心理咨詢(xún)師理論職業(yè)道德考試真題和標(biāo)準(zhǔn)答案

1、2008年11月心理咨詢(xún)師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題（職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)）第一部分 職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（18題）1關(guān)于職業(yè)道德，正確的講法是（ ）。A職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)的惟一指標(biāo) B職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提高的決定性因素C職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范 D職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的綜合強(qiáng)制要求2從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（ ）。A愛(ài)國(guó)、守法、自強(qiáng) B求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范 C誠(chéng)信、敬業(yè)、公道 D忠誠(chéng)、審慎、勤勉3按照職業(yè)道德要求、職業(yè)化是指從業(yè)人職員作狀態(tài)的（ ）。A標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

2、 B全球化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化C一致化、動(dòng)作化、簡(jiǎn)約化 D高效化、人性化、科學(xué)化4下列關(guān)于“職員敬業(yè)度”的講法中，正確的是（）。A美國(guó)社會(huì)學(xué)家蓋洛普首次提出了“職員敬業(yè)度”的概念B“職員敬業(yè)度”表示只對(duì)工作負(fù)責(zé)，但與職員的忠誠(chéng)度無(wú)關(guān)C敬業(yè)度高的職員盡管工作興趣較低，但工作態(tài)度與其他職員無(wú)差不D敬業(yè)度高的職員一定是天賦高、才華出眾的優(yōu)秀職員5關(guān)于誠(chéng)信，正確的講法是（ ）。A誠(chéng)信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本B誠(chéng)信只是針對(duì)他人而言的遵約守信狀態(tài)，與自我的內(nèi)在信念無(wú)關(guān)C為監(jiān)督誠(chéng)信落實(shí)、維護(hù)自身的合法利益，要堅(jiān)持誠(chéng)信條件論的觀點(diǎn)D不管作出如何樣的承諾，堅(jiān)持履行承諾是誠(chéng)信的本質(zhì)6符合職業(yè)道德規(guī)范“公道”的

3、差不多要求的做法是（ ）。A輕重緩急一個(gè)樣 B待遇高低一般齊 C遵守制度一致化 D獎(jiǎng)勵(lì)懲處一刀切7職業(yè)紀(jì)律的普遍適用性是指（ ）。A職業(yè)紀(jì)律與人情水火不相容 B領(lǐng)導(dǎo)能夠運(yùn)用職業(yè)紀(jì)律處罰一切違背紀(jì)律的行為C在職業(yè)紀(jì)律面前、人人平等 D即使是不合理的職業(yè)紀(jì)律也要遵守，不可更改8下列關(guān)于節(jié)約的講法中，正確的是（ ）。A在招待客戶(hù)時(shí)，講節(jié)約是對(duì)客戶(hù)的不尊重 B靠勞動(dòng)制造財(cái)寶，而不是靠節(jié)約積存財(cái)寶C節(jié)約與否應(yīng)該由職員自主決定 D節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用則用，宜省則?。ǘ┒囗?xiàng)選擇題（916題）9下列屬于公民道德建設(shè)實(shí)施綱要所提出的職業(yè)道德規(guī)范是（ ）。A愛(ài)崗敬業(yè) B以人為本 C愛(ài)護(hù)環(huán)境 D奉獻(xiàn)社會(huì)10在職業(yè)

4、活動(dòng)的內(nèi)在道德準(zhǔn)則中，“勤勉”的內(nèi)在規(guī)定性是（ ）。A時(shí)時(shí)鼓舞自己上進(jìn)，把責(zé)任變成內(nèi)在的自主性要求B不管自己樂(lè)意或不樂(lè)意，都要約束甚至強(qiáng)迫自己干好工作C在工作時(shí)刻內(nèi)，如手頭暫無(wú)任務(wù)，要積極主動(dòng)查找工作D經(jīng)常加班符合勤勉的要求11在職業(yè)道德修養(yǎng)中，所謂“不找任何借口”的意思是（ ）。A學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé) B自己的情況要千方百計(jì)地做好C投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心 D不同意對(duì)企業(yè)治理提出不同的意見(jiàn)12關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是（ ）。A只有從事符合個(gè)人興趣的工作，才能激發(fā)職業(yè)情感B向英雄榜樣人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)職業(yè)情感C以小“善”去小“惡”堅(jiān)持點(diǎn)滴積存以鞏固職業(yè)情感D時(shí)時(shí)反思自己的不足，有

5、利于強(qiáng)化職業(yè)情感13下列屬于中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)定的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為是（ ）。A經(jīng)營(yíng)者使用了與知名商品近似但認(rèn)真辨不能夠區(qū)分的商標(biāo)B政府運(yùn)用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場(chǎng)C為與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)者以低于對(duì)手、但不低于成本的價(jià)格銷(xiāo)售商品D采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷(xiāo)售，將最高獎(jiǎng)的金額設(shè)置為5500元14一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，具體要求包括（ ）。A牢記操作規(guī)程 B演練操作規(guī)程 C堅(jiān)持操作規(guī)程 D自創(chuàng)操作規(guī)程15踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的具體要求包括（ ）。A求同存異 B出奇制勝 C公平競(jìng)爭(zhēng) D互相協(xié)作16踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體要求包括（ ）。A因事而異 B盡職盡責(zé) C尊重集體 D為人民服務(wù)二、職

6、業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）講明：本部分為單項(xiàng)選擇，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)依照自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。17北京奧運(yùn)會(huì)期間，許多人當(dāng)了志愿者，他們工作繁忙，但沒(méi)有酬勞。你認(rèn)為他樣當(dāng)志愿者的要緊目的是（ ）。A為奧運(yùn)會(huì)出把力 B能夠近距離地感受奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍C有機(jī)會(huì)在電視上露露臉 D積存一些社會(huì)閱歷18公司組織職員向地震災(zāi)區(qū)捐款，而你的家庭生活十分困難。假如捐款，生活將受到嚴(yán)峻阻礙。看到其他職員都在捐款，有的困難職工捐款達(dá)到了數(shù)百元，你會(huì)（ ）。A不捐款B量力而行，少捐一些C和其他職員一樣捐款，自己家的困難再想其他方法解決D向同事請(qǐng)教，問(wèn)一問(wèn)自己到底該如何辦？19和往常一樣，你早起預(yù)備去上班，突

7、然天降大雨。往常你是騎自行車(chē)內(nèi)班的，這時(shí)你會(huì)（ ）。A可能能和往常一樣按時(shí)到達(dá)單位，決定騎自行車(chē)去上班B認(rèn)為公共汽車(chē)的速度比騎自行車(chē)快，決定乘公共汽車(chē)內(nèi)班C擔(dān)心會(huì)遲到，抓緊打出租車(chē)去上班D先打電話(huà)給同事，講自己可能會(huì)晚一點(diǎn)兒到單位20中秋節(jié)到了，你要給某位朋友送份月餅。商場(chǎng)的月餅多種多樣，你會(huì)選擇（ ）。A價(jià)格比較高的 B看起來(lái)包裝最精美的C只要是知名品牌就行 D自己過(guò)去吃過(guò)、感受還不錯(cuò)的21職員張某是你最好的同事，她工作賣(mài)力而且業(yè)績(jī)也十分出色。最近，她向你講述了一件令你倍感驚奇的情況，她的文憑是偽造的，而招聘時(shí)難道沒(méi)有被公司發(fā)覺(jué)。你會(huì)（ ）。A裝作不知情，事后可不能向不人講起這件情況 B責(zé)備

