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文檔簡介

1、伸出愛的手哈爾濱市朝陽中心小學說課者：王堯堯1教材分析走近殘疾人是四年級上冊第四單元關心你、愛護他的第二個主題伸出愛的手，這一主題由兩課時完成，走近殘疾人是第一課時。本單元旨在培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識。本單元內容的內在邏輯是從尊重、關愛自己身邊的人開始，把愛推及社會；從個人之間的關愛推及社會對需要幫助的人獻出的愛心與努力。2教學目標3知識與技能：過程與方法：情感與態(tài)度：1、知道殘疾人也需要人們的關心和幫助。2、懂得做人應該有愛心和同情心，懂得怎樣去關心和幫助殘疾人。1、體驗殘疾人的生活過程。2、嘗試用不同的方法進行探究活動。1、體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努

2、力。2、愿意關心和幫助殘疾人，尊重他們的勞動和生活。行為與習慣：1、做人要有同情心和愛心，關心愛護殘疾人。2、不譏笑捉弄殘疾人，努力做到尊重并盡力幫助殘疾人。4通過讓學生學習、感悟、體驗殘疾人的社會生活，從而讓學生獲得親身體驗，自覺地尊重和關愛殘疾人。教學重點5教學難點讓學生感受殘疾人在生活中遇到的實際困難。 6說教法觀察法談話法角色扮演法換位思考法。 7教學理念思品教學的實效性關鍵在于將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，使外部的文化結構、社會需求、道德意識等深入到學生的內心深處，激發(fā)其內在需要，從而內化為良好的品格。對與這節(jié)課的設計，我根據(jù)新課標要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣”，倡導學生的主動參與，強調寓教育于活動之中。我努力使教學走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、的課堂氣氛，給學生充分參與的機會，在這樣的實踐體驗中，學生的情感得以激發(fā)，把教學的需求轉化為學生的需求。8教學流程第一環(huán)節(jié)：游戲導入 激發(fā)興趣第二環(huán)

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