2022年小學《陶校長的演講》蘇教版五年級上冊語文教案

1、第 PAGE30 頁 共 NUMPAGES30 頁2022年小學陶校長的演講蘇教版五年級上冊語文教案小學五年級上冊語文陶校長的演講教案1教學要求:1.學會“否、鍛、煉、壘、德、需、勵、鞭、策”9個生字，理解生字組成的新詞，認識“堡”，會用“即使也，既要也要”造句。2.理解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷鼓勵和鞭策自己的好習慣。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間：2課時。第一課時一、學習目的1.正確、流利地朗讀課文。2.說出第一問的內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)實際說說這一問的重要性。二、教學過程一、板題、交流資料、聽范讀1.板書解疑，陶校長(交流資料)原名文睿，后改名陶行知。安徽

2、歙縣人，近代教育家，曉莊學校、育才學校、山海工學團創(chuàng)辦人，提出生活教育理論，提倡小先生制，講究“公德”和“私德”。2.聽演講(錄音范讀)小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、理解演講知識，引入課文1.談演講的特點真實性(貼近生活，講真話煽動性(劇烈感情，感召力禮儀性(稱呼、交流、有祝語)2.文中陶校長怎樣注意這三點的?3.學生自讀：(1)通讀全文，讀準字音;(2)劃出重點句子。三、檢查初讀，理清思路1.出示生字詞，認讀，正音，說說意思和寫法。2.按四部分指名讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。3.交流分段，感知大意。(1)陶校長的演講主要講了什么?(2)

3、是分哪兒幾個方面來談這個問題的?(3)填充概括段意一(1)開門見山提出了。二(25)分別要求學生從、四方面問問自己有沒有，了多少，并講了這樣問的。三(6)總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成的好習慣，爭取在獲得。4.引讀全文。四、精讀課文第二自然段1.默讀圈畫：陶校長的第一問是什么?為什么要先問這個問題?2.集體交流：a.指名答復(fù)。b.出示關(guān)聯(lián)詞語“因為才否那么”，練習朗讀。c.說說為什么要先問這個問題?d.從這段你還明白了什么?朗讀體會。3.總結(jié)：安康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立安康第一的觀念。4.理清層次：這段話是怎樣來說明這個問題的?先說了什么?再說什么?最后說什么?5.齊讀本段。五、學習字

4、詞1.討論書寫要點。2.歸類寫字：鍛、煉、德、勵、鞭都是左右構(gòu)造。3.比一比,再組詞陶煉彼葡練履4.完成習字冊，抄寫詞語。六、課后練習1.熟讀課文。2.將陶校長的第一問復(fù)述出來。第二課時一、學習目的1.流利地朗讀課文,能說出陶校長的后三問分別包括那些意思。2.能運用總結(jié)的學法進展自學課文。二、教學過程一、復(fù)習課文大意，相機板書：安康、學問、工作、道德二、回憶第一問，理解寫法和學法1.陶校長的第一問是什么?為什么要先問這個問題?聯(lián)絡(luò)關(guān)聯(lián)詞語“因為有了才有，否那么將”理解表達層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?2.總結(jié)學習方法。三、教學第二問、第三問、第四問1.默讀圈畫方法同上2.

5、交流討論，學生為主(1)問什么?(2)為什么要這樣問?(自己的學問有沒有進步)(3)怎樣才能使自己的學問有進步?3.點撥關(guān)鍵處(1)公德公共道德，觀念(2)私德私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)(3)真人真誠不虛偽的人四、誦讀感悟，深化傾吐1.各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評要有層次)2.男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講?表達了他怎樣的感情?3.填空總結(jié)陶校長希望同學們從小樹立，筑起，學習上認準，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認真負責地做好，要學做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的。4.激情齊讀，讀出這種關(guān)心、保護和演講的語氣。5.傾吐練習A陶校長的演講B我

6、也要每天四問C陶校長，您聽我說五、作業(yè)：造句(課后練習4)小學五年級上冊語文陶校長的演講教案2教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解生字詞的意思。3、理解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷鼓勵和鞭策自己的好習慣。教學重點：理解“每天四問”的重要意義。教學媒體：生字詞卡片、小黑板、錄音第一課時教學要求：1、正確、流利地朗讀課文，學會本課的生字、詞。2、讀通課文的每一句話，理解課文的主要內(nèi)容。3、正確標準的書寫生字。教學重點：正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。教學過程：一、導(dǎo)入新課。1、作為一名學生，怎樣才能

