實(shí)用的語(yǔ)文周記模板錦集10篇

1、實(shí)用的語(yǔ)文周記模板錦集10篇語(yǔ)文周記 篇1成語(yǔ)里有很多有趣的故事，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能使我們獲得很多知識(shí)，而且能懂得許多人生道理。所以，從小我就對(duì)成語(yǔ)情有獨(dú)鐘。一次語(yǔ)文課上老師別出心裁的教學(xué)方法更引起了我對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。課堂上，只見老師左手拿著剪刀，右手拿一根紙棒，老師用剪刀向紙棒剪去，只聽，咔嚓一聲，紙棒應(yīng)聲斷成兩截。老師接著說，“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)成語(yǔ)，同學(xué)們，剛才我的舉動(dòng)，用一個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)概括比較合適？”同學(xué)王一寧脫口而出，“一刀兩斷?！蔽矣X得他的思維敏捷，便向他豎起了大拇指。接著，老師又拿出一根紙棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把紙棒剪了四刀，這時(shí)紙棒成了五段。這又是什么意思呢？同學(xué)們都陷入思考

2、中，一會(huì)兒，一位同學(xué)便舉手說，“三長(zhǎng)兩短。”我定睛一看，講桌上那根紙棒還真是三長(zhǎng)兩短五段哩！老師做了總結(jié)，肯定了同學(xué)們的回答，然后笑著說，“我這是拋磚引玉，希望同學(xué)們八仙過海各顯神通。繼續(xù)做這種猜成語(yǔ)的游戲。”老師的話，引發(fā)了同學(xué)們的興趣，大家都很興奮。有的表演“畫蛇添足”；有的表演“五花八門”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千層浪。只見王一寧，信心十足地在黑板上畫了三個(gè)小人兒，分別在他們頭上寫著“劉，關(guān)，張”三個(gè)字。又在他們面前畫了一間草屋，最后問大家，這是個(gè)什么成語(yǔ)？同學(xué)們笑著說：“這也太簡(jiǎn)單了吧，不就是三顧茅廬嘛！”王一寧笑著，點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快下課鈴響了。這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，這樣學(xué)

3、習(xí)成語(yǔ)，真是快樂而有趣，我們對(duì)成語(yǔ)意思的領(lǐng)會(huì)也更加深刻。語(yǔ)文周記 篇2她，一個(gè)高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語(yǔ)文老師?！按蠹液茫倚绽?，以后我就是你們的語(yǔ)文老師了！”我們是一年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，第一次見她，就給人一種嚴(yán)肅的感覺。三年級(jí)以前我不是很出色，甚至成績(jī)不算好，可能這和我沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧！當(dāng)然，性格貪玩，年幼無(wú)知的我對(duì)待她的批評(píng)也只是左耳朵進(jìn)右耳朵出，不以為然。三年級(jí)的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開心的事呢？正想著種種可能，她

4、便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來(lái)，是我的那本嗎？此時(shí)，仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著我，“章雅彤。”老師氣沖沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時(shí)，我的腦子一片空白，淚水止不住的統(tǒng)下來(lái)，有羞愧，也有怨恨 從此以后，我一直鞭策著自己，雖然成績(jī)穩(wěn)定，但對(duì)老師的怨恨你舊未減“那可不行：做事應(yīng)該有計(jì)劃，有安排，初中是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一切都會(huì)重新開始，一切都會(huì)改變。初中的老師可不會(huì)像現(xiàn)在的老師這樣管著你們，你們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)！”老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來(lái)這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來(lái)，

5、是我誤會(huì)她了，誤會(huì)了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著沒讓她流下來(lái)。在歡笑中，度過了一個(gè)快樂的下午。一束夕陽(yáng)從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無(wú)言的愛又換來(lái)了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會(huì)，我們又有回報(bào)給他們相同的愛么？讓夕陽(yáng)打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱愛無(wú)言，讓我們高呼老師，我愛您！我一定會(huì)考好初中的語(yǔ)文周記 篇3走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染

6、。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬(wàn)州就值得思考了?？上驳氖?，在萬(wàn)州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!記得在課程改革開始的.時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”語(yǔ)文周記 篇4我的