8、張某不該欺騙公司，勸她向公司坦白以求得諒解C慶幸張某沒(méi)有被公司發(fā)覺(jué)，鼓舞他好好努力 D覺(jué)得張某不可靠，疏遠(yuǎn)張某22平常，你常有的感受是（ ）。A心如止水 B輕松愉快 C心灰意懶 D疲乏不堪23你和幾個(gè)朋友在餐廳聚會(huì)，假如你有吸煙的嗜好，當(dāng)煙癮難忍時(shí)，你會(huì)（ ）。A拿出香煙來(lái)快速吸上幾口，專(zhuān)門(mén)快就熄滅 B主動(dòng)到室外去吸煙C只要見(jiàn)到有人吸煙，自己就能夠吸了 D先吸，有人制止時(shí)再講24由于公司經(jīng)營(yíng)不善，差不多到了連工資都發(fā)不出來(lái)的地步。然而，你覺(jué)得公司憑借特有的技術(shù)和產(chǎn)品，依舊有希望搞好的，你會(huì)（ ）。A堅(jiān)持在這家公司工作下去 B立即離開(kāi)這家公司C觀看一段時(shí)刻再作決定 D邊工作邊找其他單位25不明白

9、出于什么緣故，最近你的幾位同事大概都對(duì)你疏遠(yuǎn)了，你會(huì)（ ）。A分不找他們談天，詢(xún)問(wèn)一下發(fā)生了什么情況 B責(zé)備他們不該如此對(duì)待自己C回憶一下自己是否做錯(cuò)了什么 D隨他去，只要自己沒(méi)有做錯(cuò)什么就行第二部分 理論知識(shí)（26125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＃?6一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他到的沖突屬于（）AA雙趨式?jīng)_突 B雙避式?jīng)_突 C趨避式?jīng)_突 D多重趨避式?jīng)_突27情緒是對(duì)軀體變化的知覺(jué)，這是（ ）的觀點(diǎn)。BA沙赫特 B詹姆斯 C伊扎德 D坎農(nóng)28人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理預(yù)備狀態(tài)稱(chēng)為（ ）。BA

10、遷移 B定勢(shì) C態(tài)度 D動(dòng)機(jī)29注意屬于（ ）。AA認(rèn)知過(guò)程 B情感過(guò)程 C意志過(guò)程 D心理狀態(tài)30威爾尼克中樞受到嚴(yán)峻損傷，患者會(huì)出現(xiàn)（ ）。AA同意性失語(yǔ)癥 B失讀癥 C表達(dá)性失語(yǔ)癥 D失寫(xiě)癥31夢(mèng)出現(xiàn)在（ ）。AA快速眼動(dòng)期 B深度睡眠時(shí)期 C睡眠錠時(shí)期 D波時(shí)期32想象是（ ）。AA對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，制造出新形象的思維過(guò)程 B認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程C人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映 D人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知33人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫（ ）。AA言語(yǔ) B內(nèi)部言語(yǔ) C語(yǔ)言 D符號(hào)系統(tǒng)34一般來(lái)講，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的軀體語(yǔ)言形式是（ ）。BA目

11、光 B面部表情 C姿勢(shì) D空間距離35心理咨詢(xún)師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（ ）。A公眾 B個(gè)人 C社交 D親熱36人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來(lái)的直接的（ ）的聯(lián)系。A心理上 B認(rèn)知上 C行為上 D道德上37了解人際關(guān)系濃度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是（ ）。A自我暴露程度 B相互評(píng)價(jià) C情感卷入程度 D目光38人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（ ）。A親合 B喜愛(ài) C親情 D愛(ài)情39依照安德森的研究，阻礙人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（ ）。A智慧 B真誠(chéng) C熱情 D幽默40（ ）是個(gè)體與他人之間情感上的相互親熱的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種確信形式。A親合 B利他關(guān)系 C依靠 D人際吸引41在人

12、際吸引的阻礙因素中，可視為相似性的專(zhuān)門(mén)形式的是（ ）。A熟悉 B互補(bǔ) C鄰近 D競(jìng)爭(zhēng)42在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（ ）。A結(jié)伴效應(yīng) B觀眾效應(yīng) C比較效應(yīng) D競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)43皮亞杰認(rèn)為心理起源于（ ）。A吸吮 B后天的經(jīng)驗(yàn) C動(dòng)作 D先天的成熟44柯?tīng)柌裱芯康赖逻M(jìn)展的方法是（ ）。A對(duì)偶故事法 B道德兩難故事法 C心理測(cè)驗(yàn)法 D臨床法45產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是（ ）。A2歲 B6個(gè)月 C1歲 D3個(gè)月46嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（ ）。A有選擇的社會(huì)性微笑 B自發(fā)性微笑 C無(wú)選擇的社會(huì)性微笑 D條件反射的笑47嬰兒

13、與要緊撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（ ）。A情感 B依戀 C親子關(guān)系 D母子關(guān)系48青年期自我意識(shí)進(jìn)展的表現(xiàn)為（ ）。A關(guān)注自己的外貌 B關(guān)注自己的人格C發(fā)覺(jué)自我、關(guān)懷自我的存在 D一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題反復(fù)縈繞于心49將心理異常理解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)則的破壞，這是（ ）的觀點(diǎn)。A認(rèn)知心理學(xué) B統(tǒng)計(jì)學(xué) C文化人類(lèi)學(xué)D社會(huì)學(xué)50無(wú)對(duì)象性的知覺(jué)是（ ）。A幻覺(jué) B錯(cuò)覺(jué) C妄想 D譫妄51假如出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是（ ）。A注意減弱 B自知力不完整 C注意狹窄 D內(nèi)心被披露感52在郭念鋒評(píng)估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體關(guān)于精神刺激的抵抗能力定義為（ ）。A情緒易感性 B

14、心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C情緒的閥限 D心理活動(dòng)耐受力53人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的（ ）。A壓力 B適應(yīng) C沖突 D情緒54個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于通過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的（ ）。A穩(wěn)定程度 B相對(duì)強(qiáng)度 C要緊特點(diǎn) D本質(zhì)屬性55取樣是指從（ ）中選擇有代表性的樣本。A總體 B群體 C目標(biāo)人群 C樣本56常模分?jǐn)?shù)又叫（ ）。A導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B粗分?jǐn)?shù) C原始分?jǐn)?shù) D總體分?jǐn)?shù)57標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）。A5 B4 C3 D258韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（ ）。A16 B15 C14 D1359信度只受（ ）的阻礙。A系統(tǒng)誤差 B隨機(jī)誤差 C恒定

15、效應(yīng) D概化理論60在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（ ）。A穩(wěn)定性 B準(zhǔn)確性 C可信度 D區(qū)分性61性心理咨詢(xún)工作的差不多原則是（ ）。A性知識(shí)、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一 B性知識(shí)、性生理、性法制教育相統(tǒng)一C性知識(shí)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 D性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一62為了幸免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢(xún)師應(yīng)該在接診前（ ）。A深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn) B掌握并能夠熟練使用各種理論方法C熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟 D熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用63攝入性會(huì)談中，通常使用封閉式提問(wèn)的目的是（ ）。A為了盡可能體現(xiàn)咨詢(xún)師情緒 B為了盡可能誘發(fā)求助者情緒C為求助者進(jìn)