7、使自己不斷地獲得各方面的長足進步呢?今天我們要學習的一篇課文，會詳細地告訴你。2、板書課題。齊讀后圍繞課題質(zhì)疑。3、介紹“陶校長”。陶校長，名叫陶行知，中國近代著名的教育家，積極從事教育活動，最早關(guān)注鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的奉獻。二、初讀指導(dǎo)。1、引導(dǎo)自讀：什么是演講呢?演講又有什么特點?這篇演講講了些什么呢?2、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。3、檢查：出示生字卡片，抽讀、齊讀。注意正音：“策”是平舌音;“演、錢、煉、穩(wěn)、韌”都是前鼻音。出示詞語，朗讀：演講 堡壘 本錢 穩(wěn)定 班集體 問

8、題 此岸 泉 鼓勵 責任心4、自由讀課文，要求把語句讀通順。5、逐段指名朗讀，正音，在此根底上逐段齊讀，要求讀得正確流利。三、再讀課文。1、自由朗讀課文，考慮：陶校長的演講主要講了什么?是分哪幾個方面來談這個問題的?2、引導(dǎo)理清文章脈絡(luò)：第l自然段：提出演講的內(nèi)容是“每天四問”;第25自然段：讓學生從“安康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面問問自己有沒有進步;第6自然段：希望學生養(yǎng)成“每天四問”的習慣，獲得長足進步。四、快速默讀課文，討論理解演講的特點。演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和煽動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈感

9、情，具有很大的感召力。五、寫字指導(dǎo)。(l)指導(dǎo)要點：陶、演、錢、煉、彼、穩(wěn)：都是左右構(gòu)造，左窄右寬;堡、壘：上下構(gòu)造，上大下小;責、策：上下構(gòu)造，上小下大;陶：里面是“缶”，不是“兇”或“生”，第9畫是豎折;煉：右邊是“東”，不能寫成“東”;策：下面是“”，不要寫成“束”，第8畫是豎，第9畫是橫折鉤。(2)用鋼筆描紅。(課后習題2)五、布置作業(yè)。1、抄寫習字冊的生字。2、練讀課文。第二課時教學要求：細讀課文，有感情地朗讀課文。教學重點：理解課文內(nèi)容，明白為什么要做到“每天四問”。教學過程：一、聽寫生字詞：堡壘本錢穩(wěn)定此岸泉鼓勵二、精讀訓(xùn)練。1、導(dǎo)讀第2自然段。(l)速讀，考慮：作者第一問問的是

10、什么?為什么要先問這一問?(2)指名答復(fù)，出示第四、五兩句。(3)齊讀這兩句。(4)標出關(guān)聯(lián)詞：因為有了才有否那么(5)緊扣這些詞，說說有與沒有安康身體的結(jié)果有什么不同。(6)齊讀這兩句，體會“安康”的重要性。(7)小結(jié)：安康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“安康第一”的觀點，(8)過渡：那么，怎樣才能有一個安康的身體呢?(9)指名答復(fù)，齊讀第六句，理解“安康堡壘”。(10)小結(jié)：只有這樣，才能筑起穩(wěn)固的“安康堡壘”。(ll)齊讀全段，想一想：陶校長是怎樣講清這第一問的?“設(shè)問”“解答”希望”2、導(dǎo)學第3自然段，(l)默讀，考慮：作者第二問問的是什么?為什么要這樣問?(2)指名答復(fù)。(3

11、)找出第四、五兩句中的關(guān)聯(lián)詞：有了才(4)突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，體會作者為什么要問“學問”。(5)引導(dǎo)討論：怎樣才能使自己的學問有進步呢?(專心致志，堅韌不拔;認準目的，鉆進去，展開來)結(jié)合理解“專心致志”、“堅韌不拔”。(6)找出第六、七兩句中的關(guān)聯(lián)詞：要想就要(7)突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，加深理解。(8)有感情地朗讀全段。(9)小結(jié)學習本段的方法。先默讀考慮“問的是什么，為什么這樣問”，找出有關(guān)句子，抓住【關(guān)鍵詞】：p 】：語，朗讀理解;再考慮“怎樣才能做到”，找出有關(guān)句子，抓住【關(guān)鍵詞】：p 】：，朗讀理解;最后整段有感情地朗讀，仔細體會。3、自學第4、5兩個自然段。(l)交代方法，即