7、語(yǔ)文老師潘老師，是一個(gè)對(duì)我們既嚴(yán)格，說話又很風(fēng)趣的人，她有著一頭烏黑卷曲的短發(fā)，圓圓的臉上帶著一副眼鏡。記得有一次，上課鈴響后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室，坐在位子上靜靜地等待著老師的到來(lái)。過了一會(huì)兒，潘老師走進(jìn)了教室，正準(zhǔn)備上課。忽然，她發(fā)現(xiàn)安琦正在扮著鬼臉，引其他同學(xué)笑。潘老師立刻板起了臉，說道：“安琦，你在干什么？是不是想上來(lái)給大家表演個(gè)節(jié)目?。俊?安琦聽了，紅著臉低下了頭還有一次，在上課的時(shí)候，潘老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)正在課堂筆記本上畫畫，便對(duì)她說到：“嚴(yán)霖，你是不是以為這是美術(shù)課??？你這么喜愛美術(shù)，要不要下課后到我辦公室去，讓我陪你一起畫啊？”嚇得嚴(yán)霖連忙搖頭，連聲說：不用了不用了！潘老

8、師也笑了，對(duì)她說：“你可別以后把美術(shù)課也當(dāng)成語(yǔ)文課上哦！”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來(lái)。怎么樣，我們的語(yǔ)文老師是不是既嚴(yán)格，又風(fēng)趣?。空Z(yǔ)文周記 篇5回顧自己的行為，也許太關(guān)注課堂氣氛，只知道活躍、輕松、民主的課堂氣氛對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有用，別的就知道得不多了。照理說，氣氛活躍與課堂紀(jì)律問題不存在必然的聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)只要是在有目的、有秩序地進(jìn)行，就不存在紀(jì)律差的問題。但是往往自己滿懷信心地去上一節(jié)課，卻時(shí)時(shí)找不到感覺。是不是也應(yīng)該嚴(yán)格嚴(yán)格呢?嚴(yán)格，對(duì)教育來(lái)說是必須的，但也須符合可接受性原則，我們總說，批評(píng)學(xué)生應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴。教育者的“嚴(yán)格”要講究藝術(shù)。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說，耐心尤為重要，在不少人的眼里

9、，教學(xué)就是為了考試成績(jī)，為了得到好的考試成績(jī)，只需要學(xué)生安安靜靜地聽，勤勤懇懇地練，不需要議論紛紛的討論;這樣的教育并不是成功的教育，我最近有一個(gè)體會(huì)，當(dāng)你要向?qū)W生發(fā)火的時(shí)候，先讓自己冷靜，去花費(fèi)幾秒種的時(shí)間去思考，這樣做能行嗎?這樣就會(huì)使自己平靜下來(lái)，相反的，用婉轉(zhuǎn)的口氣去從側(cè)面教育學(xué)生，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。語(yǔ)文周記 篇6每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，從而不斷地攀登到新的高度。成長(zhǎng)像臺(tái)階每上一個(gè)臺(tái)階就會(huì)有不同的挑戰(zhàn)。有一次成功都可以被又一次成功打破，有一次勝利也會(huì)被下一次勝利所打破，這就是戰(zhàn)勝自我。軍訓(xùn)的時(shí)候每一個(gè)同學(xué)都是新面孔，沒見過，也沒有聽說過。我沒有認(rèn)識(shí)

10、的同學(xué)，也沒有認(rèn)識(shí)的朋友，所以我很少跟他們說話。我成績(jī)很不好，背東西還很費(fèi)勁，所以更沒有人理我，我小時(shí)候背幾個(gè)單詞就需要幾天的時(shí)間，現(xiàn)在背幾十個(gè)單詞也是很費(fèi)勁。我的拼音也不好，我小時(shí)候?qū)戇^的字不過幾頁(yè)稿紙，字也是相當(dāng)?shù)牟睿瑢懯裁炊际翘鞎?，但是在初一這學(xué)期里，我有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我為了戰(zhàn)勝我不愛寫字的缺點(diǎn)，每天我都會(huì)把要背的東西寫上十遍，就這樣我一個(gè)月就用完了五本稿紙，放在一起就像一座高樓，這讓我感到太驚訝啦，我從來(lái)也沒有想過我能在這么短的時(shí)間內(nèi)用完五本稿紙，戰(zhàn)勝我六年的壞習(xí)慣。同學(xué)們因?yàn)槲页煽?jī)上來(lái)啦，所以有人和我開始說話啦，逐漸我認(rèn)識(shí)了班上很多的同學(xué)。有時(shí)為了成績(jī)，有些人會(huì)不擇手段的戰(zhàn)勝別人

