德育課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)選8篇

1、Word - 8 -德育課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)選8篇要教孩子什么?不是科技、技能、學(xué)問、才藝，這些都有副作用，沒有做人的基礎(chǔ)，它們會(huì)增長(zhǎng)孩子的貪心、狂妄、妒忌，這些會(huì)感召來災(zāi)害。而是要教德行、才智，孝悌忠信禮義廉恥，仁義禮智信，教這些。下面是為大家整理的德育課學(xué)習(xí)個(gè)人收獲體味范文優(yōu)選8篇，以供大家參考借鑒！ 德育課學(xué)習(xí)個(gè)人收獲體味范文優(yōu)選8篇【一】我的父親是一個(gè)平庸一般的父親，他用他的實(shí)際行動(dòng)為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地吸收其中的養(yǎng)分和精神財(cái)寶12月13日，在敘述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，老師李安娜結(jié)合自己親身經(jīng)受給師生們上了一堂生動(dòng)的道德課。在當(dāng)日x市18中學(xué)父愛、師愛為主題的道德講堂上

2、，該校師生們利用學(xué)習(xí)傳唱公民道德歌、觀察道德短片、敘述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩教師，完成了一次人生作業(yè)。12月13日，賽罕區(qū)中學(xué)校德育工作閱歷溝通暨觀摩會(huì)議召開，來自轄區(qū)內(nèi)37所中學(xué)校校幼兒園的負(fù)責(zé)人相繼走進(jìn)先鋒路學(xué)校、錫林南路學(xué)校、18中學(xué)等5所小學(xué)校內(nèi)，深化道德課堂，利用現(xiàn)場(chǎng)觀摩日行一善品牌小學(xué)少年宮道德講堂等德育課程，感觸近年來中學(xué)校德育工作取得的成效。觀摩結(jié)束后的座談會(huì)上，教師們暢所欲言，各抒己見，表述了對(duì)小學(xué)建設(shè)道德課的熟悉和見解。賽罕區(qū)教導(dǎo)局黨委書記、副局長(zhǎng)金巨寶表示，賽罕區(qū)中學(xué)校德育工作閱歷溝通暨觀摩會(huì)為各校分管德育的負(fù)責(zé)人和老師提供了一個(gè)相互溝通學(xué)習(xí)

3、的平臺(tái)，把德育工作融入課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的全過程，對(duì)提升老師課堂教學(xué)水平，增進(jìn)課堂教學(xué)討論，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。今日，初中部的沈金梅教師的八班級(jí)（6）班，將為我們出示其小學(xué)特色之一微型德育課的開展實(shí)例，讓我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)實(shí)在難得。邗實(shí)微型德育課課堂狀況實(shí)錄：當(dāng)我們來到校門口，八（6）班的部分同學(xué)已經(jīng)到達(dá)校門口空地迎候；同學(xué)數(shù)量不太多，共三個(gè)小組，每組約11人；其它有兩個(gè)主持同學(xué)主導(dǎo)微型德育課開展，主持同學(xué)手上各有一份主持稿；邗實(shí)的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有蔣德厚副校長(zhǎng)、茅云飛主任、沈金梅班主任。據(jù)八（6）班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是讓文明之花到處綻放；主題的選取緣吧，對(duì)教師布置的作業(yè)置之不理。

4、同學(xué)的平時(shí)行為極不規(guī)范，在校內(nèi)常常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排解女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到小學(xué)周邊住戶談?wù)撊缃竦耐瑢W(xué)有時(shí)候真的分不清是否是同學(xué)。造成上述現(xiàn)狀緣絡(luò)的影響等。但究其根本緣由是當(dāng)代同學(xué)缺乏道德教導(dǎo)，他們既不敬重自己，也不敬重他們的父母、教師、學(xué)生。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教導(dǎo)的開展很有須要。舉行德育教導(dǎo)的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：1、強(qiáng)化平時(shí)規(guī)范，舉行德育滲透平時(shí)規(guī)范是德育教導(dǎo)的基本內(nèi)容。平時(shí)規(guī)范是準(zhǔn)繩，同學(xué)必需遵照落實(shí)，無法規(guī)不成方圓。但假如僅僅強(qiáng)行讓同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)而老師不注意自己的言行，平

