湘藝版二年級音樂上冊第3課《（演唱）對十》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、對十教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本課是湘教版二年級音樂上冊第三課阿凡提騎驢中的內(nèi)容，我將本課定為音樂綜合。演唱歌曲為河北民歌對十，它是D大調(diào)2拍的歌曲。這是一首曲調(diào)新穎、旋律明快流暢的河北傳統(tǒng)兒歌。歌詞以對唱的形式、謎語的手法對生活中常見的花卉進(jìn)行猜謎問答，歌詞朗朗上口，兒歌的韻味十足，生動(dòng)的描述了兒童在猜謎活動(dòng)中的天真、浪漫的生活情趣。教學(xué)目標(biāo)：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐的理念和我對教材的理解，從知識(shí)與技能，過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1、知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱對十，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。2、能力目標(biāo)：能隨音樂演唱河北民歌對十

2、；能與同學(xué)合作，為歌曲創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng)，充分感受河北的藝術(shù)文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和熱愛民族音樂的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音演唱歌曲對十，初步了解和感受河北民歌的特色；2、小六度的學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力與同學(xué)合作，自己為歌曲創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。教具準(zhǔn)備：電子琴，PPT課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)音樂禮儀，師生問好。二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天森林里舉辦燈謎活動(dòng)，我們一起去看看吧！什么開花像喇叭？什么動(dòng)物鼻子長？什么動(dòng)物脖子長？什么開花向太陽？學(xué)生猜謎，誰猜對了多媒體給“歡呼聲”。同學(xué)們猜謎的積極性真

3、高，你聽，小動(dòng)物們高興的為大家唱起了猜謎歌。設(shè)計(jì)意圖：用猜字謎的形式抓住學(xué)生興趣，鋪墊編唱歌詞的內(nèi)容三、愉快學(xué)唱，審美體驗(yàn)(1)朗讀歌詞思考：這首歌曲的演唱形式是怎樣的？歌曲充滿了什么樣的情緒？（2）聆聽歌曲，初步感受歌曲播放歌曲，提問：請仔細(xì)聆聽河北民歌對十，然后請告訴我歌曲中提到了哪幾種花？（水仙、馬蓮）那些花分別開在什么地方呢？（水里、道邊）（3）學(xué)習(xí)歌曲師：這也是一首對唱的歌曲，兩人或兩人組一問一答演唱形式叫做對唱。下面我來問，請同學(xué)們來答，好嗎？（按節(jié)奏接龍游戲念歌詞）師問：我說那個(gè)一來喲誰給我對上一？什么開花在水里？生答：你說那個(gè)一來喲我給你對上一，水仙開花在水里。師問：我說那個(gè)三

4、來喲誰給我對上三？什么開花在道邊？生答：你說那個(gè)三來喲我給你對上三，馬連開花在道邊。（要求學(xué)生讀出一問一答的語氣。）（4）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)實(shí)踐1、有節(jié)奏的讀歌詞2、小六度的模唱3教師對演唱聲音提出要求：歡快、明亮的，然后音樂完整演唱。四、探索創(chuàng)編，合作想象1、師：請看長頸鹿圖片問：它的特點(diǎn)是什么？創(chuàng)編：什么動(dòng)物脖子長喲？長頸鹿脖子長又長。（唱一唱）2、分小組，展開想象力，創(chuàng)編歌詞，并確定演唱形式（對唱）3、在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師巡視指導(dǎo)，背景音樂對十學(xué)生展示創(chuàng)編的歌詞并進(jìn)行演唱。第一組：創(chuàng)編歌詞為：我說那個(gè)一來喲誰給我對上一？什么開花像喇叭？你說那個(gè)一來喲我給你對上一，喇叭開花像喇叭。第二組：創(chuàng)編歌詞為：我說了那個(gè)三來喲誰給我對上三？什么動(dòng)物鼻子長？你說那個(gè)三來喲我給你對上三，大象鼻子長又長。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族的國家、民間音樂、舞蹈藝術(shù)豐富多彩，今天這節(jié)課我們在歡快的