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系。重點(diǎn)：探索、記錄、交流地球?yàn)槿祟惡推渌峁┑纳嫠匦璧臈l件。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：地球圈層輪廓圖、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

5、。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表、地球圈層輪廓圖、海洋資源示意圖、家園視頻、電影瘋狂的外星人片段。神奇的地球流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)將地球的環(huán)境條件和生命活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來(lái)。點(diǎn)1.引入：播放電影瘋狂的外星人中有關(guān)外星人的片段。2提問(wèn)：你們認(rèn)為外星人真的存在嗎？說(shuō)一說(shuō)你們所了解的“外星文明”。（教學(xué)提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）聚焦3.講解：目前，所有的“外星文明”故事都是虛構(gòu)的，因?yàn)闆](méi)有確鑿的證據(jù)證明除地球之外的星球存在生命，地球是已知的唯一有生命的星球。4揭題：（教學(xué)提示：播放神奇的地球家園視頻。）到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。我們居住的地球

6、有什么獨(dú)特之處？它為人類及其他生命提供了哪些生存所必需的條件呢？今天，我們就起來(lái)探究我們居住的地球。（板書(shū)：地球一一宇宙的奇跡）【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生十分喜愛(ài)的電影片段引入，既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能激發(fā)學(xué)生充分表述他們所了解的“外星文明”的欲望。然后，明確指出地球是已知的唯有生命的星球，并播放神奇的地球家園視頻。最后，通過(guò)一系列設(shè)問(wèn)引出本課主題。探索與研討探索一：梳理生命存在的必要條件1過(guò)渡：地球上的物種如此豐富，這些物種能在地球上不斷地延續(xù)下去，它們的生存有哪些必要條件呢？2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，列舉各自認(rèn)為的生命存在的必要條件。課件出不-、i具比帶存扯的疋霽備件更5（班蛭記錄衣）日期：

7、i.FaX乞水jN宦無(wú)占令筋i$M逸愛(ài)御筑倉(cāng)7繼灘j；4丄揮；-wzns-wzmm4w*h-Vi4wzmi-kmmiw.n:4mm*M!m二z丄mzs*ih.mi亠w1*M!n;n3講解：我們知道生命離不開(kāi)水、陽(yáng)光、空氣、食物和土壤。除此之外，生活在現(xiàn)代的我們，還需要各種能源。陽(yáng)光是許多生物生存的能量來(lái)源，同時(shí)也存在對(duì)生命有害的輻射，而地球周圍的大氣層有效地阻隔了這些輻射，也使地球保持著適合生命生存的溫度。探索二：畫(huà)一畫(huà)我們的地球1過(guò)渡：我們已經(jīng)知道生命存在的一些必要條件，接下來(lái)，請(qǐng)大家根據(jù)教材P39資料，畫(huà)一畫(huà)我們的地球。2活動(dòng)：給學(xué)生分發(fā)地球圈層輪廓圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖上標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的

8、部分。y課件出示探索三：了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星1過(guò)渡：（教學(xué)提示：出示教材P40太陽(yáng)系圖。）太陽(yáng)系有八顆行星，但只有地球上有生命存在，這是為什么呢？讓我們通過(guò)資料來(lái)了解一下。2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P40地球與太陽(yáng)系其他行星情況對(duì)比資料，然后出示太陽(yáng)系八大行星概況對(duì)比表，引導(dǎo)學(xué)生思考其他行星沒(méi)有生命課件出示存在的原因。BBiBa4*M.4太陽(yáng)系八大行星槪況對(duì)比行星水的痕跡麥面溫度1二W石和土壊氣侯水星冰-19042S%：天氣扱為稀薄只有隕石坑和火山.沒(méi)有土壤向陽(yáng)面和背陽(yáng)面趨差非常大金星無(wú)464龍主要由二氧化碳組成遍布撻擊妃峽軌沙丘和礫石表五溫度極高地球有大量液態(tài)水15T：主要由氮?dú)夂脱?/p>