12、剛剛小結(jié)學習第3自然段的方法。(2)學生自學，教師巡視釋疑。(3)檢查自學效果：指名說說這兩段內(nèi)容;指名讀，要求強調(diào)【關(guān)鍵詞】：p 】：句;齊讀這兩段。三、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。(見課后習題3)2、根據(jù)課文填空。(課后習題4)第三課時教學要求：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學過程：一、總結(jié)課文1、逐段朗讀。2、指名說說第25自然段的主要內(nèi)容。3、歸納全文大意。這篇演講要求學生每天從安康、學問、工作和道德四個方面問一問自己，以此鼓勵和鞭策自己不斷進步。這篇演講充分表現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關(guān)心和保護，情真意切，二、朗讀訓(xùn)練1、自由朗讀，體會感情。2、指名朗讀，適當評點。3、集體朗讀，要求讀出恰

13、當?shù)恼Z氣和感情。三、復(fù)述訓(xùn)練。1、同桌試述。2、指名復(fù)述。及時評議，強調(diào)要抓住要點，特別是每一問中“解釋原因”的內(nèi)容。3、再指名復(fù)述。四、遷移練筆1、根據(jù)文中“四問”，以某一天為例作出答復(fù)。2、完成習字冊的作業(yè)。小學五年級上冊語文陶校長的演講教案3教學目的:本節(jié)課以“理解陶校長的講話及從中受到啟發(fā)”為任務(wù)，“讓學生理解演講的特點，并堅持做到每天四問”為目的展開教學，詳細可分為知識、技能、才能、方法、情感、態(tài)度、價值觀目的來進展培養(yǎng)：(一)知識與技能目的：讀陶校長的演講，理解陶校長演講的內(nèi)容及演講的特點。(二)才能與方法目的：1.理解才能。2、演講的才能。3.從陶校長的演講中體會到陶校長對我們的

14、期望。(三)情感、態(tài)度與價值觀目的：從陶校長的演講中引發(fā)對自己對人生的考慮，學做真人。以聽讀陶校長的演講，讀陶校長的演講，交流陶校長的演講，感悟陶校長的演講進展本教學設(shè)計。以聽演講，讀演講，交流演講，增強故事感。讓學生發(fā)現(xiàn)陶校長的每天四問之間的聯(lián)絡(luò)通過感情朗讀與換位考慮的方法讓學生體驗共情。錄音、演講的引入以及體驗式學習，增強娛樂感。從陶校長的演講中體會他對青少年一代的關(guān)心，從每天四問中引發(fā)對人生的考慮。教學活動陶校長的演講一、學生介紹陶校長，聽他的演講。(聽錄音，交流預(yù)習準備的資料)二、再讀課文，小組討論交流演講的特點。(根據(jù)預(yù)習時查找的資料和聽過的錄音進展交流)三、再仔細讀課文，小組討論(

15、1)陶校長的演講主要講了什么?(2)是分哪幾個方面來談這個問題的?(3)陶校長的演講是怎樣注意演講的特點的?四、導(dǎo)學第一問：身體有沒有進步?1、作者為什么要先問身體有沒有進步?(默讀圈畫有關(guān)的詞句)2、再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較，談重要性)因為有了才有，否那么將3、怎樣才能有一個安康的身體?4、本段(引讀)理清層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?5、導(dǎo)讀卡片：安康第一安康是生命之本安康堡壘。五、自學第一問第二問第三問，學后小組討論以下題目。(1)問什么?(2)為什么要這樣問?(3)怎樣才能有進步?(教師注意點撥關(guān)鍵處)(4)理清層次。先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么

