奧斯維辛沒有什么新聞 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)

1、奧斯維辛沒有什么新聞 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與能力：了解這篇新聞結(jié)構(gòu)，品味作品中的細(xì)節(jié)描寫,理解記者的感情傾向。 2、過程與方法：老師引導(dǎo)學(xué)生思考，品味細(xì)節(jié)。 3、情感態(tài)度價值觀：深切地感受到了納粹對人的慘絕人寰的摧殘和迫害，熱愛和平 【教學(xué)重點難點】新聞結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫 【教學(xué)方法】誦讀鑒賞分析 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上課之前，我們先給大家看一段影片辛得勒的名單的視頻。好，同學(xué)們，看完了電影片段，有什么感受呢（剛才同學(xué)們都紛紛表示“恐怖”、“可怕”、“陰森”和“殘忍”），同學(xué)們，你們知道嗎？在世界上有一個地方，它跟影片里一樣陰森、恐怖和殘

2、忍，這就是著名的波蘭的奧斯維辛集中營，它是第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹德國建立的最大的集中營，是二戰(zhàn)期間最大的“殺人工廠”，有400萬人在這里遭到了殺害。今天，讓我們一起走進(jìn)羅森塔爾的著名新聞奧斯維辛沒有什么新聞。 二、講授新課 （一）同學(xué)們先快速朗誦一下這篇新聞，并找出這篇新聞的導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語。 （二）分段 好，同學(xué)們已經(jīng)快速瀏覽了這篇文章，同學(xué)們找出了這篇新聞的導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語嗎？有沒有同學(xué)主動請纓的??？好這位同學(xué)。這位同學(xué)說的非常好。 1、導(dǎo)語（1-3）：布熱金卡陽光明媚但曾是人間地獄. 2、背景（4-6）：引入奧斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史。 3、主體（7-15）：隨

3、參觀者腳步而行。 4、結(jié)語（16）：再次強調(diào)奧斯維辛沒有什么新聞。 好，現(xiàn)在已經(jīng)找出了新聞的四個部分，現(xiàn)在我們來具體分析一下這篇新聞，我們先看文章的標(biāo)題 （三）新聞標(biāo)題 我們先看新聞標(biāo)題（板書），標(biāo)題“奧斯維辛沒有什么新聞”，它是一個充滿懸念的否定句。我們知道，新聞內(nèi)容的首要特點是“新鮮”，要求報道最新發(fā)生的事；而標(biāo)題竟然劈頭就說“沒有什么新聞”，看上去非常獨特，從受眾心理講，其實，這是欲擒故縱之，很吊讀者胃口（板書）。此外，標(biāo)題還突出了文章主題（板書），意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，因為每一個參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息，卻表現(xiàn)出對納粹罪惡的深刻揭露

4、。 （四）新聞導(dǎo)語 接下來再看導(dǎo)語（板書），1-3自然段是本篇導(dǎo)語。導(dǎo)語一開始的議論就有震撼人心的效果?！瓣柟饷髅摹?，綠樹成陰，孩子們高興地嬉戲，這是一幅多么美好的和平景象！然而作者卻說這是“最可怕的事情”，“像一場噩夢”。 同學(xué)們思考一下，這是為什么呢？難道作者不喜歡這一切？ 這位同學(xué)說的很對，的確，這里作者用的是反語，因為景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。布熱金卡曾經(jīng)是一個暗無天日的人間地獄，這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝”，灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才是它最相配的景象。兩種不相配的東西疊合在一起，讓讀者感到一種莫名的壓抑（板書）。 （四）新聞背景 4-5自然段是新聞背景（板書），