16、行首次心理咨詢(xún) D為了確證某種現(xiàn)象是否存在6420世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（ ）。A有目的的交談 B有結(jié)構(gòu)的交談 C有理論的交談 D有價(jià)值的交談65選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（ ）。A咨詢(xún)師的職業(yè)興趣 B咨詢(xún)師的理論水平C求助者的心理強(qiáng)度 D求助者的同意能力66心理咨詢(xún)師為了更容易推斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該（ ）。A按臨床資料的性質(zhì)分類(lèi)整理 B按臨床癥狀的性質(zhì)分類(lèi)整理C依照需要編制分類(lèi)整理程序 D依照需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸?lèi)表67關(guān)于人格障礙者，心理咨詢(xún)的效果是（ ）。A良好的 B極差的 C有限的 D未知的68咨詢(xún)關(guān)系的建立受到（ ）的雙重阻礙。A咨詢(xún)動(dòng)機(jī)與期望程度 B

17、咨詢(xún)師與求助者 C合作態(tài)度與咨詢(xún)方法 D自我覺(jué)察水平與行為方式69“完整的接納”求助者，并不意味著（ ）。A對(duì)求肋者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷 B接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C充分尊重求助者的價(jià)值觀 D同意求助者的光明面和消極面70共情關(guān)于咨詢(xún)活動(dòng)而言，最重要的意義在于（ ）。A有利于咨詢(xún)師收集材料 B可使求助者感到滿(mǎn)足C有利于求助者自我表達(dá) D建立積極的咨詢(xún)關(guān)系71選擇與求助者的談話(huà)方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（ ）。A年齡特征 B性格特征 C文化特征 D以上三者72傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（ ）。A遲遲不下結(jié)論 B做出道德和正確性的評(píng)價(jià)C過(guò)分重視求助者的問(wèn) D不行意思打斷求助者的敘述73鼓舞技術(shù)中

18、最常用的方法是（ ）。A不斷提問(wèn) B給予獎(jiǎng)勵(lì) C及時(shí)表?yè)P(yáng) D直接重復(fù)求助者的話(huà)74解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（ ）。A描述求助者的思想狀態(tài) B描述求助者的情感反應(yīng)C描述求助者的行為特點(diǎn) D講明求助者思想、情感、行為的緣故與實(shí)質(zhì)75卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的緣故中不包括（ ）。A來(lái)自成長(zhǎng)中必定帶來(lái)的某種痛苦 B來(lái)自功能性的行為失調(diào)C來(lái)自對(duì)抗咨詢(xún)或咨詢(xún)師的心理動(dòng)機(jī) D來(lái)自家庭的干擾76陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（ ）。A精神分析療法 B現(xiàn)實(shí)療法 C行為療法 D完形療法77在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ）。A標(biāo)準(zhǔn)九分 B標(biāo)準(zhǔn)十分 C標(biāo)準(zhǔn)二十分 D離差智商78英文縮寫(xiě)CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的（

19、 ）。A標(biāo)準(zhǔn)型 B彩色型 C離級(jí)型 D聯(lián)合型79第三次修訂中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的是（ ）。A陸志韋 B吳天敏 C張厚粲 D龔耀先80在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過(guò)（ ）分，就表明答卷無(wú)效。A10 B12 C22 D3081MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是（ ）。AD量表 BQ量表 CL量表 DF量表82卡特爾的16種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制方法屬于（ ）。A邏輯分析法 B因素分析法 C經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 D綜合分析法83按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)向的E量表T分劃界值為（ ）。A大于61.5 B56.7至61.5 C38.5至43.3 D小于38.584假如SCL-90采納0

20、4的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(guò)（ ）。A70 B160 C90 D18085一年內(nèi)LES總分不超過(guò)20分的正常人約占（ ）。A90% B95% C99% D100%二多項(xiàng)選擇題（86125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）86按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（ ）。A生理需要 B生長(zhǎng)性需要 C安全需要 D缺失性需要87阻礙問(wèn)題解決的要緊緣故包括（ ）。A遷移作用 B原型啟發(fā)作用 C定勢(shì)作用 D動(dòng)機(jī)作用88言語(yǔ)的特點(diǎn)包括（ ）。A言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程 B言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象C言語(yǔ)活動(dòng)離不開(kāi)語(yǔ)言 D言語(yǔ)是一種社會(huì)現(xiàn)象89依照思

21、維的形態(tài)所劃分的思維的種類(lèi)包括（ ）。A動(dòng)作思維 B形象思維 C抽象思維 D制造性思維90遺忘是指（ ）。A從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 B對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象C對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 D過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映91按角色獲得的方式可將角色分為（ ）。A先賦角色 B功利角色 C表現(xiàn)角色 D成就角色92自我概念的功能要緊包括（ ）。A保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 B解釋經(jīng)驗(yàn) C決定期待 D操盡情感93常用的印象治理策略包括（ ）。A隱藏自己與自我抬高 B按社會(huì)常模治理自己 C按社會(huì)期待治理自己 D投人所好94阻礙歸因的因素包括（ ）。A社會(huì)視角 B自我價(jià)值愛(ài)護(hù)傾向 C觀看位置 D時(shí)刻因素95

22、親合的作用包括（ ）。A獲得信息 B滿(mǎn)足個(gè)體的某些社會(huì)性需要 C幸免窘境 D使行為獲得明確定向96嫉妒情緒的特點(diǎn)包括（ ）。A針對(duì)性 B持續(xù)性 C對(duì)抗性 D集中性97青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（ ）。A容易抑郁 B容易焦慮 C不能自我操盡情緒的波動(dòng) D青春期躁動(dòng)98中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（ ）。A內(nèi)省日趨明顯 B男性更加男性化，女性更加女性化C心理防備機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少 D為人處理日趨圓通99青春期經(jīng)歷的要緊特點(diǎn)包括（ ）。A多方面的經(jīng)歷效果達(dá)到個(gè)體經(jīng)歷的最佳時(shí)期 B有效地運(yùn)用各種經(jīng)歷策略C短時(shí)經(jīng)歷容量達(dá)到一生中的最高峰 D自覺(jué)地運(yùn)用意義經(jīng)歷，但機(jī)械經(jīng)歷的效果較差100幼兒友誼多半

23、建立在（ ）基礎(chǔ)上。A地理位置接近 B喜愛(ài)共同的活動(dòng) C擁有有味的玩具 D志向相似101思維形式障礙包括（ ）。A強(qiáng)迫觀念 B思維插入 C思維鳴響 D思維貧乏102情感低落的表現(xiàn)包括（ ）。A自我評(píng)價(jià)過(guò)低 B自信心不足 C內(nèi)心體驗(yàn)缺乏 D愉快感缺失103精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出（ ）。A自知力受到破壞 B智能低下 C精神活動(dòng)不協(xié)調(diào) D意識(shí)障礙104社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類(lèi)包括（ ）。A純社會(huì)性問(wèn)題 B人際適應(yīng)問(wèn)題 C自然條件改變 D物理屬性改變105進(jìn)展順序量表能夠告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比（ ）。A超前 B滯后 C正常 D以上都不是106按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)，可將測(cè)驗(yàn)分為（ ）。A操作測(cè)驗(yàn)

24、 B文字測(cè)驗(yàn) C個(gè)不測(cè)驗(yàn) D團(tuán)體測(cè)驗(yàn)107心理測(cè)驗(yàn)具有（ ）。A外顯性 B間接性 C相對(duì)性 D客觀性108測(cè)量的要緊元素包括（ ）。A事物 B數(shù)字 C法則 D描述109自我防備機(jī)制（ ）。A是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的B源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力C是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾D是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式110重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了幸免誤診，心理咨詢(xún)師應(yīng)該（ ）。A全面綜合分析各項(xiàng)資料 B適時(shí)地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診C征得求助者家屬的配合 D盡量委婉地拒絕求助者111對(duì)求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料來(lái)源于（ ）。A臨床觀

