2022年第一學期小語教研計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年第一學期小語教研計劃一、指導思想學習、貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持以人為本及全面、協(xié)調、可持續(xù)的_，深入實施語文課程標準，以減輕學生課業(yè)負擔、提高素質教育質量為要務，以“有效課堂”打造為抓手，以切實有效地開展讀書活動為重點，通過小學語文優(yōu)質課堂教學評比暨小學語文教師素養(yǎng)大賽，進一步推動并活躍小語課堂教學改革，提升小語教師教學素養(yǎng)，大幅度提高小語課堂教學質量與效益。二、主要工作與要求(一)全力推進“有效教學”。關于“有效教學”，仁智互見。整合之，我么認為，讓學生學的輕松愉快、發(fā)展良好的教學是有效教學。這就要求我們的教學不僅要關注發(fā)展，還

2、要關注發(fā)展過程中的正當性、合理性。即最能體現(xiàn)新課程的理念、最能有利于學生的發(fā)展同時有利于被學生認同和喜歡、最能有利于教師獲得成功體驗并逐步成長的教學就是有效教學。各鄉(xiāng)(校)要在新理念的指導下，切實加強教學常規(guī)管理，一如既往地抓好備課、上課、作業(yè)布批、輔導、評價等工作。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，提倡到網絡上收集備課信息，博采眾長，突出個性化教學風格。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，以及以語言為本體的本真語文學習，并通過“本真語文”優(yōu)質課堂教學評比暨小學語文教師素養(yǎng)大賽促進落實。三是嚴把作業(yè)批改關，作業(yè)批改要細致認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩

3、頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。強調語文老師一定要用普通話實施教學，無論在校內還是在校外，只要和學生接觸，都要關注學生的說話與寫字，及時糾正學生錯誤發(fā)音(非普通話與地方音等)以及錯誤用字(錯別字)，從眼前從身邊從點滴抓好字音、字形教學。(1)備課。在備課上，教師應將工作的重點和主要精力放在對教材的深入鉆研以及教學過程的設計上，放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、創(chuàng)設問題情境、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上。要擴大備課的閱讀量，除了要鉆研課本、教參外，還應盡量多的閱覽其他有關的參考資料；確定教學內容要在憑借教材的基礎上超越教材。鼓勵教師進行教學創(chuàng)新，勇于對

4、教材進行改革，使知識更貼近學生的生活實際。超越教材絕不等同于不要教材，教材不僅不能丟，反而更要深鉆深愛，深鉆教材不是為教教材，而是為更好地用教材去教，做到先入后出，先固本后生發(fā)。在新的課程理念指導下，備課要關注學生的知識基礎，關注課堂教學動態(tài)的資源生成，關注學生怎樣學；要備內容，更要備學生的語文實踐活動：或自學、或合作、或討論、或交流、或調查、或匯報，努力將學生語文實踐活動具體化、多樣化、經?；?，讓學生在語文實踐中積累感悟。教案不是現(xiàn)成劇本，而是動態(tài)的可變的教學預案。教案一定要有機動的余地，在課堂教學中可應學生而動，應情境而變，努力捕捉和開拓新的教學資源，增強教案的實效性。(2)上課。語文課堂

5、教學應體現(xiàn)以人為本，正確定位教師在課堂教學中角色，以合作者、引導者、組織者的身份與學生共同解讀文本，讓學生真正成為課堂學習的主人，讓他們合作、討論、探索，讓他們閱讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、發(fā)表、創(chuàng)新，努力使語文課堂教學達到靈活開放與生成發(fā)展的境界。教學方式方法選擇要貼切。在選擇方式方法的標準上，一般要符合以下幾點要求：一是要以“自主、合作、探究”作為方式方法選擇的基本參照；二是大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合；三是要符合學生實際，如學生年齡、能力、心理發(fā)展水平；四是要符合教師個性，力戒千篇一律。2022年第一學期小語教研計劃（二）新學期，新起點！本學期，08少兒服務將