5、介紹集中營的方位、居民、環(huán)境、歷史等概況。作者援引具體數(shù)據(jù)與個人回憶錄要點等確鑿事實證明這里曾經(jīng)是“殺人工廠”（板書），有400萬人死在了這里。 奧斯維辛為什么沒有新聞?奧斯維辛有什么?為什么要寫下這一篇沒有什么新聞的新聞？在背景部分作者交待了自己的寫作動機(jī)。同學(xué)們能找出是哪一句嗎？ 對，這位同學(xué)找對了，在第6段的最后一句作者交待了作者的寫作動機(jī)（板書）“如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們?！睆娬{(diào)法西斯犯下的滔天罪行罄竹難書，出于記者職業(yè)的神圣使命感，出于對遇難者在天之靈的告慰，他不能不向世人報道他所見到的一切。這就再次拉近了記者與受眾的心理距離。 （五）新聞主體 接下

6、來，我們來看7-15是新聞的主體部分（板書），一篇好的新聞，是需要非常生動的細(xì)節(jié)描寫，這篇文章的細(xì)節(jié)描寫非常的成功。我們來一起看看這篇文章主體部分的細(xì)節(jié)描寫。 1、參觀者表情的細(xì)節(jié)描寫：在主體部分，作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進(jìn)了集中營，從毒氣室、焚尸爐、女監(jiān)房、試驗室、紀(jì)念墻一直寫到絞刑室。作者并沒有詳細(xì)描寫這些地方多么的陰森恐怖，他的目光始終盯在參觀者身上，通過參觀者的行動、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，以此感染讀者：一開始參觀者心情是沉重的，所以他們都是“默默地邁著步子”；他們清楚這里每一個地方都很恐怖，但是不知道會碰到什么可怕的景象，所以總是先“很快地望上一眼”。后來，當(dāng)想像中的場景和眼前

7、的事物聯(lián)系在一起的時候，他們感到震驚，所以“步履不由得慢了下來”。再后來，看到成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”；看到關(guān)押女犯人的盒子，有的參觀者竟然“張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”；最后，而到了執(zhí)行絞刑的地下室，參觀者都感到“自己也在被窒息”，有一個參觀者甚至跪下來了。我們無從知道那些房間、那些盒子的具體情況，但是，通過參觀者的表情反應(yīng)，我們卻能想見當(dāng)年的殘酷景象，這些細(xì)節(jié)都給讀者以立體的視覺形象和強烈的情感震撼。 2、有對歷史遺跡、遺物的細(xì)節(jié)特征的描畫，如“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”，一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊

8、是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。也許是諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。也許，這個細(xì)節(jié)象征著正義是邪惡鎮(zhèn)壓不了的，自由與光明之花必將燦爛地開放。 3、再如“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑”，這是對歷史遺照中人物表情的浮雕似的特寫，其后作者用追問“當(dāng)時，她在想什么呢？現(xiàn)在又在想什么呢？”來“放大”“加深”這一細(xì)節(jié)印象，啟發(fā)世人反思：美和善就是這樣被蹂躪、踐踏和毀滅的！活著的人，要永遠(yuǎn)牢記

9、法西斯的罪惡，警惕法西斯幽靈的復(fù)活。 4、除此之外，作者還有一些很精辟的議論值得琢磨。比如作者說“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”。做禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，做禱告的地方是沒有的，因為劊子手喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無計可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。 （六）結(jié)語 最后我們看結(jié)語（板書）?！霸趭W斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”一句再次點題，呼應(yīng)第6自然段首句，這不僅使全文結(jié)構(gòu)收尾圓合，而且激發(fā)讀者舊事重拾，溫故知新?！斑@里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近

10、，孩子們在追逐游戲”呼應(yīng)首段，反復(fù)展現(xiàn)今天布熱金卡的安謐、秀麗的風(fēng)景，這是用樂景寄托對遇難者的哀悼，同時提醒人們“前事不忘，后世之師”，要百倍珍惜今天的自由與幸福。 （七）總結(jié) 1、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),我們知道,在奧斯維辛,納粹的暴行使400萬人的生命被罪惡地奪去。這樣的悲劇屬于整個人類,我們應(yīng)共同面對這樣的恥辱、這樣的罪惡。忘記歷史意味著背叛,活著的我們，更要銘記歷史，珍惜生命，愛好和平。 2、作業(yè)：奧斯維辛沒有什么新聞是一篇獲過美國“普利策”新聞獎的優(yōu)秀新聞作品，被譽為“美國新聞寫作中不朽的名篇”，今天作業(yè)就是幾人合作，試寫一段頒獎詞。 附：相關(guān)資料 一、關(guān)于新聞知識的回顧 1、新聞的定