25、看 B會(huì)談過(guò)程 C理論分析 D心理測(cè)驗(yàn)112一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)（ ）。A內(nèi)容泛化 B近期發(fā)生 C反應(yīng)不強(qiáng) D緣故明確113心理評(píng)估要求心理咨詢(xún)師確定求助者在（ ）方面的問(wèn)題。A生理 B社會(huì)功能 C心理 D健康知識(shí)114制定心理咨詢(xún)方案的作用在于（ ）。A便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) B能夠滿(mǎn)足求助者的知情權(quán)C滿(mǎn)足形式上的需要 D能夠使咨詢(xún)雙方明確行動(dòng)目標(biāo)115內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指（ ）。A將咨詢(xún)師的意見(jiàn)如實(shí)相告 B咨詢(xún)師依照求助者的談話(huà)內(nèi)容給予指導(dǎo)C把求助者的要緊言談加以整理，反饋給求助者 D將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者116理解非言語(yǔ)行為要注意（ ）。A正確把握非言語(yǔ)行為的各種含義 B全面觀看非

26、言語(yǔ)行為C應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境中來(lái)了解 D應(yīng)關(guān)注言語(yǔ)內(nèi)容與非言語(yǔ)內(nèi)容的不一致117不同理論流派的指導(dǎo)方法是（ ）。A完形學(xué)派適應(yīng)于做角色扮演的指導(dǎo)B行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練C理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念D精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想查找問(wèn)題的根源118關(guān)于阻抗，下列講法中正確的是（ ）。A出現(xiàn)阻抗屬于正?，F(xiàn)象，咨詢(xún)師完全不必在意B行為主義學(xué)派把阻抗理解為個(gè)體對(duì)行為矯正的不服從C精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強(qiáng)個(gè)體的自我防備D本質(zhì)上是求助者關(guān)于咨詢(xún)過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗119在合理情緒療法中，咨詢(xún)師需要關(guān)心求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（ ）。A誘發(fā)事件是

27、產(chǎn)生不良情緒的根源 B信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任 D只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀120下列屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是（ ）。A知識(shí) B數(shù)字廣度 C領(lǐng)悟 D數(shù)字符號(hào)121關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列講法中正確的是（ ）。A既能夠團(tuán)體施測(cè)，又能夠個(gè)不施測(cè) B三年級(jí)以上至65歲以下都可團(tuán)體施測(cè)C受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng) D測(cè)驗(yàn)采納國(guó)際通用的五級(jí)評(píng)分法122關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)方法，正確的講法是（ ）。A主測(cè)者要熟讀各題指導(dǎo)語(yǔ) B連續(xù)五題不通過(guò)時(shí)停止測(cè)驗(yàn)C能夠代替受測(cè)者填寫(xiě)簡(jiǎn)歷 D依照受測(cè)者年齡定開(kāi)始題目123與其

28、他人格量表相比，MMPI的要緊優(yōu)點(diǎn)是（ ）。A臨床診斷符合率較高 B首次將效度量表納入個(gè)性量表C廣泛應(yīng)用于人才選拔 D可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖突124關(guān)于卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，下列講法中正確的是（ ）。A屬于客觀化測(cè)驗(yàn) B測(cè)量的是根源特質(zhì) C采納經(jīng)驗(yàn)法編制 D可應(yīng)用于人才選拔125社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)要緊包括（ ）。A總分 B主觀支持分 C對(duì)支持的利用度 D客觀支持分2008年11月心理咨詢(xún)師職業(yè)資格三級(jí)統(tǒng)考技能試題第一部分 技能選擇題（1-100題，共100題）本部分由十三個(gè)案例組成。請(qǐng)分不依照案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿(mǎn)分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)?/p>

29、答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選，多選，該題不得分。案例一： 一般資料：求助者，男性，30歲，軍人。案例介紹：求助者為軍隊(duì)科研人員，碩士學(xué)位。一個(gè)月前，因科研問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，領(lǐng)導(dǎo)讓他寫(xiě)檢查，并講他方法稚嫩。求助者認(rèn)為情況并沒(méi)有那么嚴(yán)峻，自己的主張也沒(méi)錯(cuò)，不想寫(xiě)檢查。往常也曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似情況。覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)太霸道，自己無(wú)法與之相處，又無(wú)解決方法。好心的同事都勸他不要和領(lǐng)導(dǎo)較真。求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠、頭痛，注意力無(wú)法集中，吃飯不香，無(wú)心工作，不想上班。心理咨詢(xún)師觀看了解到的情況：求助者出身軍人家庭，性格內(nèi)向，從小明白事，聰慧好學(xué)，做事追求完美。畢業(yè)時(shí)因成績(jī)優(yōu)秀被部隊(duì)選中。

30、多選：1、該求助者的情緒癥狀要緊包括（ ）。（A）焦慮 （B）強(qiáng)迫 （C）抑郁 （D）恐懼多選：2、該求助者軀體方面的要緊癥狀包括（ ）。（A）失眠 （B）心情煩躁 （C）頭痛 （D）情緒低落單選：3、讓該求助者苦惱的心理緣故最要緊是（ ）。（A）領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫(xiě)檢查 （B）內(nèi)心沖突 （C）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者稚嫩 （D）性格內(nèi)向單選：4、該求助者的性格特點(diǎn)是（ ）。（A）聰慧好學(xué) （B）內(nèi)向 （C）成績(jī)優(yōu)秀 （D）偏執(zhí)單選：5、對(duì)該求助者不恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)是（ ）。（A）SAS （B）LES （C）SDS （D）CRT多選：6、對(duì)該求助者，心理咨詢(xún)師還需要了解的資料包括（ ）。（A）既往睡眠情況 （B

31、）對(duì)課題的看法 （C）家庭經(jīng)濟(jì)情況 （D）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的看法單選：7、對(duì)該求助者的初步診斷可能是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題 （B）軀體性疾病 （C）嚴(yán)峻心理問(wèn)題 （D）精神類(lèi)疾病多選：8、心理咨詢(xún)師可采納的咨詢(xún)方法包括（ ）。（A）系統(tǒng)藥物治療 （B）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （C）合理情緒療法 （D）厭惡刺激法多選：9、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（ ）。（A）領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫(xiě)檢查 （B）認(rèn)知問(wèn)題 （C）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者稚嫩 （D）性格問(wèn)題案例二：一般資料：求助者，女性，28歲，本科學(xué)歷，公司職員。案例介紹：求助者漂亮，人際關(guān)系好，工作專(zhuān)門(mén)勤奮。兩個(gè)月前因公出差，由于水土不服發(fā)生了腹瀉。當(dāng)時(shí)癥狀專(zhuān)門(mén)嚴(yán)峻，一夜

32、未睡。出現(xiàn)了胸悶、呼吸不暢、心跳加速、胃部痙攣等不適癥狀。從此對(duì)自己的軀體專(zhuān)門(mén)擔(dān)憂(yōu)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上述癥狀。去過(guò)多家大醫(yī)院檢查，未查出明顯問(wèn)題，為此心煩。聽(tīng)不進(jìn)勸講，人際關(guān)系變差。后又出現(xiàn)頭暈、沒(méi)食欲、全身乏力、入睡困難等癥狀。不能工作。主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀看了解到的情況：求助者父母是大學(xué)老師，家境較好，從小受寵愛(ài)，衣食住行都被照顧得特不行。多選：10、該求助者表現(xiàn)出來(lái)的癥狀包括（ ）。（A）強(qiáng)迫 （B）固執(zhí) （C）焦慮 （D）恐懼單選：11、該求助者的情緒癥狀是（ ）。（A）敵意 （B）興趣下降 （C）抑郁 （D）內(nèi)心苦惱單選：12、對(duì)該求助者的初步診斷是（ ）。（A）疑病癥 （B）嚴(yán)峻心

