一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) ▏滬教版

1、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正常計(jì)算初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在解決加減的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)過(guò)程、強(qiáng)調(diào)算法思維靈活掌握“個(gè)位不變，只要在十位上相加減”的算法教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：填空：37里面有_個(gè)十和_個(gè)一。 2個(gè)十就是（ ）4個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是（ ）個(gè)十；6個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是（ ）；8個(gè)十去掉2個(gè)十是（ ）個(gè)十?？谒?0+20= 2+40= 19+1= 21-1=40-30= 20-4= 10+20= 30+9=情景導(dǎo)入：（出示情境圖）

2、師：森林里現(xiàn)在正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你看，運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)在入場(chǎng)，都有哪些小動(dòng)物參加呢？（熊貓、猴子、青蛙、小貓、小熊、還有小老鼠）師：首先要舉辦的是“青蛙捉蟲(chóng)”比賽。問(wèn)：比賽的現(xiàn)場(chǎng)真熱鬧啊，兩只青蛙正在拼命吃害蟲(chóng)呢，它們都說(shuō)了些什么呢？（小青蛙說(shuō)它吃了36只害蟲(chóng)，大青蛙說(shuō)它吃了20只害蟲(chóng)）那這次比賽 是誰(shuí)獲得了冠軍呢？（齊答小青蛙）問(wèn)：這兩只青蛙都很細(xì)心，懂得收集身邊的數(shù)學(xué)信息，那你們能不能根據(jù)它們收集的信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？?jī)芍磺嗤芤还渤粤硕嗌僦缓οx(chóng)？小青蛙比大青蛙多吃了多少只害蟲(chóng)？大青蛙比小青蛙少吃了多少只害蟲(chóng)？問(wèn)：這三個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道該怎么列式呢？36+20,或 20+36 36-20問(wèn)：我

3、們來(lái)看看這三個(gè)算式中的數(shù)字，都有些什么特點(diǎn)呢？生：一個(gè)數(shù)是兩位數(shù)，另一個(gè)數(shù)是一個(gè)整十?dāng)?shù)師：我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”。新課探究：（一）探究1：借助學(xué)具，自主探究我們先來(lái)算一算36+20,小組合作，選擇你喜歡的學(xué)具來(lái)擺一擺，算一算。（小組合作，教師巡視，對(duì)于學(xué)困生給予一定的幫助）2.交流解題策略，教師演示哪一組的小朋友愿意來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)看你們是怎么算的？（ppt演示）運(yùn)用百數(shù)圖，先數(shù)36個(gè)圓點(diǎn)，再數(shù)20個(gè)圓點(diǎn)，就是加了20，一共是56個(gè)圓點(diǎn)，所以36+20=56在數(shù)射線(xiàn)上計(jì)算，先找到36，再往右前進(jìn)兩個(gè)10，就是加了20，等于56在百數(shù)表上先找到36，再往下2行，就是加了20，也等于

4、56除了我們之前學(xué)過(guò)的這三種方法，我們還可以用計(jì)算條和位值板來(lái)進(jìn)行計(jì)算。（黑板演示）利用計(jì)算條，我先擺三個(gè)整條和6個(gè)，再擺2個(gè)整條，接著把三個(gè)整條和兩個(gè)整條整合在一起，就是5個(gè)整條，也就是50，另外還有個(gè)6，所以36+20=56利用位值板，我在位值板上先擺一個(gè)36，再拜一個(gè)20，接著把十位上的3個(gè)小圓片和2個(gè)小圓片合在一起是5個(gè)小圓片就是5個(gè)十，個(gè)位上有6個(gè)小圓片是6個(gè)一，所以36+20=56小朋友們真聰明，很快就能借助學(xué)具算出了36+20=56（板書(shū)：56）兩只青蛙一共吃了56只害蟲(chóng)。3整理算法分布表述36+20的算法通過(guò)計(jì)算條和位值板的幫助，我們知道了計(jì)算36+20要把3個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)

5、，所以先要把36拆分成幾和幾呢？生：把36拆分成6和30（板書(shū)：6 30）先算什么？生：30+20=50（板書(shū)：30+20=50）再算什么？生：50+6=56（板書(shū)：50+6=56）(2)完整的表述36+20的算法誰(shuí)來(lái)把36+20這道題的完整的思考過(guò)程說(shuō)一遍？（指名兩個(gè)學(xué)生）36+20 先把36拆分成6和30，先算30+20等于50，再算50+6等于56同桌之間互相說(shuō)。全班齊聲一起說(shuō)一遍。（3）概括36+20的算法、請(qǐng)同學(xué)好好觀察一下 我們用計(jì)算條和位值板計(jì)算36加上20等于幾的過(guò)程中，36這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位和十位有什么變化呢？生：個(gè)位沒(méi)有變，十位上加上了2師：所以?xún)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是十位

6、上的數(shù)相加，個(gè)位上的數(shù)不變。（4）加法交換律師：剛剛有小朋友說(shuō)計(jì)算兩只青蛙吃了多少只害蟲(chóng)的時(shí)候，也可以列式為20+36，是不是也對(duì)呢？生：20+36=56先把36拆分成6和30，先算30+20等于50，再算50+6等于56生：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，它們的和不變，所以36+20=56小結(jié)：在加法算式中，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。（5）嘗試練習(xí)：24+30= 32+50=請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出每道題的過(guò)程（6）鞏固練習(xí)（書(shū)P26 第2題前2列）49+10= 36+10=49+20= 36+20=49+30= 36+30=學(xué)生獨(dú)立完成師：觀察這兩組題目，你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？生：第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)每次增

7、加10 和也每次增加10（二）探究2師：通過(guò)計(jì)算條和位值板，我們算出了兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)，那我們可不可以也用計(jì)算條和位值板來(lái)算算小青蛙比大青蛙多吃了多少的害蟲(chóng)呢？自己試試看用這兩種方法擺一擺算一算36-20等于多少呢？學(xué)生操作：選擇計(jì)算條或者位值板擺一擺36-20學(xué)生匯報(bào)：把36拆分成30和6，先算30-20=10，再算10+6=16個(gè)位上不變，只是在十位上相減只要在36的十位上減去23.概括兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算法：被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不變，只是把十位上的數(shù)相減。小結(jié)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，個(gè)位上數(shù)都不變，十位上的數(shù)相加減。4嘗試練習(xí)45-30= 63-40=（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)完整的算法）5.鞏固練習(xí)3

8、7-20= 64-10=37-10= 64-20=37-30= 64-50=三、鞏固與拓展1.小猴爬樹(shù)比賽 心算 開(kāi)小火車(chē)64+30= 45+20= 81+10= 33+30=64-30= 33-20= 73-40= 54-10=師：我們觀察一下這第一組題目，兩個(gè)式子有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相差多少？生：數(shù)字相同，符號(hào)不同，一個(gè)是加法一個(gè)是減法。相差60師：為什么這兩道題會(huì)相差60呢？生：從同一個(gè)數(shù)出發(fā)，加30就是向前進(jìn)3個(gè)10，減30就是向后退3個(gè)10,2個(gè)30就是60，所以這兩題相差60.選條件，編應(yīng)用題并說(shuō)出算式和結(jié)果蘋(píng)果44只 香蕉10只 桃子20只師：小青蛙為了慶祝它拿了捉蟲(chóng)比賽第一名，請(qǐng)其他小動(dòng)物們吃水果，到底準(zhǔn)備了多少水果呢？齊聲一起讀。請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友從三個(gè)條件中選擇兩個(gè)編一道應(yīng)用題，并說(shuō)出它的算式和結(jié)果。比一比，哪些想的又多又好