高校物流管理專業(yè)實踐教學研究

1、高校物流管理專業(yè)理論教學研究摘要本文針對目前物流管理專業(yè)教學理論環(huán)節(jié)薄弱的特點，分析了理論教學形式的幾個重要環(huán)節(jié)：案例教學、物流實訓室建立、物流理論基地設計和理論老師隊伍的建立來完善物流管理教育。關鍵詞物流管理理論教學案例教學0引言上個世紀80年代初，物流概念引入國內，隨著“物流熱的不斷升溫以及高校擴招形勢的開展，設置物流管理專業(yè)的高校數量迅猛增長。有資料統(tǒng)計說明目前我國設置物流管理專業(yè)的高校至少到達140所以上，而前些年，設置物流管理專業(yè)的高校寥寥無幾。由于我國物流專業(yè)開設時間較短，培養(yǎng)的人才與市場的需求有一定的差距，作為培養(yǎng)人才的高校院校，如何能培育出可以將理論與理論相結合的物流專業(yè)化人才

2、，已成為現代物流教育改革的緊迫問題。1物流管理專業(yè)教學中突出問題由于物流學科涉及管理、經濟、計算機、信息、機械及自動化等技術，是一個穿插促學科，但是我國的物流教育仍非常滯后，造成了現代物流綜合性人才、企業(yè)尤其是流通企業(yè)改造傳統(tǒng)物流與加強物流管理、城市規(guī)劃物流系統(tǒng)運籌、第三方物流企業(yè)的運作技術操作等現代物流人才嚴重匱乏，阻礙了經濟的開展和經濟效益的進步，這是因為物流管理是理論性很強的專業(yè)，只有在物流理論中才能真正體會到物流學的真諦，就像只有跳入水中才能學會游泳一樣。然而目前物流管理專業(yè)在校學生的理論環(huán)節(jié)太薄弱，在校理論環(huán)節(jié)一般只安排了兩周時間的物流企業(yè)見習，這些見習環(huán)節(jié)也只是跑馬觀花地走訪和參觀

3、，或者聽聽企業(yè)經理人的報告。所以學生在實際工作時往往是眼高手低，動手才能差。這樣培養(yǎng)出來的學生就像旱地里學游泳，永遠也不會在理論中得到鍛煉。因此在開展物流管理專業(yè)教學時，需要加強教學理論活動。2物流管理專業(yè)理論教學形式分析基于上述物流管理專業(yè)教學中存在的突出問題，本文從四個角度出發(fā)對物流管理理論教學進展研究：案例教學、物流實訓室建立、物流理論基地設計以及理論老師隊伍的建立。2.1案例教學法案例教學法是一種以案例為根底的教學法(ase-basedteahing)，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而老師于教學中扮演著設計者和鼓勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教

4、學方法，老師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。企業(yè)物流管理是在一定的外界競爭環(huán)境、內部開展戰(zhàn)略的情況下詳細性施行的，因此針對性很強。如何讓學生能根據實際情況進展有目的分析物流管理理論，導入案例教學，實現理論結合實際，進步綜合才能，是一個比擬有效的方法。目前開展物流管理專業(yè)開展案例教學的課程有?物流學概論?、?運輸經濟學?、?物流方案規(guī)劃?、?物流與電子商務?、?國際物流?、?物流設施與設備?等課程。我們可以通過多種方式獲得案例。例如網上下載視頻資料，生活中最新的事實案例，編寫案例等等，在編寫案例時應針對詳細科目設計詳細境遇，讓學生自己去調研、去分析，通過案例題目去接觸企業(yè)、理解企業(yè)，在

5、這個過程中進步分析才能和籌劃才能。案例的選取和處理，要結合國內實際情況和當地產業(yè)構造，要務實用性；同時案例分析沒有絕對的標準答案，因此我們注重相關案例的比擬分析和同一案例不同角度分析，爭取進步學生的多維考慮才能。在教學過程中應不斷積累，逐步完善物流管理教學案例庫。案例教學在施行中，大致可分成學員自行準備、小組集中討論和總結階段三個根本環(huán)節(jié)。1學員自行準備。一般在正式開場集中討論前一到兩周，就要把案例材料發(fā)給學員。讓學員閱讀案例材料，查閱指定的資料和讀物，搜集必要的信息，并積極地思索，初步形成關于案例中的問題的原因分析和解決方案。培訓者可以在這個階段給學員列出一些考慮題，讓學員有針對性地開展準備

6、工作。2小組集中討論。各個小組派出自己的代表，發(fā)表本小組對于案例的分析和處理意見。發(fā)言時間一般應該控制在30分鐘以內，發(fā)言完畢之后發(fā)言人要承受其他小組成員的訊問并作出解釋，此時本小組的其他成員可以代替發(fā)言人答復下列問題。3總結階段。在小組集中討論完成之后，培訓者應該留出一定的時間讓學員自己進展考慮和總結。這種總結可以是總結規(guī)律和經歷也可以是獲取這種知識和經歷的方式。培訓者還可讓學員以書面的形式作出總結，這樣學員的體會可能更深，對案例以及案例所反映出來各種問題有一個更加深化的認識。2.2物流實訓室建立現代物流綜合了現代管理技術，自動化技術、系統(tǒng)工程技術及現代信息技術，將各種技術有機結合，建立一個