33、理問(wèn)題 （C）恐懼癥 （D）一般心理問(wèn)題單選：13、引發(fā)求助者心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是（ ）。（A）入睡困難 （B）兩月前腹瀉 （C）沒(méi)有食欲 （D）頭暈且乏力多選：14、該求助者的生理癥狀包括（ ）。（A）呼吸不暢 （B）內(nèi)心苦惱 （C）心跳加速 （D）胃部痙攣多選：15、對(duì)該求助者迫切需要了解的資料包括（ ）。（A）個(gè)醫(yī)院的檢查報(bào)告 （B）軀體的癥狀 （C）求助者的教養(yǎng)方式 （D）是否主動(dòng)求助單選：16、在該案例中最恰當(dāng)?shù)淖稍?xún)方法是（ ）。（A）耐心講服教育 （B）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （C）合理情緒療法 （D）厭惡刺激法多選：17、該求助者的特點(diǎn)包括（ ）。（A）反復(fù)不斷求醫(yī) （B）明顯人格障礙 （C

34、）過(guò)分關(guān)注軀體 （D）社會(huì)功能受損多選：18、在阻礙咨詢(xún)關(guān)系的因素中，來(lái)自求助者方面的因素是（ ）。（A）咨詢(xún)動(dòng)機(jī) （B）意志品質(zhì) （C）合作態(tài)度 （D）咨詢(xún)理念案例三：一般資料：求助者，女性，28歲，初中畢業(yè)，農(nóng)民。案例介紹：求助者兩個(gè)月前因地震失去了11歲的獨(dú)生子。兒子從小就聽(tīng)話(huà)，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)成績(jī)好。求助者不能同意失去兒子的現(xiàn)實(shí)。地震前一小時(shí)，曾想去學(xué)校接兒子，但沒(méi)去。因此感到自責(zé)。兒子的影子經(jīng)常在腦子里出現(xiàn)，特不想念兒子并多次夢(mèng)到兒子后哭醒。求助者現(xiàn)在情緒低落、意志減退、失眠、頭痛、頭暈、無(wú)食欲、胃部不適、全身乏力，感到專(zhuān)門(mén)孤獨(dú)。無(wú)心做情況，總是不自覺(jué)地回憶兒子生前的情景。自己前來(lái)心理

35、咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀看了解到的情況：求助者表情淡漠，衣衫不整，頭發(fā)沒(méi)有整理?；楹笠恢迸c夫君一起務(wù)農(nóng)，家庭和睦。認(rèn)為有兒子的家庭才是最幸福的。多選：19、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀要緊包括（ ）。（A）情緒低落 （B）頭痛 （C）胃部不適于 （D）自責(zé)多選：20、該求助者最要緊的心理癥狀包括（ ）。（A）孤獨(dú) （B）難以適應(yīng) （C）自責(zé) （D）軀體障礙多選：21、該求助者出現(xiàn)的癥狀包括（ ）。（A）恐懼 （B）疑病 （C）強(qiáng)迫性回憶 （D）抑郁多選：22、通過(guò)本案例，咨詢(xún)師能夠了解的一般資料包括（ ）。（A）日常生活場(chǎng)所 （B）婚姻狀況 （C）社會(huì)交往狀況 （D）教養(yǎng)方式多選：23、該求助者意志減退的

36、要緊行為表現(xiàn)包括（ ）。（A）內(nèi)心孤獨(dú) （B）生活沒(méi)有盼頭 （C）衣衫比整 （D）頭發(fā)沒(méi)有整理單選：24、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（ ）。（A）精神病性問(wèn)題 （B）嚴(yán)峻心理問(wèn)題 （C）一般心理問(wèn)題 （D）嚴(yán)峻心身疾病多選：25、該求助者遇到的重大生活事件包括（ ）。（A）兒子去世 （B）地震 （C）內(nèi)心孤獨(dú) （D）失眠單選：26、對(duì)該求助者表達(dá)共情時(shí)錯(cuò)誤的是（ ）。（A）表達(dá)共情因人而異 （B）共情是最關(guān)鍵的咨詢(xún)特質(zhì) （C）共情確實(shí)是同情求助者 （D）表達(dá)共情要善于把握角色單選：27、心理咨詢(xún)師對(duì)該求助者體現(xiàn)熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。對(duì)初訪(fǎng)者積極提問(wèn) （B）耐心傾聽(tīng)求助者敘述 （C）循

37、循善誘不厭其煩 （D）咨詢(xún)?nèi)^(guò)程都要熱情多選：28、與該求助者商定的咨詢(xún)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括（ ）。（A）咨詢(xún)目標(biāo) （B）參加人員 （C）所用方法 （D）咨詢(xún)時(shí)刻案例四：一般資料：求助者，男性，24歲，大專(zhuān)畢業(yè)，中學(xué)教師。案例介紹：求助者興趣廣泛，富有愛(ài)心。兩個(gè)月前去四川地震災(zāi)區(qū)做了一個(gè)半月的志愿者，目睹了許多慘烈的場(chǎng)面。求助者現(xiàn)在像變了一個(gè)人，情緒低落，不愿與人講話(huà)，吃不行，喝不行。與女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手?？傆X(jué)得有一口氣出不來(lái)，時(shí)常有打人的沖動(dòng)，開(kāi)始吸煙。一些慘烈的場(chǎng)景時(shí)常出現(xiàn)在腦海里，晚上失眠，有恐懼感。感到人是那么脆弱，在災(zāi)難面前無(wú)能為力。開(kāi)始懷疑人生，缺乏安全感，感受自己無(wú)能

38、，為此苦惱。父母和家人勸講無(wú)效，前來(lái)心理咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀看了解到的情況：求助者以往爽朗爽朗，家庭經(jīng)濟(jì)一般，從小確實(shí)是一個(gè)好強(qiáng)的小孩。工作中人際關(guān)系較好。多選：29、該求助者出現(xiàn)的癥狀包括（ ）。（A）內(nèi)心苦惱 （B）易激惹 （C）情緒低落 （D）無(wú)助感多選：30、該求助者的行為改變包括（ ）。（A）吸煙 （B）不愿與人講話(huà) （C）失眠 （D）感受自己無(wú)能多選：31、該求助者的內(nèi)心體驗(yàn)包括（ ）。（A）恐懼感 （B）安全感 （C）無(wú)助感 （D）信任感多選：32、參加救災(zāi)后該求助者出現(xiàn)了（ ）。（A）自我評(píng)價(jià)低 （B）強(qiáng)迫回憶 （C）軀體狀況差 （D）情緒低落單選：33、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)