6、以學校本學年工作計劃為中心，抓住職業(yè)教育大發(fā)展的歷史機遇，圍繞培養(yǎng)“高素質的合格公民”的德育目標，不斷加強和改進德育工作，提高學生整體素質。積極參與學校的各項活動，依照學校教育處、團委的指導思想，深化教育改革和管理創(chuàng)新。加強學生日常行為規(guī)范的教育、法制教育和禮儀教育；發(fā)揮德育工作的作用，加強德育工作的規(guī)范性；加強心理健康教育；配合校園文化建設，積極完善班級文化建設，從而實現(xiàn)班級的跨越式發(fā)展。因此，制定班級工作重點如下：(一)加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高德育管理水平。教育無小事，處處皆教育。繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范教育，從文明禮儀、紀律衛(wèi)生、生活習慣等日常點滴小事做起，重點加強學生在課堂教

7、學和實訓教學中的行為規(guī)范養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生整體素質。堅持以正面教育為主，嚴格學生管理，堅持班級量化賦分制度，提高偏差學生轉化率，降低班級違紀率，提高課程及格率和優(yōu)良率，在完善學生德育評價體系的基礎上，形成良好的班級德育氛圍和育人環(huán)境。(二)通過安全教育、心理健康教育，促進學生行為規(guī)范教育。堅持“預防為主”，針對學生違紀易發(fā)階段，利用早自習、班會、活動等一切可以利用的時間和機會，增強學生的法制意識和自我保護意識，并保持健康的心理狀態(tài)。建好學生心理健康檔案，上好心理課。幫助學生形成良好的品行、健康的心理、健全的人格。(三)發(fā)揮德育主渠道作用，增強德育的創(chuàng)新性與實效性。根據(jù)職業(yè)

8、教育的規(guī)律和特點，著眼于學生的長遠發(fā)展，構建較完善的班級德育工作制度。根據(jù)學生特點，制定德育目標和內容，本學期重點進行行為養(yǎng)成教育。使學生逐步成型，為將來成人、成才做好充分的準備。發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，對德育課教學內容進行必要修改和補充，把具有鮮明職業(yè)學校特征的學生德育行為規(guī)范達標活動納入德育課。積極營造健康向上的班級文化氛圍，樹立良好的班風，進一步完善班級博客，積極參與“奏響青春旋律”為主題的“濟南九職專班級博客交流評優(yōu)活動”和豐富多彩的校園文化活動。(四)全面提高學生的整體素質，把學生培養(yǎng)成為高素質的合格公民。繼續(xù)加強學生的文化課及專業(yè)課的學習，配合任課教師利用一切學生在校時間，培養(yǎng)學

9、生的學習興趣，提高學生的學習成績，配合技能大賽積極開展相應的班級活動。把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有一技之長的高素質人才。制定班級工作計劃如下：1、結合專業(yè)，加強學生的禮儀教育。學生將來要成為幼兒教師，因此，除了要求她們遵守中學生日常行為規(guī)范，我還要求她們處處以幼兒教師的行為禮儀標準來嚴格要求自己。利用自習課、班會等時間加強對學生站姿、坐姿、文明用語、與人溝通等方面的禮儀培訓，并通過班級禮儀之星的評比進一步促進學生對禮儀的重視，從而促使學生良好行為禮儀規(guī)范的養(yǎng)成，并為學生進一步形成良好的職業(yè)禮儀規(guī)范打下良好的基礎。2、再接再厲，進一步完善班級博客，不斷充實內容，讓它成為展示班級風采的舞臺，同學們相互交流學習的平臺。3、帶領同學們積極參與本學期專業(yè)部安排的保育實習，查漏補缺，有針對性的進一步學習專業(yè)課和文化課，全面提高自己的綜合素養(yǎng)。4、在衛(wèi)生、紀律、兩操等方面，繼續(xù)加強管理和訓練，給學生提出更高的要求。與學生一同做衛(wèi)生掃除、廣播操，處處嚴格要求自己，給學生做個好榜樣，從而帶動學生，形成良好的班風。5、加強學生的專業(yè)素