7、高程度、現代化、智能化、自動化的物流實訓實訓綜合教學平臺，使該系統(tǒng)不僅能滿足學校物流相關專業(yè)的實訓要求，也為老師提供科研的平臺，為地方效勞?，F代物流實訓中心的設計改變以往那種讓學生學習概念的“游戲型和演示型實訓室狀態(tài)，而是提供一種學生可以實際參與的環(huán)境，以先進標準的物流流程為重點，以先進的物流信息系統(tǒng)、專業(yè)設備及完好的物流實訓模擬環(huán)境為核心，全力打造一個高程度的為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的物流綜合模擬實訓中心。其實訓內容主要包括：1消費物流模擬教學軟件。將企業(yè)所有資源進展整合集成管理，主要包括：銷售管理、采購管理、庫存管理、rp管理、消費管理、方案分析、消費方案管理、消費管理、消費入庫管理、排產管理

8、、外協(xié)管理、車間管理等功能模塊。2供給鏈模擬經營管理軟件。該軟件以互動式教學為主，以整個三維空間為主模型、學員可以自己建立倉庫、廠房、配送中心、銀行等企業(yè)模型；操作過程中可以實現教學互動形式，為教學帶來真實的教學模擬過程。3配送管理軟件。系統(tǒng)來源于真實企業(yè)應用；其中包括：根本數據、訂單方案、倉庫管理、配送方案、線路優(yōu)化、車輛調度、車輛監(jiān)控、財務結算、統(tǒng)計查詢、數據備份等。4運輸管理實訓軟件。系統(tǒng)是為物流及相關專業(yè)研發(fā)的實訓軟件。系統(tǒng)集貨運流程管理、員工工資管理、顧客結算管理、車輛管理、客戶關系于一體。主要處理貨運合同、運輸開單、車輛分派、顧客結算、費用報銷等業(yè)務；同時處理員工工資、車輛違章、保

9、險規(guī)費、客戶檔案等公司內部事務。5倉儲管理實訓軟件。倉儲管理系統(tǒng)主要功能包括倉庫貨物的進倉、出倉、庫存盤點、倉庫報損報溢、庫存調撥等，同時管理與倉庫相關的貨物信息、倉管員信息、貨物信息等。系統(tǒng)同時將與庫存有關的進銷模塊以及應收應付賬本進展了整合，使系統(tǒng)更加符合現代倉儲管理的內涵。6ps前臺模擬教學軟件。隨著零售業(yè)競爭的日益劇烈，企業(yè)對數據分析的需求逐步擴大，ps機作為搜集信息的橋頭堡，成為了店鋪的必須設備。7ps后臺模擬教學軟件。整個系統(tǒng)分為前臺ps銷售及后臺進銷存業(yè)務管理兩大局部。前臺ps銷售實現賣場零售管理；后臺進展進、銷、調、存、盤等綜合管理，主要功能包括系統(tǒng)管理、信息管理、銷售管理、采

10、購管理、庫存管理、應收應付賬本查詢等功能。2.3物流實習基地建立物流專業(yè)具有很強的理論性，積極建立物流實習基地有利于強化物流管理的理論性，更能實現學以致用的目的，實習基地的建立是學校和企業(yè)在戰(zhàn)略層面的合作，是一種學校、企業(yè)和學生“三贏的合作形式。學生可以在校學習期間，就有充分的時機實現理論與理論、學校與社會的完美結合，在學中做、在做中學，鍛煉學生的動手才能，增強學生的競爭力，使他們能更平穩(wěn)地、更快地完成學生到職員的角色過渡。2.4理論老師隊伍的建立2.4.1理論老師理論老師是學院老師隊伍的重要組成局部，主要包括：擔任各理論教學管理老師、指導理論教學的老師。應加大力度對理論老師的培養(yǎng)和引進，主要

11、是指導理論教學的“雙師型老師和指導消費教學的“消費型老師隊伍的建立，逐步形成初、中、高級人員的合理師資構造。作者認為應從以下幾方面入手：1通過與兄弟院校及上級主管機構的廣泛溝通，制定并完善一套優(yōu)秀的理論教學方案；2所處城市是否為消費型城市，其商業(yè)物流、消費制造業(yè)規(guī)模如何，進一步確定理論方向上側重消費品物流、消費物流或國際物流；3保持與行業(yè)協(xié)會的溝通，如物流采購結合會、中國倉儲協(xié)會及各地方協(xié)會，他們經常舉辦一些培訓及各種會議，可以培養(yǎng)骨干老師，將行業(yè)最新動態(tài)、教育狀況摸清，做到胸有成竹。4設立研發(fā)中心，積極與媒體、政府、企業(yè)溝通，將教學心得、研究成果以最快的速度傳遞出來，營造良好的外部環(huán)境。5聘請幾個知名企業(yè)的高層作為專業(yè)委員會成員，盡量得到他們的真實建議，物流專業(yè)人員真正具有理論性。2.4.2理論教學人員應有明確的分工和相應的崗位職責理論教學人員要按照各理論教學環(huán)節(jié)的管理標準，積極承當理論教學工作，努力完成各項理論教學任務。除此之外，作者認為物流專業(yè)理論應配合學生的就業(yè)方向展開，可以有選擇地開展物流一些環(huán)節(jié)或領域的教育，比方對制造業(yè)物料管理環(huán)節(jié)的深化學習和培養(yǎng)、對物流信息管理系統(tǒng)的深化學習和培養(yǎng)、對物流規(guī)劃的深化學習和培養(yǎng)等等，這樣學生可以培養(yǎng)在這個領域的特長，更加貼