39、是（ ）。（A）內(nèi)心苦惱 （B）家庭矛盾 （C）內(nèi)心沖突 （D）痛苦失敗多選：34、該求助者在情緒方面的表現(xiàn)包括（ ）。（A）抑郁情緒 （B）情緒高漲 （C）焦慮情緒 （D）痛苦情緒單選：35、對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（ ）。（A）軀體性疾病 （B）嚴(yán)峻心理問(wèn)題 （C）精神類(lèi)疾病 （D）一般心理問(wèn)題多選：36、對(duì)該求助者可使用的心理咨詢(xún)方法包括（ ）。（A）合理情緒療法 （B）厭惡刺激法 （C）系統(tǒng)脫敏法 （D）陽(yáng)性強(qiáng)化法單選：37、以下不屬于參與性技術(shù)的是（ ）。（A）傾聽(tīng) （B）內(nèi)容反應(yīng) （C）面質(zhì) （D）情感反應(yīng)單選：38、在傾聽(tīng)時(shí)的鼓舞性技巧中最常用、最簡(jiǎn)便的是（ ）。（A）手勢(shì)

40、 （B）點(diǎn)頭 （C）言語(yǔ) （D）目光案例五：一般資料：求助者，女性，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，因地震受到心理創(chuàng)傷，無(wú)法接著上學(xué)由家長(zhǎng)陪同主動(dòng)來(lái)心理咨詢(xún)。下面是心理咨詢(xún)師和求助者的一段咨詢(xún)談話(huà)：咨詢(xún)師：你需要我提供什么心理關(guān)心？求助者：地震后我無(wú)法到學(xué)校去上學(xué)，一想到學(xué)校就渾身發(fā)抖，特不可怕，老師和爸爸媽媽都講我應(yīng)該來(lái)心理咨詢(xún)，因此我就來(lái)了。咨詢(xún)師：能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？求助者：地震的時(shí)候我正在教室上課，地震發(fā)生后我在老師的關(guān)心下跑了出來(lái)，可我看到的太慘了，心理確實(shí)太難受了。從那以后我晚上不敢關(guān)燈，一閉眼那些死傷同學(xué)的情形就會(huì)出現(xiàn)在腦海里，不敢睡覺(jué)，確實(shí)專(zhuān)門(mén)煩?，F(xiàn)體重下降，胃難受，總想發(fā)脾氣，經(jīng)常

41、頭痛、失眠，您講我這是如何回事？咨詢(xún)師：我專(zhuān)門(mén)理解你的心情，也為你的情況著急。我也參加過(guò)地震的救援工作，你講的情況我也見(jiàn)過(guò)專(zhuān)門(mén)多。什么情況都得慢慢來(lái)，你如此急也解決不了問(wèn)題。你現(xiàn)在最想解決什么問(wèn)題？我們來(lái)討論一下。求助者：我最想解決的是能夠正常上學(xué)，把那些可怕的經(jīng)歷抹去，還想讓自己不這么煩。咨詢(xún)師：那咱們就針對(duì)你那個(gè)問(wèn)題來(lái)制定一個(gè)咨詢(xún)方案吧。咨詢(xún)方案確實(shí)是咨詢(xún)的打算，包括咨詢(xún)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)咨詢(xún)目標(biāo)所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過(guò)程、時(shí)刻和次數(shù)的安排。求助者：好吧。多選：39、心理咨詢(xún)師講“你能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？”所使用的技術(shù)與提問(wèn)方式是（ ）。（A）具體化技術(shù) （B）開(kāi)放式提問(wèn) （C）攝入性談話(huà)

42、 （D）封閉式提問(wèn)多選：40、求助者在心理方面的要緊癥狀包括（ ）。（A）恐懼 （B）焦慮 （C）激情 （D）安全多選：41、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的要緊因素包括（ ）。（A）地震帶來(lái)的恐懼 （B）追求完美 （C）一些慘烈的情形 （D）不愛(ài)上學(xué)多選：42、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（ ）。（A）失眠 （B）內(nèi)心苦惱 （C）頭痛 （D）體重下降單選：43、“我也參加過(guò)地震的救援工作?！?，這時(shí)心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)是（ ）。（A）自我表?yè)P(yáng) （B）自我指導(dǎo) （C）自我解釋 （D）自我開(kāi)放單選：44、“什么事。你如此急也解決不了問(wèn)題”，講這句話(huà)心理咨詢(xún)師的目的是（ ）。（A）指導(dǎo) （B）啟發(fā) （C）引導(dǎo)

43、（D）教育多選：45、“我專(zhuān)門(mén)能理解你的心情，也為你的情況著急”，心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)包括（ ）。（A）參與性技術(shù) （B）情感反應(yīng) （C）阻礙性技術(shù) （D）情感表達(dá)單選：46、求助者一閉眼那些死亡同學(xué)的情形就會(huì)出現(xiàn)在腦海里是（ ）（A）強(qiáng)迫回憶 （B）抑郁癥狀 （C）焦慮癥狀 （D）疑病癥狀多選：47、心理咨詢(xún)師在介紹咨詢(xún)方案時(shí)忽略了（ ）。（A）咨詢(xún)目標(biāo) （B）評(píng)估及手段 （C）原理過(guò)程 （D）雙方責(zé)權(quán)義單選：48、心理咨詢(xún)師在制定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)正確的做法是（ ）。（A）由求助者決定 （B）雙方共同制定 （C）有咨詢(xún)師決定 （D）上級(jí)咨詢(xún)師定多選：49、咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該具備的特征包括（ ）。（A）具

44、體 （B）完美 （C）可行 （D）持續(xù)多選：50、真誠(chéng)在心理咨詢(xún)中所起的作用是使（ ）。（A）求助者感到安全 （B）求助者感到被接納 （C）咨詢(xún)師宣泄情感 （D）咨詢(xún)師認(rèn)識(shí)自我案例六：一般資料：求助者，女性，18歲，高中學(xué)生。案例介紹：求助者剛參加了高考。高中成績(jī)差不多上專(zhuān)門(mén)拔尖的。求助者覺(jué)得，自己為了防備不人搶走第一名，做了些錯(cuò)事，比如，同學(xué)打來(lái)電話(huà)，問(wèn)她在干什么，她怕講實(shí)話(huà)后同學(xué)會(huì)跟她較勁復(fù)習(xí)，就撒謊講在玩電腦。另外，求助者感到自信不足，為此專(zhuān)門(mén)難過(guò)，常常自責(zé)、哭涕，情緒低落，變得懶散。頭痛，無(wú)食欲，對(duì)事物無(wú)興趣。確實(shí)不明白該如何辦。由父母陪同前來(lái)咨詢(xún)。咨詢(xún)師觀看了解到的情況：求助者辦事認(rèn)

45、真認(rèn)真，學(xué)習(xí)勤奮，家庭條件較好。從小做事追求完美，個(gè)性爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不達(dá)目的誓不罷休。求助者表情淡漠，頭發(fā)有些凌亂，衣著整齊。多選：51、該求助者的精神狀態(tài)處于（ ）。（A）強(qiáng)迫狀態(tài) （B）抑郁狀態(tài) （C）焦慮狀態(tài) （D）恐懼狀態(tài)多選：52、該求助者心理問(wèn)題的嚴(yán)峻程度包括（ ）。（A）出現(xiàn)了泛化 （B）阻礙了社會(huì)功能 （C）未出現(xiàn)泛化 （D）未阻礙社會(huì)功能多選：53、該求助者行為方面的變化包括（ ）。（A）行為懶散 （B）情緒低落 （C）意志減退 （D）常常自責(zé)多選：54、該求助者心理沖突的特點(diǎn)包括（ ）。（A）現(xiàn)實(shí)性 （B）非現(xiàn)實(shí)性 （C）道德性 （D）非道德性單選：55、對(duì)該求助者的診斷最可能

