幼兒園有趣的紙科學活動教案

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁幼兒園有趣的紙科學活動教案幼兒園有趣的紙科學活動教案1活動目的：1、通過自由探究活動理解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。2、培養(yǎng)幼兒探究的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌簬熒餐鸭黝惣?，剪刀、筆、水等活動過程：(一)各種各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)3、撕一撕，

2、比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、說一說，你還見過哪些紙?(二)水中的紙娃娃(分組活動)1、通過自由探究，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。老師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。2、比一比：老師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強?3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長?(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)歷。引導幼兒交流探究的過程與結(jié)果，探究紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)歷。(四)情景感知

3、體驗理解。觀看錄象，向幼兒介紹紙的創(chuàng)造者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。說一說：我們應該怎樣愛惜紙張?(五)好玩的紙制體育玩具。老師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進展探究創(chuàng)新，老師鼓勵幼兒想出不同的玩法。老師引導幼兒合作玩。幼兒園有趣的紙科學活動教案2一、適宜對象：中班二、活動目的：1、認識紙的特性2、運用各種感官動手動腦，體驗快樂3、理解生活中紙的用處三、活動重點：調(diào)動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與認識紙的特性，并體驗到活動過程的快樂。四、活動難點:南橋幼兒的語言表述才能相對較弱，需細心引導;要掌握好活動秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子

4、等部位。五、活動準備：經(jīng)歷準備：日常生活中見過各種紙質(zhì)品物質(zhì)準備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書本、卡紙六、活動過程：(一)導入環(huán)節(jié)：老師帶著幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的西游記?！?二)教學環(huán)節(jié)1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?老師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。2、幼兒動手操作每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，互相交流。易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音)易皺(放在手上搓一搓)可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽筒)易濕(老師把水倒一點在每個幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙

5、濕了的感覺)易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動手用打火機將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)3、幼兒討論剛剛的實驗環(huán)節(jié)老師與幼兒共同問答，討論紙的特性。4、觀察討論紙制品老師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”5、老師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。(三)完畢環(huán)節(jié)：游戲小猴子踩尾巴玩法：分成兩個小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶受騙做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。老師示范后幼兒自行游戲。延伸局部：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動時與大家討論。幼兒園有趣的紙科學活動教案3活動目的：1.感知比擬3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.

6、通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒又仉y點：理解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。設計理念：生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大創(chuàng)造之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的理解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。設計思路：在認識紙的特性過程中，充分調(diào)

7、動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探究又進展了細致的剖析，深化理解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。活動過程：1.感知3種紙的不同(1)老師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(理解名稱)?”(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?”(3)幼兒自己取3種紙進展感知比擬，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(4)鼓勵幼兒互相交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達根底上，利用表格形成集體記錄。2.操作實驗(1)老師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的考前須知。(2)幼兒操作，老師巡回指導。(3)互相交流并記錄。提問

8、：“你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?小結(jié)：皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。3.提出問題，引出新活動”今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比擬哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?&;老師小結(jié)：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。幼兒園有趣的紙科學活動教案4我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)歷不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。綱

9、要里指出老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設計了生成活動紙。讓幼兒在自主的探究活動中感知、體驗、積累經(jīng)歷。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲?；顒幽康模?. 通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探究的欲望。2. 通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進展比擬，感知紙的特性，理解紙的一般用處。3. 通過活動豐富生活經(jīng)歷，培養(yǎng)操作和實驗才能?；顒訙蕚洌?. 知識經(jīng)歷：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。2. 物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小假設干張活動過程：一.認識各種紙1.

10、 請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用處。2. 看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、)二.嘗試活動(一)：運沙1. 提出問題：假如請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙?為什么?2.幼兒討論后說出自己的看法。3. 提出活動中注意的問題：運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。4. 幼兒嘗試用紙運沙。5. 說說我的發(fā)現(xiàn)：a. 塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。b. 把紙折成容器運沙更方便。三.嘗試活動(二)：運水1. 提出問題：假如我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙?2. 幼兒討論后說出自己的看法。3. 提出活動

11、要求，幼兒屢次嘗試運水。a. 不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?幼兒嘗試運水。b. 假如折成容器來運水，哪種紙折的容器最好?幼兒嘗試運水。4. 說說我的發(fā)現(xiàn)：a. 假如不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。b. 把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。幼兒園有趣的紙科學活動教案5活動由來：近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對粘粘紙的興趣特別濃重，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點，而且貼貼紙本，還可以身還蘊含著很多的知識。它不僅可以進步幼兒的語言表達才能、感受規(guī)律的美

12、、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問題的工具為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價值，因此方案開展主題探究活動“有趣的粘粘紙”?；顒涌偰康模?師生共同挖掘貼貼紙本身蘊含的教育價值。2在喜歡的活動中讓幼兒的興趣需要得到滿足。第一階段：好玩的貼貼紙活動一：貼貼紙的機密活動目的：1通過幼兒的探究，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點。2開展幼兒的觀察力?；顒又笇В?請幼兒搜集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周圍。2引導互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”反思：幼兒對與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面，幼兒發(fā)

13、現(xiàn)了在每一版貼貼紙中，又蘊含著一些類別，如有正方形、長方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。幼兒在觀察探究中，從討論貼貼紙的機密到討論卡通片，各個幼兒都積極的參與。這次活動從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動了幼兒的內(nèi)在動力，讓幼兒體驗到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。推進：根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，方案從兩個方面開展活動，一、運用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動。二、運用貼貼紙開展數(shù)學活動活動二：我將貼貼紙這樣分活動目的：1讓幼兒主動探究，自定分類標準。2學習分類統(tǒng)計的方法?；顒訙蕚洌?每人自選一版喜歡的貼貼紙。2每人一張分類統(tǒng)計表：(表一)我將貼貼紙這樣分找到的貼貼紙總數(shù)活動指導：1引導幼兒觀察每一版的

14、貼貼紙，提出活動要求：將你認為一樣的貼貼紙貼在同一個格子里，并在后面的小格里，寫上相應的數(shù)量。2幼兒操作：幼兒根據(jù)自己找到的標準進展分類，統(tǒng)計。反思：在本次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程，大局部的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類標準，也根本上理解了分類統(tǒng)計的方法。但有個別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時出現(xiàn)錯誤，方案在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點。推進：由于幼兒根本上可以自定標準進展分類，方案在下階段活動中進步操作難度，將單純的分類運用到生活中，開展裝飾服飾的活動?；顒尤好利惖姆椈顒幽康模?發(fā)揮貼貼紙在生活中的美化作用2運用分類排序的數(shù)學知識來裝飾服飾?；顒又笇В?請家長和幼兒共同搜集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。2鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜歡利用貼貼紙裝飾服飾。3引導幼兒觀察比擬有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的