5、時(shí)規(guī)范必定形同虛設(shè)。老師在此德育教導(dǎo)過程中最有效的辦法是以身作則，以身示范。要求同學(xué)做到的，自己首先做到，要求同學(xué)不做的，自己首先不做。應(yīng)用自己的行動(dòng)向同學(xué)滲透，讓同學(xué)耳濡目染，終于產(chǎn)生潛移默化的影響，同學(xué)看到教師都以校規(guī)校紀(jì)約束自己，同學(xué)就會(huì)照做，不至于產(chǎn)生抵觸心情，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、活動(dòng)中的德育，舉行德育普及在活動(dòng)中舉行德育的最大特征是普及性強(qiáng)。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就能夠達(dá)到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動(dòng)的過程中，不僅能夠培養(yǎng)自己的愛好興趣，發(fā)揮共性長(zhǎng)處，還能夠培養(yǎng)集體觀念，又因?yàn)槊课煌瑢W(xué)都能參加，同學(xué)們能夠自我表現(xiàn)，自我管理，

6、實(shí)現(xiàn)師生、同學(xué)間的思想和情感的平等溝通。在活動(dòng)中同學(xué)熬煉、表現(xiàn)了自己，老師在這時(shí)舉行教導(dǎo)，形式比日常苦口婆心的敘述要生動(dòng)的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動(dòng)開展多了同學(xué)就會(huì)信賴?yán)蠋煟蜁?huì)自然打開接受老師和教導(dǎo)的閘門，同學(xué)有心理話就能向班主任傾吐，從而增進(jìn)了教導(dǎo)的開展。3、敞開班委權(quán)力，培養(yǎng)自制本事同學(xué)既是教導(dǎo)的客體，又是自我教導(dǎo)的主體。在年級(jí)管理中，班主任要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性。在班集體中，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性長(zhǎng)處和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象，他們有一種自然的向心力。實(shí)踐證實(shí)：采取班委輪職能夠?yàn)橥瑢W(xué)制造一個(gè)自己教導(dǎo)自己，自己管理自己的良好條件，老師教給他們開展輪職的辦法，制定活動(dòng)方案，

7、然后放手讓他們舉行自我管理，這樣同學(xué)既獲得了熬煉，又培養(yǎng)了管理本事，更重要的是，利用輪番執(zhí)勤，讓每名同學(xué)知道了班委工作的內(nèi)容，能讓同學(xué)更好的相互協(xié)作，提升自制本事，久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，達(dá)到了德育的目的。4、德育始于課堂，終于融于生活教導(dǎo)家赫爾巴德曾說過：教學(xué)假如沒有舉行德育，只是沒有目的的手段，品德教導(dǎo)假如沒有教學(xué)，就失去了手段和目的。在教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，老師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果的好壞在很大程度上是由同學(xué)自身的道德素質(zhì)與學(xué)習(xí)意愿所打算的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。其它德育工作不像

8、理論教學(xué)那樣，老師在課堂上講，同學(xué)在課上聽懂記住了。我們必需充分地通過好課堂與生活這兩塊德育陣地，尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容，必要同學(xué)在生活中去踐行，檢驗(yàn)并指導(dǎo)同學(xué)在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才干夠教會(huì)同學(xué)如何生活，如何做人。把同學(xué)培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的終于目的。一個(gè)品德敗壞的人，他掌控的技術(shù)越高超，對(duì)社會(huì)的危害越大。我們都知道，德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要小學(xué)、家庭、社會(huì)及同學(xué)本人的密切協(xié)作，涉及到小學(xué)、家庭及社會(huì)教導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教導(dǎo)過程中老師必需堅(jiān)持在敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上，言傳身教，做到有些放矢，并持之以恒。以上只是我當(dāng)班主任