11、義：滿足人們對信息的需求，講究真實、快捷地反映社會生活中有新聞價值的事實的實用類文體。 2、關(guān)于新聞的一些有趣的說法： 狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。獵奇性質(zhì) “能讓女人喊一聲：哎呀，我的天呀！的東西，就是新聞?！逼婀帧Ⅲ@訝、反常性質(zhì) 新聞，就是把東、南、西、北各地所發(fā)生的事情匯集起來寫成的報道。 根據(jù)”NEWS”一詞所作出的解釋（N:NORTHE:EASTW:WESTS:SOUTH） 3、新聞的特點：真實性、及時性、客觀性、篇幅小 4、新聞的結(jié)構(gòu)： 新聞標(biāo)題（消息），它是用以揭示新聞內(nèi)容的一段最簡短的文字。標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容,幫助讀者理解報道的事實。其字號一般大于正文,

12、它通常被用來借代整篇消息。新聞的標(biāo)題可分為:主標(biāo)題、引標(biāo)題、副標(biāo)題 導(dǎo)語，就是消息的開頭。形式上為消息開始的第一句或第一段文字。一般為簡明扼要地概括一下新聞事實或點出消息中的新聞事實，目的和結(jié)論，引起讀者的關(guān)注和興味，誘導(dǎo)讀者進(jìn)一步看下面的具體內(nèi)容。簡明扼要,重點突出,概括性強是其特點。 主體是消息的主要部分,是導(dǎo)語的具體化。主體部分圍繞所報道的事實展開具體敘述或說明。 結(jié)尾(有時可無)是整個消息的結(jié)束語,一般是消息的最后一句話或最后一段文字。除基本要素“人物”、“事件”外,其他要素往往不必出現(xiàn)。 背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值,

13、起到襯托、深化主題的作用。 5、新聞的要素：簡單稱為5“W”、1“h” 5“W”：when（時間）、where（地點）who（人物）、what（事件）、why（原因） 1“h”：how（如何） 6、新聞的種類：消息、通訊、特寫（廣義上還包括報告文學(xué)） 消息：對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有新聞價值和社會意義的事實作出迅速、及時、簡明扼要的報道的一種文體。使用頻率高、數(shù)量多，是新聞報道中最常見的問題，故人們常常把消息稱為“新聞”。可以說，狹義上的新聞即指消息。 通訊：一種比消息詳細(xì)而深入地報道新聞事實的新聞體裁。運用多種表達(dá)方式，具體、生動、及時地報道具有新聞價值的人物、事件、情況和問題。 特寫：一種“再現(xiàn)

14、”新聞事件、人物或場景的形象化報道。強調(diào)視覺印象，以描繪為主要手法，往往截取事件發(fā)展進(jìn)程中的某個片段、細(xì)節(jié)或畫面，繪聲繪色，給人以特寫鏡頭般的感覺。有時也是新聞的寫作手法的一種表現(xiàn)。 二、相關(guān)資料 奧斯維辛集中營：是納粹德國時期建立的勞動營和滅絕營之一。有“死亡工廠”之稱。其遺址在距克拉科夫（Krakow）西南60公里的波蘭小城奧斯維辛（波蘭文：O.wi.cim），今日已成為博物館和紀(jì)念地。第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹德國在奧斯維辛建立了最大的集中營，這個小鎮(zhèn)因此聞名于世。納粹德國奧斯維辛集中營管理局控制的地區(qū)面積達(dá)40平方公里，集中營內(nèi)共有3個主要營地和39個小型的營地，分布在整個波蘭南部西里西

