梗概,關(guān)于梗概的作文

1、梗概,關(guān)于梗概的作文 篇一：如何樣寫故事梗概 如何樣寫故事梗概 簡(jiǎn)短方式： 先說明作者是誰，國籍是什么，發(fā)生在什么地點(diǎn)，主要人物是誰 1、主要內(nèi)容是什么 2、主要用什么描寫（神態(tài)描寫、環(huán)境或景物描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫），舉例說明 3、主要用什么表達(dá)方式（抒情、談?wù)摗⒚鑼?、記敘、說明），舉例說明 4、主人公主要經(jīng)歷了些什么事，最后感悟或覺察了什么 長一點(diǎn)的： 一篇比擬長的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所理解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一那么梗概仍然要講究技巧的。今天就給你說說寫好梗概的“四步走”。 第一步：讀。通過對(duì)原文的精讀

2、，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，理解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。假設(shè)一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸中有數(shù)絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的根底上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫詳細(xì)或是富含情感的關(guān)鍵段落要留意適當(dāng)保存原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不阻礙文章表達(dá)的次要段落那么大膽地取舍。 第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。 第四步：理。將連接好的語句梳理通暢：刪去重復(fù)的文字，做好與句子之間的銜接，使它成為一段通暢的話。 相信你通過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更精彩篇二：如何寫故事梗概 如何寫故事梗概 梗概，確

3、實(shí)是文章的簡(jiǎn)要內(nèi)容，確實(shí)是把讀過的一篇文章或一本書最主要的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的語言寫下來，它屬于讀書的一種。 梗概是讀者閱讀一本書或一篇文章后，用最簡(jiǎn)練的語言將其大意介紹出來，一般不需要對(duì)文章內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、人物形象等加以評(píng)述，其目的在于向別人介紹這一本書或這篇文章寫的是什么內(nèi)容，因而同意對(duì)其思想價(jià)值進(jìn)展極概括的交待，讓人明白這本書或這篇文章好在哪里。 寫梗概不確實(shí)是從前的復(fù)述和縮寫嗎？ 梗概它不同于文章復(fù)述和縮寫，應(yīng)該比復(fù)述和縮寫更為簡(jiǎn)單，它不需要有故事情節(jié)，也不必對(duì)人物形象進(jìn)展刻畫；而縮寫是對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)展壓縮，可長可短，但往往需要有簡(jiǎn)單主要的故事情節(jié)和人物形象，其內(nèi)容更豐富。 寫梗概與概括文章的

4、中心思想有什么區(qū)別呢？ 梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更詳實(shí)，比縮寫更簡(jiǎn)單；它也不同于文章的段落大意或構(gòu)造提綱，看了它根天分理解文章的主要內(nèi)容和價(jià)值所在。 練習(xí)寫梗概有什么好處呢？ 隨著年級(jí)的增高，我們閱讀的文章或課外讀物會(huì)越來越長，假設(shè)不寫故事梗概，即便閱讀完了可能也沒什么印象，更談不上收獲。經(jīng)常把閱讀的文章或者書寫成梗概，既能協(xié)助同學(xué)們記住文章的內(nèi)容，提高同學(xué)們閱讀理解才能，還能提高同學(xué)們的寫作水平。 這次寫梗概有什么詳細(xì)要求呢？ 這次習(xí)作主要有五點(diǎn)要求： 1選取一篇本人最近讀過而且喜愛的文章再讀一讀，構(gòu)成整體印象。 2再次復(fù)讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容和中心思想。 3分析文章的

5、構(gòu)造，寫出每個(gè)段落的段意。 4抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)展歸納、整理，寫成梗概。 5讀一讀本人寫的梗概，看看有沒有錯(cuò)別字或不通暢的地點(diǎn)，呢？檢查本人概括的內(nèi)容是否精確完好。 你選取故事性強(qiáng)的文章先本人多讀兩遍，構(gòu)成整體印象后，再用本人的語言說一說故事梗概，請(qǐng)聽的人幫你提提意見或建議，最后再把梗概寫下來。 由于故事性強(qiáng)的文章通常都有較為完好的故事情節(jié)和人物形象、閱讀時(shí)緊緊抓住故事的起因、通過和結(jié)果。假設(shè)一遍沒弄明白能夠多讀一遍，還可擇其重點(diǎn)部分多讀兩遍，“找”出事情的起因、通過和結(jié)果，為寫好梗概作好預(yù)備。 這些都想明晰了，那我們就能夠開場(chǎng)動(dòng)筆了。方法提示： 寫故事梗概有什么好方法呢？ 一篇比擬長的文章

6、，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所理解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一那么梗概仍然要講究技巧的。詳細(xì)來，可分成四步： 第一步：讀。通過對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，理解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。假設(shè)一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸中有數(shù)絕不“善罷甘休”。 第二步：抽。在理解原文的根底上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫詳細(xì)或是富含情感的關(guān)鍵段落要留意適當(dāng)保存原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不阻礙文章表達(dá)的次要段落那么大膽地取舍。 第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。 第四步：理。將連接好的語句梳理通暢：刪去重復(fù)的文字