16、希望?六、小組間比賽，以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀，要讀出激情，讀出關(guān)心、保護和演講的語氣。2、小組各派代表談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講?表達了他怎樣的感情?3、小組搶答：陶校長希望同學們從小樹立，筑起，學習上認準，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認真負責地做好，要學做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的。4、傾吐練習：小組先任選一題，在小組間進展練習，然后推選一代表在全班演講。A、陶校長的演講B、我也要每天四問C、陶校長，您聽我說七、作業(yè)：課后第四題。小學五年級上冊語文陶校長的演講教案4教學要求：1、學會本課的10個生字，理解生字新詞。2、理解演講的特點，明白為

17、什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷鼓勵和鞭策自己的好習慣。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。教學時間：2課時第一課時教學目的：1、能說出第一問的內(nèi)容。2、能聯(lián)絡(luò)實際說說這一問的重要性。教學過程：一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長(交流資料)原名文睿，后改名陶行知。安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學校，山海工學團，生活教育理論，教學經(jīng)歷，小先生制，育才學校，“公德”和“私德”。2、聽演講(錄音范讀)小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題見解的說話方式。二、理解演講知識，引入課文1、談演講的特點(1) 真實性(貼近生活，講真話)(2) 煽動性(劇烈感情，感召力)(3)

18、 禮儀性(稱呼、交流、有祝語)2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀(1)通讀正音(2)劃標題三、檢查初讀理思路1、出示生字詞正音。2、按四部分抽個別讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意(1)陶校長的演講主要講了什么?(2)是分哪兒幾個方面來談這個問題的?(3)填充概括段意(4)開門見山提出了( )(5)分別要求學生從( )、四方面問問自己有沒有( )，( )了多少，并講了這樣問的( )。(6)總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成( )的好習慣，爭取在( )獲得( )。4、引讀全文5、質(zhì)疑留疑四、學字詞1、討論書寫要點。2、歸類寫字：左右構(gòu)造：演、鍛、穩(wěn)3、比較組詞陶 ( )煉( )彼( )葡

19、 ( )練( )履( )4、完成習字冊。5、抄寫詞語。第二課時教學目的：1.能說出陶校長的后幾問分別包括那些意思?2.能運用學法進展自學。一、復(fù)習課文大意，相機板書安康、學問、工作、道德二、教學第一問1、作者為什么要先問身體有沒有進步?(默讀圈畫中的詞句)2、交流導(dǎo)讀卡片：安康第一安康是生命之本 安康堡壘3、再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較，談重要性)因為有了才有，否那么將4、怎樣才能有一個安康的身體?(抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀)5、三讀本段(引讀)理清層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?三、教學第二問、第三問、第四問1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學生為主(1)問什么?(2)

20、為什么要這樣問?(自己的學問有沒有進步)(3)怎樣才能使自己的學問有進步?3、點撥關(guān)鍵處(1)公德公共道德，觀念(2)私德私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)(3)真人真誠不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次)2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講?表達了他怎樣的感情?3、填空總結(jié)陶校長希望同學們從小樹立( )，筑起( )，學習上認準( )，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認真負責地做好，要學做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的( )。4、激情齊讀出這種關(guān)心、保護和演講的語氣。5、傾吐練習A、陶校長的演講B、我也要每天四問C

21、、陶校長，您聽我說小學五年級上冊語文陶校長的演講教案5教學要求目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.學會10個生字，會認4個兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，理解有關(guān)由生字組成的新詞。3.理解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷鼓勵自己、鞭策自己成為習慣。4.感受演講稿的情真意切，樂于模擬遷移運用，體會“學做真人”，交流陶行知其人其事，激情。5.學會用“即使也”，“既要也要”造句。教學難點：1、真實性、鼓勵性、禮儀性2、陶行知為什么作這篇演講，寫。3、模擬合作寫演講稿，參加演講賽。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：讓學生養(yǎng)成說真話，實事求是的習慣。教學準備：多媒體1.錄音帶;配樂背

22、景音樂鋼琴曲2.陶行知資料，“學做真人”演講稿3.話筒，錄音機錄制磁帶，演講稿四人合作一份。課時安排：2課時第一教時教學目的：介紹生平，理解演講常識，初讀知大意。教學難點：音：穩(wěn)韌形：堡壘陶煉彼義：堡壘、泉、造福、堅忍不拔、此岸、鞭策、長足第一課時教學目的：1.能正確、流利、地朗讀課文，2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3.理解作者的生平。4.初讀課文，理解每天四問的內(nèi)容。教學重點：初讀課文，理解每天四問的內(nèi)容。教學設(shè)計：一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長(交流資料)原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學校，山海工學團，生活教育理論，教學經(jīng)歷，小先生制，育才學校，“公德”