9、氣組旋地形豐冨.有巖石和土虬可儲(chǔ)蓄水分栢對(duì)槻定,適合生物生存努力！加油!努力！加油!好好學(xué)習(xí)天天向上好好學(xué)習(xí)天天向上火二有液態(tài)水存在過(guò)的-65T大氣稀薄，主要由二埶化碳組有罟石和晝夜溫差大,有塵擁衛(wèi)星上有液嘉水-108弋由氫吒和氮丸比側(cè)不同）鑫打星、上:7.沒(méi)有實(shí)體耒而據(jù)屣赧低土屋液態(tài)水-139r天王星冰-226r海三星-218r3小結(jié)：太陽(yáng)系中除地球之外的其他行星不能同時(shí)具備水、大氣、適宜的溫度和氣候等生命存在的條件，因此地球是目前唯一適合人類生存的、獨(dú)特的星球。我們的地球家園只有一個(gè)，要倍加珍惜?！驹O(shè)計(jì)意圖】先引導(dǎo)學(xué)生討論、梳理生命存在的必要條件，然后以繪畫(huà)和標(biāo)注的形式加深學(xué)生對(duì)生命存在的

10、條件以及地球具備的環(huán)境特點(diǎn)的理解，再讓學(xué)生閱讀資料，進(jìn)一步理解地球是一顆獨(dú)特的、唯一適合生命存在的星球，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)地球的認(rèn)知，樹(shù)立珍愛(ài)地球的意識(shí)。研討匯報(bào)幫助卡主持人：地球?yàn)樯鷰峁┝四男┗镜纳鏃l件少小組I：涼噬毛怡帝童騎淤愛(ài)、釦肌唸?jiān)春屯翂淳鞒秩耍簽槭裁词枰湎Р貍兊牡厍蚣覉@？小組2：韭一nat籍的星理，是目擁曜一具備主薦扛侖牟、邂備人覺(jué)生存臉塁珠詰片儲(chǔ)孩廈!要躺番修濟(jì)存主持人:如果我佇來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站點(diǎn)要為宇航員侏證郵童生存條件呢？屮鈕3：注晝購(gòu)壽岡，蕪覽購(gòu)軋毛、隹輸金水，趁蝕爲(wèi)子當(dāng)主持人:感謝大家的發(fā)言，匯報(bào)酒動(dòng)結(jié)朿二1拓展：出示海洋資源相關(guān)圖片（或播放視頻），引導(dǎo)學(xué)生閱讀

11、教材P40與小結(jié)“豐富的海洋資源”圖文資料。2提問(wèn)：海洋為我們提供了哪些生存條件？（預(yù)設(shè)：豐富的生物、礦產(chǎn)、能源等資源。）哪些是我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中沒(méi)有總結(jié)到的？（預(yù)設(shè)：海洋中的生物還是地球上最主要的二氧化碳吸收者。）3小結(jié)：地球上的海洋是個(gè)大寶藏，也為人類和其他生命提供了生存條件，我們同樣要珍惜海洋資源?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖文或視頻資料，拓展學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)地球獨(dú)特性的理解，培養(yǎng)學(xué)生的海洋意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)3.1地球宇宙的奇跡地球是目前已知的唯一有生命的星球地球?yàn)樯嬖谔峁┑谋匦钘l件：水、空氣、適宜的溫度、食物、能源和土壤等教學(xué)反思在本課的“畫(huà)一畫(huà)我們的地球”探索活動(dòng)中，有的學(xué)生畫(huà)得很迅速，但是很粗糙；有的學(xué)生畫(huà)得太精細(xì)而未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。所以，這里要注意引導(dǎo)學(xué)生主要畫(huà)出地球的生物圈，最好在畫(huà)之前示范畫(huà)出一部分，幫助他們利用簡(jiǎn)圖、示意圖等形式把地球的環(huán)境條件和生命活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來(lái)，把梳理