數(shù)學(xué)模擬大賽活動(dòng)方案

1、Word 數(shù)學(xué)模擬大賽活動(dòng)方案 【活動(dòng)范文】 隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的進(jìn)展，我們時(shí)不時(shí)會(huì)需要用到一些活動(dòng)范文，活動(dòng)范文需要我們不斷地積累，哪些活動(dòng)類范文可以參考呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“數(shù)學(xué)模擬大賽活動(dòng)方案_優(yōu)秀活動(dòng)范文推舉”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。 數(shù)學(xué)模擬大賽活動(dòng)方案：螞蟻搬豆 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試依據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。 2、熬煉認(rèn)真觀看物體的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書、水彩筆 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、描述圖中螞蟻的特征 活動(dòng)過程： 1、看看說說：“小螞蟻開頭預(yù)備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們?cè)诟墒裁?四周還有些什么?” 重點(diǎn)啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀看、描述

2、圖中螞蟻的特征 2、找找數(shù)數(shù)： (1)師：“你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看敘述) (2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的? 3、圈圈畫畫： 師：“請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀看記錄，老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀看記錄。) 中班數(shù)學(xué)教案：5的熟悉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。 2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。 3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的愛好和創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙 活動(dòng)過程： 一、情景激趣。 師：小伴侶，喜愛美麗的小金魚

3、嗎?今日老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎?播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊? 二、探究新知： 1、出示魚缸：(里面有4條魚)師：小伴侶，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片) 2、教學(xué)熟悉“5” 老師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊?老師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒熟悉到比4多1就是5和4過后就是5) 3、熟悉5的組成 數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。 4、找一找 讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身

4、體哪些部位的數(shù)量是5? 三、我是小畫家.nns88.Com 老師展現(xiàn)自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜愛的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必需是5個(gè)。 四、嬉戲活動(dòng)：(站圓圈) 老師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒快速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小伴侶進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。 數(shù)學(xué)模擬大賽活動(dòng)方案：測量 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，識(shí)別物體的長、寬、高。 2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖712)。圖712自制多用尺 活動(dòng)過程： 1.老師介紹 (1)老師以空紙盒、

5、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。 (2)用什么方法能知道它們的長、寬、高? 在幼兒談?wù)摵罄蠋煔w納：用測量的方法。 目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。 測量法：用尺子來量一量。 幼兒人手一把多用尺，老師提示幼兒數(shù)一下，多用尺上有幾個(gè)小格子，幼兒數(shù)后發(fā)覺多用尺由10個(gè)彩色小方格組成：紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。老師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。 2.演示 (1)老師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。 (2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個(gè)小方格。 3.操作 (1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。 (2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。 (3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測量，老師巡回觀看指導(dǎo)。 活動(dòng)建議： 1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測量時(shí)，可以1個(gè)小方格作單位，也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數(shù)大;單