用愛的甘露滋潤每一朵花

1、 用愛的甘露滋潤每一朵花寧城縣三座鎮(zhèn)西窩鋪小學 李文鳳 關鍵詞 愛心 耐心 誠心 細心 陶行知先生曾說過：“愛心教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?一、用耐心、愛心滋潤每一位學生。在一個班集體中，每一位學生的品質、行為習慣、世界觀、人生觀和價值觀都有差異，有的積極上進勤奮好學，有的不能嚴格要求自己，但他們都渴望進步，渴望教師對他們的肯定和鼓勵。老師對他們的任何一個充滿信任的目光，一張和藹可親的笑臉，都會像春天的陽光，溫暖他們的心理。學生李某，衛(wèi)生習慣極差，總是往地上扔垃圾或者吐痰，他的座位周圍慘不忍睹。不僅如此，他的人際交往能力、自控能力、學習態(tài)度都存在嚴重的問題。

2、入學的第一測驗，他的語文得了11分，再加上他平時特別愛吃零食，班級里的學生給他起了外號叫“筷子”。李某回家便與爺爺大吵大鬧，要爺爺?shù)綄W校來找老師去罵那些同學。了解到這一情況后，我立刻找到丁某談話，從他斷斷續(xù)續(xù)，缺乏條理的語言中我聽出了他其實是一個極度自卑的孩子，自己什么都不會，總是被人嘲笑，卻又怕吃苦、缺乏毅力。一個五年級的學生，別說做家務，甚至連自己的鞋帶都還不會系。冰凍三尺非一日之寒，我清楚地意識到，對于這樣的學生唯有耐心。于是，我手把手地從如何系鞋帶教起，一直到如何掃地、如何與同學交往一點一滴地幫助他樹立起信心。同時也引導班級里的同學與他和睦相處，給予他關懷和幫助。經過兩年的努力，盡管在

3、學習上李某起色甚微，但是其他方面他有了很大的進步。一次他的爺爺興奮的告訴我，現(xiàn)在李某在家竟能主動要求飯后洗碗了?？粗暧饬睦先讼膊蛔詣俚臉幼?，我覺得這兩年的等待與付出是正確的。有人說，教師是清澈的小溪，滋潤幼苗吐出一片綠意；也有人說，教師是晶亮的明燈，引導孩子們在人生的征途上學步，在知識的海洋中遨游；還有人說，教師充其量不過是個“孩子王”，“窮教書匠”，是社會主義社會中的“弱勢群體”；而我卻要驕傲地說：教師是全世界最富有、最幸福、最快樂的人因為我們擁有一塊舉世無雙、廣袤無垠肥沃的土地！ 二、用誠心、細心走進學生心靈。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。蘇霍姆林斯基曾經有個十分

4、精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。有時，也許只是你不經意的一句話，也許只是你的一次“舉手之勞”，于他，卻倍感親切與感激，甚至，他會因此而轉變。我遇到這樣一位學生，于某，父母關系緊張，在外工作長年不回家，余某跟隨爺爺奶奶生活。爺爺腿腳不便，且有高血壓，奶奶身體也不是很好，兩老照顧余某的生活已很不易，對于孩子的學習已是力不從心。由于男孩愛玩的天性，于某從小學就開始翹課逃學，貪戀電腦游戲，對于爺爺奶奶的教誨根本不當一回事。進入五年級后，可能是由于一時新鮮，有很長一段時間他都很安分，但

5、好景不常，他又開始犯老毛病了，逃課、放學后不回家等等。有時爺爺奶奶找不到他，著急的給我打電話。我也不止一次的找他談話，可似乎收效甚微，他依然我行我素。怎么辦呢？通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，而且十分喜歡數(shù)學，這或許是一個突破口！一個星期天，我第一次踏入于某的家門，不出所料，他又出去玩了。他奶奶告訴我，孩子現(xiàn)在回家知道要做作業(yè)了，但都是一面看電視一面做；而且他現(xiàn)在也能按時到家了，但只要休息日他還是會出去玩。雖然如此，可我聽了還是很高興，要知道以前他的作業(yè)本是很難見到的！在回家的路上，我不禁問自己：“是什么改變了他？難道是我們那幾次談話嗎？可我為什么沒有察覺呢？”忽然，一段對話在我耳旁響起：“我也想做

6、數(shù)學課代表?！薄昂冒。灰氵_到要求。”于是，我明白了他的轉變，是我簡簡單單的一句鼓勵起了作用。但我感覺力量還不夠。從那以后，我經常在上課時提問他，在作業(yè)上指導他，利用他在數(shù)學上的興趣引導他認真學習其它科目。終于，功夫不負有心人，一次作業(yè)，全班只有5位同學全對，他就是其中之一！作為教師必須注意孩子心態(tài)的變化，由于這些孩子一般精神比較緊張，而感情承受能力比較脆弱，他們比其他孩子更容易出現(xiàn)叛逆心理。因此我們更要時刻關心孩子的成長，給予孩子更多的愛，用愛來融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷。孩子們信任的老師要適時地給他們心理指導，學生就可以像年輕的水手在有經驗的船長幫助下，揚起生活的風帆。 現(xiàn)在，我越來越強烈地感受到：“師愛是石，能敲出學生希望之火；師愛是火，能點燃學生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學生夜行的路，