23、和“私德”2、聽演講(錄音范讀)小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、理解演講知識，引入課文1、談演講的特點(1)真實性(貼近生活，講真話)(2)煽動性(劇烈感情，感召力)(3)禮儀性(稱呼、交流、有祝語)2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀(1)通問正音(2)劃標題三、檢查初讀理思路1、出詞正音2、按四部分抽個讀，點評后四人組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意(1)陶校長的演講主要講了什么?(2)是分哪兒幾個方面來談這個問題的?(3)填充概括段意一(1)開門見山提出了二(25)分別要求學生從、四方面問問自己有沒有，了多少，并講了這樣問的。三(6)總結(jié)

24、全文，希望學生養(yǎng)成的好習慣，爭取在獲得。4、引讀全文5、質(zhì)疑留疑教學過程：一、提醒課題孩子們，作為一名學生，作為一個渴望進步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢?今天，我們將學習的課文，會詳細地告訴你。揭題：陶校長的演講介紹陶行知：我國近代的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了宏大的、不朽的奉獻。二、初讀課文出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點，文章中陶校長的演講主要講了什么，是分哪幾個方面來談這個問題的呢?(聽錄音)1.自讀課文，要求讀準子音、讀通句子，作好記號，答復(fù)以下問題。2.討論理解演講

25、的特點。(演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和煽動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。)(主要談的是“每天四問”，分別從“安康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面談有沒有進步這個問題。)3.出示詞語安康本錢尋求崇高理想否那么持久鍛煉合理作息樹立筑起穩(wěn)固堡壘造福專心致志堅忍不拔意志力此岸擔任影響承擔值日值勤管理培養(yǎng)責任心根底穩(wěn)定公德私德鼓勵鞭策即使也既要也要三、指名讀課文1.叫六位同學起來讀課文，其他同學聽他們讀，并考慮每一段分別寫了什么?2.自由讀課文3.逐段齊讀，要求讀得正確、流利。四、檢查初讀理清思路1

26、.出示生字詞正音。2.理清文章脈絡(luò)交流分段知大意(1)陶校長的演講主要講了什么?(2)是分哪兒幾個方面來談這個問題的?(3)填充概括段意。第一段(1)開門見山提出了第二段(25)分別要求學生從、四方面問問自己有沒有，了多少，并講了這樣問的。第三段(6)總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成的好習慣，爭取在獲得。3.按四部分抽個別讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。4.質(zhì)疑留疑第二教時教學目的：1.通過探究性學習，結(jié)合自身實際，感悟為什么要做到“每天四問。2.理解演講的特點，在有層次的閱讀中到達正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學生不斷鼓勵和鞭策自己的好習慣。教學重點、難點：1.理解“每天四問”的重要意義。2

27、.學會使用關(guān)聯(lián)詞。一、復(fù)習大意，板書：安康、學問、工作、道德二、教學第一問1、作者為什么要先問身體有沒有進步?(默讀圈畫中的詞句)2、交流導(dǎo)讀卡片：安康第一安康是生命之本安康堡壘3、再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較，談重要性)因為有了才有，否那么將4、怎樣才能有一個安康的身體?(抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀)5、三讀本段(引讀)理清層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?三、教學第二問、第三問、第四問1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學生為主(1)問什么?(2)為什么要這樣問?(自己的學問有沒有進步)(3)怎樣才能使自己的學問有進步?3、點撥關(guān)鍵處(1)公德公共道德，觀念(2)私德私人生

28、活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)(3)真人真誠不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次)2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講?表達了他怎樣的感情?3、填空總結(jié)陶校長希望同學們從小樹立，筑起，學習上認準，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認真負責地做好，要學做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的。4、激情齊讀出這種關(guān)心、保護和演講的語氣。5、傾吐練習A、陶校長的演講B、我也要每天四問C、陶校長，您聽我說五、作業(yè)：填空(課后4)教學過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學習了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了些什么?哪你有沒有這樣問問自己呢?這堂課我們