46、的是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題 （B）神經(jīng)癥問(wèn)題 （C）嚴(yán)峻心理問(wèn)題 （D）精神病性問(wèn)題多選：56、心理咨詢(xún)的差不多時(shí)期包括（ ）。（A）診斷時(shí)期 （B）咨詢(xún)時(shí)期 （C）鞏固時(shí)期 （D）回訪(fǎng)時(shí)期多選：57、該求助者的不合理信念包括（ ）。（A）以偏概全 （B）黃金規(guī)則 （C）糟糕至極 （D）追求完美多選：58、在咨詢(xún)過(guò)程中使用參與性概括的時(shí)機(jī)包括（ ）。（A）一次面談結(jié)束前 （B）一個(gè)時(shí)期完成時(shí) （C）一次面談結(jié)束后 （D）對(duì)咨詢(xún)效果評(píng)估時(shí)案例七：一般資料：求助者，女性，29歲，中專(zhuān)畢業(yè)，護(hù)士。案例介紹：求助者從事內(nèi)科護(hù)士工作十余年。地震時(shí)求助者剛要上班，趕到單位后，看到滿(mǎn)院子傷員，場(chǎng)景專(zhuān)門(mén)慘

47、。她在醫(yī)院堅(jiān)持工作了十幾天，目睹并打聽(tīng)到了專(zhuān)門(mén)多悲慘的故事，自己的夫君也在地震中喪生。一個(gè)多月來(lái)出現(xiàn)頭暈頭痛，體重下降，食欲減退。失眠癥狀嚴(yán)峻，每晚必須服藥。臉色蒼白，有焦慮抑郁情緒。意志減退，但尚能維持正常工作生活，在工作中曾出現(xiàn)失誤。主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀看了解到的情況：求助者原來(lái)性格爽朗、樂(lè)觀，從小追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝?，F(xiàn)在經(jīng)歷力下降，注意力不集中。父親有十八年的糖尿病史，兒子六歲，今年將入學(xué)，生活壓力大。心理咨詢(xún)師與求助者共同商定的咨詢(xún)目標(biāo)是：1、改善焦慮、抑郁情緒；2、堅(jiān)持正常工作不出錯(cuò)誤；3、睡眠時(shí)刻每晚6小時(shí)到每晚8小時(shí)。多選：59、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的要緊事件包括（ ）。（

48、A）青年女性 （B）地震后的大量傷員 （C）夫君去世 （D）地震后的適應(yīng)不良單選：60、引發(fā)求助者心理問(wèn)題的緣故中，屬于求助者自身因素的是（ ）。（A）父親有病 （B）性格因素 （C）睡眠減少 （D）夫君去世多選：61、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（ ）。（A）體重下降 （B）頭暈頭痛頭 （C）臉色蒼白 （D）意志減退單選：62、該求助者心理問(wèn)題屬于（ ）。（A）一般心理問(wèn)題 （B）軀體形式障礙 （C）嚴(yán)峻心理問(wèn)題 （D）心理生理障礙多選：63、針對(duì)本案例的第一個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)，心理咨詢(xún)師應(yīng)著重評(píng)估（ ）。（A）焦慮程度 （B）重大生活事件性質(zhì) （C）抑郁程度 （D）求助者的應(yīng)對(duì)模式多選：64、本案例

49、第三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)的特征是（ ）。（A）具體化 （B）積極可行 （C）量化的 （D）心理學(xué)的多選：65、本案例中了解到的求助者的一般資料包括（ ）。（A）婚姻家庭 （B）自身狀態(tài) （C）工作狀況 （D）娛樂(lè)活動(dòng)單選：66、本案例中需要明確的求助者的義務(wù)是（ ）。（A）遵守預(yù)約時(shí)刻 （B）積極探究解決問(wèn)題 （C）選擇咨詢(xún)方案 （D）完成已商定的作業(yè)單選：67、本案例中需要明確的咨詢(xún)師的義務(wù)是（ ）。（A）尊重求助者 （B）絕對(duì)保密原則 （C）咨詢(xún)的目標(biāo) 9D）貫徹中立原則案例八：一般資料：求助者，女性，28歲，公司職員。案例介紹：求助者是獨(dú)生女，漂亮高雅。上大學(xué)時(shí)與同班同學(xué)戀愛(ài)，畢業(yè)后結(jié)婚，兩人感情

50、好，與公婆生活在一起。一天聽(tīng)到婆婆告誡夫君：“千萬(wàn)不怕夫人，得管住她，活兒讓她多干點(diǎn)兒?！鼻笾呗?tīng)了盡管專(zhuān)門(mén)生氣，但為了夫君依舊忍住了。還有一天晚上，求助者和夫君為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)，氣氛還算平和。后來(lái)婆婆進(jìn)來(lái)“旁聽(tīng)”兩人斗嘴，為顧全面子兩人都突然繃緊面孔，提高嗓門(mén)。結(jié)婚一年多以來(lái)這種情況時(shí)常發(fā)生。近一個(gè)月以來(lái)，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，體重降了十多斤，做胃鏡未查出問(wèn)題。求助者不知如何為好，內(nèi)心專(zhuān)門(mén)矛盾，也專(zhuān)門(mén)痛苦，主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)。下面是心理咨詢(xún)師和求助者的一段咨詢(xún)對(duì)話(huà)：咨詢(xún)師：在婆媳問(wèn)題上，你需要我?guī)湍憬鉀Q什么問(wèn)題呢？求助者：情況我都講了，我不明白該如何辦，你能告訴我嗎？咨詢(xún)師

51、：對(duì)這件事你想如何辦呢？求助者：我也不明白，因此就來(lái)咨詢(xún)了。咨詢(xún)師：那你現(xiàn)在考慮一下能夠嗎？求助者：我早想過(guò)了，但我想不出來(lái)什么。咨詢(xún)師：那你能講講你都想了什么嗎？求助者：我想和婆婆搞好關(guān)系，婆婆不老是干預(yù)我們夫妻間的情況。我想和她分開(kāi)過(guò)，那樣我就要買(mǎi)房子，我們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件又不同意。況且夫君是獨(dú)生子也專(zhuān)門(mén)孝順。我現(xiàn)在都煩死了，為這事吃不下、睡不著，工作也沒(méi)精打采，什么事也不想干。我今天來(lái)確實(shí)是想讓你告訴我到底該如何辦？咨詢(xún)師：你先試想一下，假如你去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，漂亮的衣服專(zhuān)門(mén)貴；而廉價(jià)的衣服又不漂亮。你講你如何辦?。壳笾撸何壹纫恋囊路€不想多花鈔票。咨詢(xún)師：想要漂亮的衣服還不想多花鈔票

52、，那如何辦呢？求助者：（沉默）沒(méi)法辦。咨詢(xún)師：沒(méi)法辦，但又必須買(mǎi)一件，如何辦？求助者：（沉默）只能選一個(gè)。咨詢(xún)師：選哪個(gè)？求助者：我可能會(huì)依照我的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)選擇。咨詢(xún)師：你想想，你不明白是和婆婆生活在一起依舊分開(kāi)單過(guò)，不確實(shí)是像買(mǎi)衣服一樣嗎？因?yàn)閮蓚€(gè)各有利弊，你不是不明白如何做，你是想選哪個(gè)都只要利，不要弊，是嗎？求助者：看起來(lái)是如此的，我明白了，您的意思是講我太追求完美了嗎？咨詢(xún)師：你覺(jué)得呢？求助者：我明白了，我明白該如何辦了。咨詢(xún)師：你看，通過(guò)心理咨詢(xún)，你獲得了成長(zhǎng)，解決了自身的問(wèn)題，我為你快樂(lè)，你最后如何選，告訴我一聲好嗎？單選：68、該求助者目前要緊的心理問(wèn)題是（ ）。（A）認(rèn)知錯(cuò)誤

