巧設(shè)“沖突”心靈扣問《諾曼底號遇難記》聽課有感

1、巧設(shè)“沖突”心靈扣問諾曼底號遇難記聽課有感一個晴朗的星期六，我有幸在天妃小學(xué)聽到了全國著名語文特級教師虞大明老師的諾曼底號遇難記80分鐘的課，聽他和孩子們演奏了一首悲壯感人的英雄交響曲，至今讓人回味無窮！虞老師執(zhí)教的是諾曼底號遇難記，課文主要講述了在諾曼底號遇險的時候，船長哈爾威鎮(zhèn)定自若、舍己為人，充分發(fā)揮了紳士風(fēng)度，解救60人于危難之中，自己卻如一尊黑色雕像與諾曼底號徐徐沉入水底這是一個悲壯的故事，這是一位可敬的船長！虞老師在課堂中展現(xiàn)的值得我學(xué)習(xí)與品味的東西很多很多，而我感受最深的有兩點：一、巧設(shè)“沖突”，牽住孩子的心靈去閱讀虞大明老師在諾曼底號遇難記的教學(xué)中，設(shè)置了三個有效的認知沖突。1

2、、“安全”與“遇難”的沖突師：這僅僅只有七歲的郵輪，十分年輕。而年輕，對郵輪來說，意味著什么？師：可是，正是這艘安全的郵輪，在1870年3月17日夜晚，遇到一場災(zāi)難（揭示課題），這是一場怎樣的災(zāi)難？學(xué)生立即從文本中找到了描述這場災(zāi)難的語句，通過不斷的朗讀、體驗，運用媒體的幫助，走進了那驚心動魄的夜晚2、“船毀人亡”與“順利脫險”的沖突師：人們哭號、奔跑，如此混亂的場面，會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果？師：但，諾曼底號遇難的結(jié)局卻是所有的乘客都安然脫險。是誰改變了這一切？懷著對船長的無比崇敬，走入了教師所引領(lǐng)的有關(guān)文本。3、“61”與“60”的沖突師：請你加一加第三自然段中的這些數(shù)字，船上一共有多少人？師：可

3、船長在指揮時卻說，必須把60人全部救出去，他惟獨忘記的一個人，是誰？請你工工整整地把第6自然段填補完整，帶著感動，再來讀一讀，你體會到了什么？記住了船上的所有人，惟獨把自己給忘了。這小小的兩個數(shù)字的沖突的背后，是哈爾威船長那偉大的舍己為人的人格魅力。教師引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)這樣的沖突，讓學(xué)生自己找到這沖突背后的答案，遠比教師的直接闡述，要有效、感動得多。這幾個沖突的設(shè)置，推動著學(xué)生走近文本，走進文本，每個孩子都不由自主地，與船上的每一個乘客，經(jīng)歷了海難的歷練，心靈被偉大的哈爾威船長深深地震撼著。二、創(chuàng)設(shè)情景，心靈扣問師：由于哈爾威船長的沉著冷靜、臨危不懼，由于哈爾威船長的舍己為人，亂得不可開交得場面變得井然有序，船員和乘客都順利脫險。于是，這場災(zāi)難中最悲壯的一幕出現(xiàn)了。（課件呈現(xiàn)，師配樂深情朗讀）：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若。一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。師：這是悲壯的與船同沉，這是驚天地泣鬼神的與船同沉。讓我們凝視每一個字，讓我們將每一個字都深深地刻在心中。（全體默視一分鐘）師：同學(xué)們