7、，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通暢的話。 相信你通過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更精彩。篇三：寫梗概 寫梗概章法導(dǎo)寫 什么是梗概呢？ 梗概，確實(shí)是文章的簡(jiǎn)要內(nèi)容，確實(shí)是把讀過的一篇文章或一本書最主要的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的語言寫下來，它屬于讀書筆記的一種。 梗概是讀者閱讀一本書或一篇文章后，用最簡(jiǎn)練的語言將其大意介紹出來，一般不需要對(duì)文章內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、人物形象等加以評(píng)述，其目的在于向別人介紹這一本書或這篇文章寫的是什么內(nèi)容，因而同意對(duì)其思想價(jià)值進(jìn)展極概括的交待，讓人明白這本書或這篇文章好在哪里。 寫梗概是不是從前的復(fù)述和縮寫呢？ 梗

8、概它不同于文章復(fù)述和縮寫，應(yīng)該比復(fù)述和縮寫更為簡(jiǎn)單，它不需要有故事情節(jié)，也不必對(duì)人物形象進(jìn)展刻畫；而縮寫是對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)展壓縮，可長可短，但往往需要有簡(jiǎn)單主要的故事情節(jié)和人物形象，其內(nèi)容更豐富。 寫梗概與概括文章的中心思想有什么區(qū)別呢？ 梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更詳實(shí)，比縮寫更簡(jiǎn)單；它也不同于文章的段落大意或構(gòu)造提綱，看了它根天分理解文章的主要內(nèi)容和價(jià)值所在。練習(xí)寫梗概有什么好處呢？ 隨著年紀(jì)的增高，我們閱讀的文章或課外讀物會(huì)越來越長，假設(shè)不寫故事梗概，即便閱讀完了可能也沒什么印象，更談不上收獲。經(jīng)常把閱讀的文章或者書寫成梗概，既能協(xié)助同學(xué)們記住文章的內(nèi)容，提高同學(xué)們閱讀理解

9、才能，還能提高同學(xué)們的寫作水平。 該如何樣開場(chǎng)呢？ 這次寫梗概有什么詳細(xì)要求呢？ 這次習(xí)作主要有五點(diǎn)要求： 1選取一篇本人最近讀過而且喜愛的文章再讀一讀，構(gòu)成整體印象。 2再次復(fù)讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容和中心思想。 3分析文章的構(gòu)造，寫出每個(gè)段落的段意。 4抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進(jìn)展歸納、整理，寫成梗概。 5讀一讀本人寫的梗概，看看有沒有錯(cuò)別字或不通暢的地點(diǎn)，檢查本人概括的內(nèi)容是否精確完好。 能夠?qū)懯裁垂８拍兀?能夠?qū)憙?nèi)容是多方面的。如 ：電視劇的梗概、電影的梗概，長篇課文的梗概等等。 如何練習(xí)寫梗概呢？ 你選取故事性強(qiáng)的文章先本人多讀兩遍，構(gòu)成整體印象后，再用本人的語言說一說故事梗概

10、，請(qǐng)聽的人幫你提提意見或建議，最后再把梗概寫下來。 由于故事性強(qiáng)的文章通常都有較為完好的故事情節(jié)和人物形象、閱讀時(shí)緊緊抓住故事的起因、通過和結(jié)果。假設(shè)一遍沒弄明白能夠多讀一遍，還可擇其重點(diǎn)部分多讀兩遍，“找”出事情的起因、通過和結(jié)果，為寫好梗概作好預(yù)備。 這些都想明晰了，那我們就能夠開場(chǎng)動(dòng)筆了。 方法提示： 小朋友：寫故事梗概有什么好方法呢？ 一篇比擬長的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所理解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一那么梗概仍然要講究技巧的。 詳細(xì)來，可分成四步： 第一步：讀。通過對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，理解原文

11、內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。假設(shè)一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸中有數(shù)絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的根底上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫詳細(xì)或是富含情感的關(guān)鍵段落要留意適當(dāng)保存原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不阻礙文章表達(dá)的次要段落那么大膽地取舍。 第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。 第四步：理。將連接好的語句梳理通暢：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通暢的話。 相信你通過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更精彩。 下面我以課文開國大典為例： 第一步：讀：找出開國大典一文的中心、順序、詳略內(nèi)容

12、及關(guān)鍵要素如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大典盛況的通過可分為的三部分等。 第二步：抽：概括出段略大意。 ?1949年10月報(bào)日，中華人民共和國中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業(yè)的人員，總數(shù)達(dá)三十萬人。 ?會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。 ?廣場(chǎng)聚攏了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)人山人海。?中央人民政府秘書長宣布典禮開場(chǎng)，就奏起國歌，接著，毛主席宣布：“中華人民政府成立！ ?升旗時(shí)，禮炮響起來，全場(chǎng)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。 ?毛主席宣讀公告完畢，開場(chǎng)閱兵。 ?開頭是海軍兩個(gè)排，接著是炮兵一個(gè)師，戰(zhàn)車師，再接著是騎兵師。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)通過的時(shí)候，人民空軍飛過天空，毛主席先向天空招手。群眾把東西向上拋。兩個(gè)半鐘檢閱完畢了。 ?游行隊(duì)走出會(huì)場(chǎng)。光明充滿了整個(gè)北京城。 第三步，連：把段略大意連起來。 第四步，理：將連接好的語句梳理通暢，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通暢的話。 1949年10月報(bào)日，中華人民共和國中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加大典