下學期英語老師教學計劃2022

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁下學期英語教師教學方案2022下學期英語教師教學方案1新的學期開始了。本學期我擔任八年級英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，我將結合學校工作方案和學校教學工作方案的要求，標準常規(guī)教學，進步教學質量。一、教學目的激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神;使學生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用才能;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神;幫助學生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國精神

2、，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和開展打下良好的根底。詳細措施如下：1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和缺乏。4、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。5、在課堂和作業(yè)布置上表達知識的梯度，擴大照顧面。6、引導學生找出適宜自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。7、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。優(yōu)秀生：許嘉鵬 金美

3、子 于海波 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林學困生：丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎8、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務才能的進步。9、虛心向其他教師學習，加強與同事之間互相團結合作。二、教學資分析p 1、教材的根本構造新目的英語八年級(上冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。2、教學重點和難點unit 1 how often do you exercise?unit 2 whats the matter?unit 3 what are you doing for vacation?重點：掌握假期活動;難點：用如今進展時表示將來的概念。unit 4 how do y

4、ou get to school?難點：正確使用how引導的特殊疑問句。unit 5 can you e to my party?重點：發(fā)出邀請，承受邀請，回絕邀請。難點：掌握情態(tài)動詞have to。unit 6 im more outgoing than my sister.難點：形容詞比較級-er和more的區(qū)別。unit 7 how do you make a banana milk shake?unit 8 how was your school trip、重點：一般過去時的一般疑問句形式。unit 9 when was he born?難點：when was ?與when did ?

5、的區(qū)別。unit 10 im going to be a basketball player.難點：掌握be going to構造和want to be構造。unit 11 could you please clean your room?unit 12 whats the best radio station?重點：形容詞的最高級。難點：形容詞比較級和最高級的構成法。3、可利用的教學資多媒體教學資、圖片資、播送影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網絡資、直觀教具和實物、報刊雜志等。三、學生根本情況分析p 通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話

6、題交換信息。部分學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄。四、教學方法設計這學期仍然采用任務型教學形式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用才能。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮如何設置一個適宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分那么是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯絡起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反響法、合作學

7、習法等。下學期英語教師教學方案2本學期我擔任初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個初中三年中最關鍵的時期。然而學生的英語成績參差不齊，雖然是B班的學生，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要認真鉆研教材，努力提早完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下方案：一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進展教學。二、加強教育的思想性，根據對學生進展思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的浸透，寓德于教。對學生進展跨文化教育、愛國、集體教育，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質。三、充分把握教材特點，加強教育的條理性1、 有

8、淺入深、由易到難、由到未知循序漸進地安排上課順序。2、 有條理地安排教學內容，不斷復習，屢次循環(huán)，逐步擴展和加深。3、 在用中學，積極地運用語言。4、 以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種才能是互相依賴、嚴密聯絡的。說的才能很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進展：1、課堂用語;2、注意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進展聽寫訓練。五、加強英語教學的口語訓練，有效地進展操練、對話及交際活動。六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，進步閱讀量和閱讀技能。七、有針對性

9、地進展中考根底題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元完畢，要進展一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。八、統(tǒng)一進度第一周第四周： 9B Uint1Unit2第五周第八周9B Uint3unit4第九周第十周 英語口語考試復習迎考第十一周 期中考試第十二周至十七周 階段復習迎考下學期英語教師教學方案3本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學

10、生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，即進展綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。一、提早做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進展梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識可以學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于教師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目的和步驟。因為時

11、間很短，作為教師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位教師的共同商酌，整個復習過程擬如下進展：三、情況分析p 1、學生情況分析p 九年級三個班，學生的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與教師進展溝通，幫助教師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時根本可以配合教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂有

12、些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要教師的催促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要教師再三強調才能勉強完成作業(yè)。2、教材分析p 初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反響遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷。四、教學措施根據學生的情況和班上的實

13、際，本學期采用以下措施：(1)首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。(2)根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目的只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目的實在地進展刻苦學習.(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的教師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每

14、天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。(4)教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析p 和瑣碎機械的練習。(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)視完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析p 。對與問題比較嚴重的，如有必

15、要，教師要單獨做做思想工作。(8)利用課外時間進展培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上進步括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好根底知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。(9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了抑制這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。五、工作內容實現英語成績達標，完成學校交給的升學目的，和各課任教師團結思想互相交流、學習。注意搜集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經歷缺乏。每次考試后都進展橫向、縱向的分析p

16、 ，并采取針對性的診斷措施及反響訓練。下學期英語教師教學方案4初三是整個九年制義務教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。而英語也是考試的重點科目，所以初三英語下學期教學方案的制定需有針對性地設計!要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的才能。要到達這一目的，首先，轉變思想，更新觀念。調動大多數學生學習英語的積極性，到達教學目的。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功才能主線來培

17、養(yǎng)學生初步運用英語交際的才能;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權，進步學生學習興趣。1、采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣 ，因材施教，爭取讓學生少落伍。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯絡起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，

18、創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的才能。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。為了使教學效果更好，努力做到如下：一、精心備課。精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，

19、眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率二、注重非智力因素開發(fā)注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關鍵，全面進步英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發(fā)學習英語的興趣。三、上好英語復習課。初三面臨的是畢業(yè)和升學考試對復習課要求非常之高。

20、英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析p 。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析p ，鼓勵學生多考慮、勤理論。下學期英語教師教學方案5本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，即進展綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生

21、自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。一、提早做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進展梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識可以學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于教師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目的和步驟。因為時間很短，作為教師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及

22、在復習過程中采取的措施。經過九年級三位教師的共同商酌，整個復習過程擬如下進展：三、情況分析p 1、學生情況分析p 九年級三個班，學生的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與教師進展溝通，幫助教師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時根本可以配合教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少

23、復習功課，需要教師的催促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要教師再三強調才能勉強完成作業(yè)。2、教材分析p 初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反響遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷。四、教學措施根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：(1)首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦

24、的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。(2)根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目的只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目的實在地進展刻苦學習。(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的教師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。(4)教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析p 和瑣碎機械的練習。(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外