11、。有些人會(huì)為了戰(zhàn)勝自己去提高成績(jī)，雖然這兩種人成績(jī)都是很好，但是后一種人會(huì)為了戰(zhàn)勝自己而去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)。把自己當(dāng)做自己的對(duì)手，最終在戰(zhàn)勝自己時(shí)也就戰(zhàn)勝了所有的人。語(yǔ)文周記 篇7假如我是語(yǔ)文老師，我要先練好標(biāo)準(zhǔn)的普通話，因?yàn)橐毢闷胀ㄔ挷拍芙o學(xué)生講好課。當(dāng)然做為一名老師，還要有好的心理素質(zhì)，因?yàn)楸缓芏鄬W(xué)生看著，心里一定很緊張，所以我必須要有良好的心里素質(zhì)才行啊。每天還需要預(yù)習(xí)一下應(yīng)該講的課文，這樣就不會(huì)，在課堂上無(wú)言可講了。第一天開始上課，我走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬坐好，這么好的同學(xué)，這么好的紀(jì)律，令我信心大增，我走上講臺(tái)，開始了我的第一課。同學(xué)們：“我們今天學(xué)*課，請(qǐng)打開課本第*頁(yè)”。我一一講下

12、去，學(xué)生們聽的都很認(rèn)真，坐的也都很端正，還提問了幾個(gè)同學(xué)，很聰明，都答對(duì)了，他們才剛學(xué)這一課啊，竟然我提出的問題都答對(duì)了，真是不容易，看來(lái)同學(xué)們?cè)诩乙埠芎玫仡A(yù)習(xí)了這一課，好習(xí)慣。突然，我發(fā)現(xiàn)了一名“地下工作者”的學(xué)生，我嚴(yán)肅地說：“那個(gè)說話的同學(xué)，請(qǐng)自覺站起來(lái)”。學(xué)生低著頭，慢慢地站了起來(lái)，我問他：“你為什么說話”，學(xué)生沉默不語(yǔ)，“下不為例，坐下，認(rèn)真聽課”。我又接著講下去，！叮叮叮，下課鈴聲響了，學(xué)生們?nèi)缤▲B一樣飛出了教室，看著同學(xué)的笑臉，我也禁不住樂了起來(lái)。語(yǔ)文周記 篇8那雙眼睛有專注、有愛、還有過人的智慧。語(yǔ)文課開始了，她照常地走進(jìn)教室，步伐穩(wěn)健，面帶最迷人的的微笑。她微卷的長(zhǎng)發(fā)自然垂

13、在兩肩，脖子上系著一條藍(lán)格子的方巾，黑色的長(zhǎng)風(fēng)衣和一雙黑色的低筒靴使她既親切又不失威嚴(yán)。她熱愛那三尺講臺(tái)，而她的眼睛因?yàn)閷Ｗ⒍蠓女惒省Ｎ易钕矚g上的就是香香老師的課堂了聽，她在為我們作朗誦示范。全班人都凝神的豎起耳朵，感受著春柳拂水、夏花綻放、秋夜作響、冬雪飛揚(yáng)。突然地，她高亢起來(lái)了，正如那萬(wàn)里長(zhǎng)城蜿蜒在群山之間，盡情地傾訴著對(duì)世間的大愛。全班人為之鼓舞，竟忍不住跟著吟誦起來(lái)。那跌宕起伏的旋律里盛滿了我們太多太多的情感。不禁地，我們想起了雷鳴般的掌聲，久久不散。而她的眼睛里則溢滿了濃濃的愛。香香老師地課堂永遠(yuǎn)都是最生動(dòng)有趣的。我們學(xué)的不僅是課本上的知識(shí)，更有課外的大千語(yǔ)文世界。記得有一次，她跟

