最新幼兒園音樂教育活動(dòng)指導(dǎo)第一章ppt

1、幼兒園音樂(Le)教育活動(dòng)指導(dǎo)第一章幼兒園音樂教育概述第一頁，共二十頁。課前討(Tao)論：幼兒園開設(shè)哪些課程？語言、美術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)、音樂音樂能帶給幼兒什么？愉悅幼兒音樂教育能帶給幼兒什么？大腦感知、情感體驗(yàn)、綜合全面發(fā)展第二頁，共二十頁。幼兒園音樂(Le)教育與幼兒的關(guān)系人的一生中，無論是嬰幼兒時(shí)期、青少年時(shí)期，還是中老年時(shí)期，人都會(huì)有不同的方式參與音樂活動(dòng)。從人的感知覺發(fā)展來看，胎兒在母體內(nèi)，就已經(jīng)具有了一定的聽覺能力，7個(gè)月左右的胎兒就已能對強(qiáng)烈的聲音有所反應(yīng)，用音樂來進(jìn)行胎教在許多國家已被廣泛采用。我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，嬰兒從一出世開始就對聲音表現(xiàn)出了特別的“興趣”和“厚愛”。第三頁

2、，共二十頁。 學(xué)前兒童音樂教育的(De)作用陳鶴琴： “兒童生活音樂化” （教育家）蘇霍姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂。（蘇聯(lián)教育家）柏拉圖：音樂對人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。 (古希臘哲學(xué)家)加德納：人類有八種智力潛能，其中發(fā)展兒童的音樂智能是很重要的（美國作家）第四頁，共二十頁。第一(Yi)節(jié)幼兒園音樂教育的含義和特點(diǎn)第五頁，共二十頁?？?Zong)結(jié)幼兒園音樂教育的含義從本質(zhì)上說，幼兒園音樂教育就是一種通過音樂活動(dòng)的審美過程，有目的、有劃地對幼兒施加影響的基本素質(zhì)教育第六頁，共二十頁。幼兒(Er)園音樂

3、教育的特點(diǎn)（一）審美性（二）整體性（三）游戲性（四）綜合性（五）技能性第七頁，共二十頁。音樂欣賞（審(Shen)美性）莫扎特玩具兵進(jìn)行曲風(fēng)格詼諧有趣、有各種音響效果非常生動(dòng)活潑韓國兒童歌曲三只小熊歌曲短小、節(jié)奏感突出、幼兒的音色非常具有年齡稚嫩效果第八頁，共二十頁。怎樣讓幼兒參與到音樂活動(dòng)中(Zhong)？（整體性）感知、歌唱、體驗(yàn)、模仿、律動(dòng)第九頁，共二十頁?！皯?Lan)惰蟲”集體游戲（游戲性）第十頁，共二十頁。游戲(Xi)規(guī)則（一）全班同學(xué)自由分成小組，并選出小組長（二）以小組為單位圍坐成一圈，組長站起來（三）組長聽歌曲懶惰蟲，完成“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，音樂停止，點(diǎn)到的就是懶惰蟲（四）懲罰懶

4、惰蟲第十一頁，共二十頁。（綜合(He)性）體驗(yàn)1.形式的綜合性2.過程的綜合性3.目的的綜合性第十二頁，共二十頁。第二節(jié)幼兒園音樂教育與(Yu)幼兒發(fā)展一、音樂教育與幼兒的身心發(fā)展（一）音樂教育與幼兒身心的健康發(fā)展1.良好的音樂教育能夠促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展2.良好的音樂教育能夠提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力3.良好的音樂教育能夠促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展第十三頁，共二十頁。（二）音樂教育與幼兒語言和認(rèn)知能力的發(fā)(Fa)展1.良好的音樂教育能夠促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展2.良好的音樂教育能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展第十四頁，共二十頁。（三）音樂教育與幼兒情感和意志的發(fā)展1.良好(Hao)的音樂教育能夠促進(jìn)幼兒健康情感的發(fā)展2.良好的音樂教育能夠促進(jìn)幼兒意志的發(fā)展第十五頁，共二十頁。（四）促進(jìn)幼(You)兒的個(gè)性發(fā)展（五）促進(jìn)幼(You)兒的社會(huì)性發(fā)展第十六頁，共二十頁。二、音樂教育與幼兒(Er)音樂能力的發(fā)展（一）良好的音樂教育可促進(jìn)幼兒音樂感受力的發(fā)展（二）良好的音樂教育可促進(jìn)幼兒音樂理解力的發(fā)展（三）良好的音樂教育可促進(jìn)幼兒音樂表現(xiàn)力的發(fā)展（四）良好的音樂教育可促進(jìn)幼兒音樂創(chuàng)造力的發(fā)展第十七頁，共二十頁。音樂欣(Xin)賞舒曼夢幻曲二胡名曲江河水第十八頁，共二十頁。課后(Hou)作業(yè)請各位同學(xué)按組為單位找出5首兒童歌曲。（用自己對幼兒年齡的理解，分別找5首大、中、小班的幼兒歌曲，并且歸納其音樂風(fēng)格，每個(gè)組