9、以來的一些體味，希翼隨著年級(jí)工作閱歷的堆積，今后能勝任班主任的本職工作。 德育課學(xué)習(xí)個(gè)人收獲體味范文優(yōu)選8篇【七】 博學(xué)為師，身正為范這是我上師范學(xué)院時(shí)常常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教導(dǎo)這一行業(yè)領(lǐng)域中來。時(shí)間荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參與工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種味道。在工作的前幾個(gè)星期我參與了小學(xué)組織的德育培訓(xùn)課程。利用這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新教師是非常準(zhǔn)時(shí)的，意義非常重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的收獲體味。以德治校，以德育人是教導(dǎo)中的重中之重，是不容忽略的。在我們的教導(dǎo)過程中重智育，輕德育的現(xiàn)象比較顯然，大多數(shù)人認(rèn)

10、為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要同學(xué)的學(xué)習(xí)好、成果好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化學(xué)問，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成果只是學(xué)習(xí)的一方面，惟獨(dú)培養(yǎng)出良好品德的同學(xué)，我們得教導(dǎo)才算真正的勝利。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教導(dǎo)不僅要重智育，還要重德育，惟獨(dú)這樣教導(dǎo)才算完整，人類才算完善。這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)懷和愛同學(xué)。教導(dǎo)要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，要重視同學(xué)的德育教導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)月的教同學(xué)活讓我深刻體味到了，在日常的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)當(dāng)以愛同學(xué)為基礎(chǔ)，愛惜同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)同學(xué)的驕傲感；

11、以表揚(yáng)為主、少批判，先絕對(duì)、再訂正。做為一名合格的老師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)懷同學(xué)。教導(dǎo)其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的堆積過程，我們要注意細(xì)節(jié)才干全面地觀看和了解同學(xué)，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的因材施教。其實(shí)，老師什么都不用多想，對(duì)同學(xué)奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷哪怕是一件微不足道的小事，大概他都會(huì)牢記于心。第二，老師要給同學(xué)多一點(diǎn)的包涵和耐心。人有三六九等，學(xué)業(yè)也有一四七分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，老師都應(yīng)當(dāng)一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，老師應(yīng)賦予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，老師應(yīng)賦予更多

12、的鼓舞，不僅要對(duì)他們有信念還要使同學(xué)自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的同學(xué)，老師都應(yīng)當(dāng)要給同學(xué)足夠的包涵和耐心。要有一種不拋棄，不放棄的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位同學(xué)，用一顆博愛的心去愛惜每一位同學(xué)。德育教導(dǎo)不是一朝一夕的事，這需要老師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)當(dāng)注意德育的培養(yǎng)，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)?？虝耸抢蠋煹奶炻?，也是老師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教導(dǎo)每一位同學(xué)，用自己愛感化每一位同學(xué)。 德育課學(xué)習(xí)個(gè)人收獲體味范文優(yōu)選8篇【八】 德育是小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要組成部分。它貫通于小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)的全過程和同學(xué)平時(shí)生活的各個(gè)方面，

13、滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教導(dǎo)中。對(duì)青少年同學(xué)健康成長(zhǎng)和小學(xué)工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，小學(xué)必需把德育工作擺在重要位置，并仔細(xì)學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提升熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對(duì)同學(xué)德育工作的順當(dāng)實(shí)施，我的主要做法是：一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐討論。1、強(qiáng)化師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诶蠋熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，仔細(xì)學(xué)習(xí)了老師法、未成年人庇護(hù)法、義務(wù)教導(dǎo)法和省、市教委有關(guān)師德教導(dǎo)和建設(shè)的文件資料等，有效地強(qiáng)化了師德建設(shè)。2、樂觀參加德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力改變班主任的角色，并利用小課題討論、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位老師都結(jié)合自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)收獲體味，提升了自身的德育理論水平。二、開展多種形式的主題教導(dǎo)活動(dòng)。1、愛國(guó)主義教導(dǎo)：小學(xué)德育處仔細(xì)抓好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話