14、我們講起了小石潭記，她是這么說的：“柳宗元再一次被貶后，閑余時(shí)發(fā)現(xiàn)了美麗的小石潭。其實(shí)，柳宗元這是告訴皇帝，我柳宗元就是那小石潭，你什么時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)我呢？”香香老師模仿的惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。香香老師來(lái)勁了，只見她皺著眉頭問道：“是風(fēng)在動(dòng)，還是云在動(dòng)？”同學(xué)們一聽，立馬思考了起來(lái)。有的咬緊筆頭，抓耳撓腮；有的頭靠手臂，當(dāng)沉思者；有的緊鎖眉頭，雙手握拳。十秒過后，全班人分成兩派，一派認(rèn)為風(fēng)在動(dòng)，一派認(rèn)為云在動(dòng)。大家不分勝負(fù)的唇槍舌劍，更激動(dòng)的要跳起來(lái)。老師嫣然一笑，說道：“是心在動(dòng)”。這時(shí)，大家才想起王國(guó)維大師的一句話來(lái)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”全班人在一場(chǎng)熱淚的掌聲之后，無(wú)不對(duì)老師多了一份敬

15、佩。此時(shí)，在老師的眼睛里，我仿佛看見了那因閱世之深而沉淀下來(lái)的智慧。雪，在窗外落白了一地，且，安靜；純潔。這就是語(yǔ)文課上。語(yǔ)文周記 篇9開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，最近發(fā)生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經(jīng)那個(gè)帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了，我也過完了最后一個(gè)兒童節(jié)，從此以后，我便成為了一名中學(xué)生了，我們進(jìn)入了新的求學(xué)階段，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)和困難；迎來(lái)了新老師、新同學(xué)，一切的一切，都是嶄新的開始！這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語(yǔ)文課，我們滿懷期待地盼望新語(yǔ)文老師的到來(lái)?！岸ｂ忊彙苯K于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語(yǔ)文課，準(zhǔn)備好語(yǔ)文書、筆記本、尺子嗯，一切準(zhǔn)備就緒，接下來(lái)就期待著語(yǔ)文老師快點(diǎn)到來(lái)啦！咦？那是我們的新語(yǔ)

16、文老師嗎？歐耶！新語(yǔ)文老師終于來(lái)了！緊接著就是老師自我介紹了。哦，原來(lái)我們的新語(yǔ)文老師姓高啊！高老師，好親切?。∷拖裎覀兊哪赣H，那樣溫柔、那樣慈祥。高老師講課是那樣的詳細(xì)，幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都講遍了，而且還時(shí)不時(shí)地問：“同學(xué)們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個(gè)方式講一遍?！蓖瑢W(xué)們一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”高老師在講題的時(shí)候總是一道題一道題仔仔細(xì)細(xì)的講，還生怕我們聽不懂，而且問她題，她也會(huì)認(rèn)真地為你講解，而且她還講的那么清楚、仔細(xì)，不像其他老師，你去問他題，他就直接把答案告訴你，從來(lái)不去講解題的方法，到了考試，依然不會(huì)寫。而高老師就不一樣了，她會(huì)認(rèn)真的講解題的方法，

17、還送了我們一套“萬(wàn)能解題法”，主要用于求句子的表達(dá)效果和這句話表達(dá)了什么、有什么作用總而言之，言而總之，高老師是一個(gè)好老師！語(yǔ)文周記 篇10她，是一位默默無(wú)聞的女教師。她，無(wú)私地為這個(gè)社會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地付出。她，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，一對(duì)炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴十分好看。她，口口聲聲說自己脾氣不好，可是，無(wú)論是上課還是下課，同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都能感到她給予的溫暖和關(guān)愛。有一次，我去她那里背書，突然，有一個(gè)字眼忘了，急得面紅耳赤時(shí)，她輕輕地?fù)崦业念^，親切地說：“呵呵，忘記啦？再去看看吧！”那一刻，原本的我好想哭，但老師不但沒責(zé)怪我還鼓勵(lì)我?！笆∈浅晒χ浮边@句話，是她告訴我們的，也是她讓我們深深理解了的。我們懂得了失敗不必灰心，繼續(xù)努力。她，遇到成績(jī)不是太優(yōu)異的學(xué)生，沒有失去耐心與信心，而是