53、（B）內(nèi)心沖突 （C）夫妻關(guān)系 （D）婆媳問(wèn)題多選：69、該求助者產(chǎn)生的情緒癥狀有（ ）。（A）強(qiáng)迫 （B）焦慮 （C）恐懼 （D）疑病多選：70、該求助者的心理問(wèn)題出現(xiàn)了（ ）。（A）社會(huì)功能受損 （B）泛化 （C）社會(huì)功能完好 （D）強(qiáng)迫癥狀單選：71、心理咨詢(xún)師對(duì)本案例的初步診斷是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題 （B）重度心身疾病 （C）嚴(yán)峻心理問(wèn)題 （D）神經(jīng)癥性問(wèn)題單選：72、該求助者在咨詢(xún)開(kāi)始時(shí)期的表現(xiàn)講明可能出現(xiàn)了（ ）。（A）沉默 （B）依靠 （C）阻抗 （D）移情單選：73、在本次咨詢(xún)開(kāi)始時(shí)期心理咨詢(xún)師所做的工作是（ ）。（A）教育 （B）開(kāi)導(dǎo) （C）啟發(fā) （D）誘導(dǎo)單選：74、

54、“那你能講講你都想了些什么嗎？”心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)是（ ）。（A）參與 （B）合理化 （C）面質(zhì) （D）具體化多選：75、心理咨詢(xún)師在求助者的回答中了解到的資料包括（ ）。（A）家庭狀況 （B）工作情況 （C）情緒癥狀 （D）經(jīng)濟(jì)狀況單選：76、心理咨詢(xún)師沒(méi)有直接回答求助者“該如何辦”，表明心理咨詢(xún)師要（ ）。（A）促成求助者改變認(rèn)知 （B）促使求助者發(fā)覺(jué)問(wèn)題（C）促使求助者自我成長(zhǎng) （D）促使求助者認(rèn)真考慮單選：77、“想漂亮還不想多花鈔票，那如何辦??？”，這時(shí)心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)是（ ）。（A）解釋 （B）內(nèi)容反應(yīng) （C）指導(dǎo) （D）情感表達(dá)單選：78、該求助者的第二次沉默講明求助者對(duì)咨

55、詢(xún)師的話(huà)出現(xiàn)了（ ）。（A）阻抗 （B）移情 （C）反感 （D）考慮多選：79、該求助者做出“只能選一個(gè)買(mǎi)”的回答，表明其（ ）。（A）討好咨詢(xún)師 （B）受到咨詢(xún)師啟發(fā) （C）隨意性回答 （D）通過(guò)了自我探究單選：80、心理咨詢(xún)師在利弊分析中讓該求助者明白她是在（ ）。（A）追求完美 （B）出現(xiàn)了對(duì)抗情緒 （C）自找苦惱 （D）出現(xiàn)了焦慮情緒多選：81、心理咨詢(xún)師在最后一段話(huà)中使用的技術(shù)包括（ ）。（A）內(nèi)容表達(dá) （B）內(nèi)容反應(yīng) （C）情感表達(dá) （D）情感反應(yīng)單選：82、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)結(jié)束時(shí)對(duì)該求助者的要求表明其出現(xiàn)了（ ）錯(cuò)誤。（A）技術(shù) （B）理論 （C）共情 （D）理念多選：83、心理

56、咨詢(xún)過(guò)程中終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系包括（ ）。（A）從終極目標(biāo)著眼 （B）由具體目標(biāo)動(dòng)身，確定終極目標(biāo)（C）以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo) （D）從具體目標(biāo)著手，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)案例九：一般資料：劉某，女性，31歲，大專(zhuān)畢業(yè)，無(wú)業(yè)。案例介紹：劉某從半月前開(kāi)始，不知什么緣故，在街上聽(tīng)到汽車(chē)?guó)Q笛的聲音就會(huì)掉頭往回走。現(xiàn)在從家里出來(lái)后，就在街上走來(lái)走去，回不了家。為了解決出門(mén)后回不了家的問(wèn)題，被家屬送來(lái)就診。家屬反映情況：劉某，大專(zhuān)畢業(yè)后曾在一家酒店工作，后因酬勞問(wèn)題辭職，一直未找到合適的工作，至今未婚。22歲時(shí)父親因病去世，覺(jué)得精神無(wú)寄予，開(kāi)始信奉基督教并認(rèn)了教父、教母。下面是心理咨詢(xún)師和劉某的一段對(duì)

57、話(huà)：咨詢(xún)師：你今天來(lái)需要我向你提供什么心理關(guān)心？劉 某：我特不可怕街上汽車(chē)?guó)Q笛的聲音、汽車(chē)剎車(chē)的聲音。我覺(jué)得我不是用耳朵在聽(tīng)，仿佛是用腦袋在聽(tīng)，不人聽(tīng)到的是一個(gè)聲音，我聽(tīng)到的是專(zhuān)門(mén)有層次的多個(gè)聲音。咨詢(xún)師：你是用腦袋在聽(tīng)？劉 某：是的，我可怕聽(tīng)到那些聲音，聽(tīng)到后我的腦袋有幾秒鐘是一片空白，我就不明白我出來(lái)是干什么來(lái)的？咨詢(xún)師：你還有什么問(wèn)題？劉 某：我父親兩年前去世了，是我害死的。咨詢(xún)師：因什么緣故這么講？你父親去世前的軀體狀況如何？劉 某：我父親有肝癌和肺氣腫，但一直治療得專(zhuān)門(mén)好。是我那時(shí)狀況不行，因此在主面前祈禱告不靈了。咨詢(xún)師：你父親的并情和你的禱告有關(guān)嗎？劉 某：是的，我父親相信我和依

58、靠我?？晌以谥髅媲岸\告不靈了，因此確實(shí)是我害死的。咨詢(xún)師：讓家屬帶你到精神醫(yī)院做做檢查好嗎劉 某：我不想去，我也聽(tīng)到過(guò)不人如此講我。單選：84、劉某的癥狀中有（ ）。（A）自罪妄想 （B）幻觸 （C）夸大妄想 （D）幻視單選：85、“我父親兩年前去世了，”提示劉某存在（ ）。（A）主客觀相一致 （B）妄想 （C）主客觀不統(tǒng)一 （D）幻覺(jué)多選：86、劉某的異常心理癥狀包括（ ）。（A）思維內(nèi)容障礙 （B）思維貧乏 （C）感知綜合障礙 （D）思維遲緩單選：87、該案例中劉某的幻覺(jué)屬于（ ）。（A）內(nèi)臟幻覺(jué) （B）真性幻覺(jué) （C）軀體幻覺(jué) （D）假性幻覺(jué)單選：88、心理咨詢(xún)師了解心理異常癥狀，是為了（ ）。（A）診斷精神障礙和進(jìn)行治療 （B）對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(xún)（C）鑒不精神障礙和非精神障礙 （D）對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢(xún)單選：89、心理咨詢(xún)師結(jié)束談話(huà)后應(yīng)將診斷結(jié)果告知（ ）。（A）求助者本人 （B）求助者的領(lǐng)導(dǎo) （C）求助者家屬 （D）求助者的朋友單選：90、本案例中劉某最可能的初步診斷是（ ）。（