15、亞地區(qū)。集中營內(nèi)部壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由奧斯維辛一號、奧斯維辛二號、奧斯維辛三號組成，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地。在戰(zhàn)后的紐倫堡審判中，奧斯維辛集中營的指揮官魯?shù)婪?胡斯（RudolfHoess）供認(rèn)，多達(dá)300萬人死于該集中營。奧斯維辛集中營國家博物館已經(jīng)將該數(shù)字修訂為110萬。集中營內(nèi)關(guān)押著來自德國、蘇聯(lián)、波蘭、法國、奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克、荷蘭、比利時、挪威、意大利、西班牙、中國等三十多個國家的猶太人、吉普賽人、戰(zhàn)俘、知識分子、抵抗組織成員、“反社會分子”、耶和華見證人和同性戀者。約90%的受害者是歐洲各國的猶太人，大多數(shù)受害者是被

16、毒氣室的毒氣齊克隆B殺害，其他死亡原因是苦役、疾病、個別處決以及所謂的“醫(yī)學(xué)實驗”。奧斯維辛集中營是納粹德國犯下滔天罪行的歷史見證。 布熱金卡：（官方翻譯為比克瑙，奧斯維辛二號）：這是一個滅絕營，其主要任務(wù)是在毒氣室進(jìn)行大規(guī)模屠殺，有大約96萬猶太人，75,000名波蘭人和19,000名吉普賽人在此遇害。此外它也包括幾個較小的集中營：布達(dá)的農(nóng)業(yè)營、加悔澤的養(yǎng)禽營、賴斯科的蔬菜營和一些醫(yī)學(xué)、化學(xué)實驗室。 羅道夫.弗蘭斯.費爾南德.霍斯：1900年11月25日1947年4月16日），黨衛(wèi)軍一級突擊隊大隊長（軍銜：中校），1922年加入納粹黨，1934年加入黨衛(wèi)軍，1940年5月4日至1943年11

17、月任奧斯維辛集中營指揮官。紐倫堡審判后被定為乙級戰(zhàn)犯，1947年4月16日被絞死在在奧斯維辛一號營地的焚化廠前。 亞伯拉罕.邁克爾.羅森塔爾，1922年出生于加拿大安大略省，后到美國求學(xué)并加入美國籍。他在紐約市立學(xué)院上學(xué)時就是校報通訊員。1944年進(jìn)入紐約時報后長期從事國際新聞報道，先后常駐印度、波蘭、瑞士和日本，并于1960年獲普利策獎的國際新聞獎。1963年返回紐約時報總部后，羅森塔爾從事編輯工作。1969年，羅森塔爾在紐約時報經(jīng)濟(jì)陷入困境之際，推行大刀闊斧的變革，開拓廣告業(yè)務(wù)和擴(kuò)大讀者群。他加強了紐約時報的都市新聞報道，增添了一個每天出版的經(jīng)濟(jì)欄目和若干有關(guān)體育、周末休閑和科技的欄目，為

18、報紙注入新的活力。羅森塔爾自1977年起任紐約時報執(zhí)行主編。在總部工作期間，他長期主管國際新聞報道，樹立了嶄新的報道風(fēng)格，為鞏固該報在美國新聞業(yè)中的重要地位立下了功勞。1986年卸任后，他又成為一名專欄作家，為美國各大報紙撰稿，直到2004年才擱筆。2006年5月10日晚在紐約曼哈頓一家醫(yī)院去世，享年84歲。 奧斯維辛沒有什么新聞這篇消息與我們常見的消息有什么不同? 奧斯維辛沒有什么新聞是一篇獲過美國普利策新聞獎的優(yōu)秀新聞作品，被譽為“美國新聞寫作中不朽的名篇”。它與我們常見的消息有什么不同? 不同之處就在于記者在文章中參與程度不同。記者對于所報道的事件有三種參與的情況:一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn),只