2022年美術微格教學復習測試試題與答案

1、2022年美術微格教學復習測試試題與答案一、多項選擇1. 微格教學也稱為： 微型課微型教學(正確答案)微觀教學(正確答案)小型教學(正確答案)答案解析：微格教學來自英文 Microteaching,可譯為“微型教學”、“微觀教學”、“小型教學”等,國內(nèi)稱之為“微格教學”。2. 微格教學的產(chǎn)生20世紀50年代末，其主要目標是： 改革教育思想(正確答案)改革教育結構(正確答案)改革教育評價(正確答案)改革教師培訓(正確答案)答案解析：微格教學的產(chǎn)生20世紀50年代末，其主要目標是改革涉及教育思想、教育結構、教育評價、教師培訓、教學管理以及課程現(xiàn)代化等方面。3. 微格教學出現(xiàn)后,迅速在美國各地得到推

2、廣、應用和研究。傳入時間正確的是： 20世紀60年代末傳入英國、德國(正確答案)20世紀80年代開始傳入香港、新加坡20世紀70年代又傳入日本、澳大利亞(正確答案)20世紀80年代開始傳入中國內(nèi)地、印度(正確答案)答案解析：微格教學出現(xiàn)后,迅速在美國各地得到推廣、應用和研究。20世紀60年代末傳入英國、德國等歐洲各國,20世紀70年代又傳入日本、澳大利亞、新加坡等國家和我國的香港地區(qū),20世紀80年代開始傳入中國內(nèi)地、印度、泰國印尼以及非洲的一些國家。4. 在微格教學訓練中包括以下兩個方面。 空間技能心智技能(正確答案)邏輯技能動作技能(正確答案)答案解析：在微格教學訓練中,同樣也包括心智技能

3、和動作技能兩個方面。5. 反饋應同時具有以下兩個條件,兩者缺一不可。 準確性(正確答案)規(guī)定性合理性及時性(正確答案)答案解析：反饋是控制的基本方法和過程,其目的是使控制者知道以往的活動或過程的結果,并以此調(diào)節(jié)下一步活動的過程,實現(xiàn)所要達到的目的。反饋應同時具有兩個條件,一是準確性,二是及時性,兩者缺一不可。6. 在微格教學中,教案的編寫是教師的一項重要工作,它是根據(jù) 、 、 ,并結合學生實際,把知識正確傳授給學生的準備過程。 教學能力教學理論(正確答案)教學技能(正確答案)教學手段(正確答案)答案解析：在微格教學中,教案的編寫是教師的一項重要工作,它是根據(jù)教學理論、教學技能、教學手段,并結合

4、學生實際,把知識正確傳授給學生的準備過程。7. 微格教學教案編寫的內(nèi)容包括： 確定教學目標(正確答案)確定教學內(nèi)容確定技能目標(正確答案)教師教學行為(正確答案)答案解析：微格教學教案編寫的內(nèi)容包括：確定教學目標、確定技能目標、教師教學行為。8. 在課堂教學設計中,對學生的行為要進行預測,這些行為包括學生的 、 、 等各個方面,應盡量在教案之中注明,它體現(xiàn)了教師引導學生學習的認知策略。 觀察(正確答案)回答(正確答案)年齡活動(正確答案)答案解析：在課堂教學設計中,對學生的行為要進行預測,這些行為包括學生的觀察、回答、活動等各個方面,應盡量在教案之中注明,它體現(xiàn)了教師引導學生學習的認知策略。9

5、. 分配教學時間。每個知識點需要分配的時間預先在教案中注明清楚,以便有效地： 控制教學方法控制教學進程(正確答案)教學行為(正確答案)進行時間分配(正確答案)答案解析：分配教學時間。每個知識點需要分配的時間預先在教案中注明清楚,以便有效地控制教學進程和教學行為進行時間分配。10. 一般說來,對于師范生和剛踏上講臺不久的青年教師來說,經(jīng)過微格教學實踐可以及早掌握 、 、 等方面的基本技能。 教態(tài)(正確答案)語言(正確答案)板書(正確答案)內(nèi)容答案解析：一般說來,對于師范生和剛踏上講臺不久的青年教師來說,經(jīng)過微格教學實踐可以及早掌握教態(tài)、語言、板書等方面的基本技能。11. 教學語言技能是教師用語言

6、向學生處理下列的一類教學行為方式。 闡明教材(正確答案)傳授知識(正確答案)提供指導(正確答案)傳遞信息(正確答案)答案解析：教學語言技能是教師用語言向學生闡明教材、傳授知識、提供指導、傳遞信息的一類教學行為方式。12. 語言是信息的載體。通過教學語言以下的選擇,可以有效地傳遞知識信息。 標準規(guī)范的發(fā)音(正確答案)準確的語義(正確答案)詞語的選擇和搭配(正確答案)表情達意答案解析：語言是信息的載體。通過教學語言標準規(guī)范的發(fā)音、準確的語義、詞語的選擇和搭配,可以有效地傳遞知識信息。教學中大量活動需要通過語言的表達和交流來實現(xiàn),教師使用規(guī)范的、準確的教學語言,才能使學生掌握扎實的基礎知識。13.

7、組織好課堂教學,是教學語言技能的重要功能。使用恰如其分的語言可以產(chǎn)生以下效果。 生理上產(chǎn)生舒適明確學生的思維指向(正確答案)集中學生的注意力(正確答案)調(diào)動學習積極性;(正確答案)答案解析：組織好課堂教學,是教學語言技能的重要功能。使用恰如其分的語言可以明確學生的思維指向,集中學生的注意力;用鼓勵性的語言可以激發(fā)學生的求知欲望,調(diào)動學習積極性;用激發(fā)強化的語言可以引起學生學習的興趣,穩(wěn)定課堂紀律;用發(fā)自肺腑的教學語言可以實現(xiàn)師生的情感交流。14. 教師語言的邏輯性,直接影響學生的： 思想的穩(wěn)定性思維的邏輯性(正確答案)課堂的活躍語言表達的條理性(正確答案)答案解析：美術教師的教學語言對于學生是

8、最具體而直觀的示范,對培養(yǎng)學生的美術語言能力起著重要的作用。反之,教師語言的邏輯性,直接影響學生思維的邏輯性和語言表達的條理性。15. 內(nèi)部教學語言技能的構成要素 組織內(nèi)部語言(正確答案)快速語言編碼(正確答案)語音和語速運用語言表情達意(正確答案)答案解析：內(nèi)部教學語言技能的構成要素1.組織內(nèi)部語言2.快速語言編碼3.運用語言表情達意16. 以下不屬于外部教學語言技能的構成要素是： 語言的規(guī)范(正確答案)語音和吐字語調(diào)和節(jié)奏語言的情感(正確答案)答案解析：外部教學語言技能的構成要素1.語音和吐字2音量和語速3.語調(diào)和節(jié)奏4.詞匯5.語法17. 啟迪語言是一種重要的教學手段,它可以： 展現(xiàn)教師

9、的水平控制話題和思維流向(正確答案)通過設置問題和懸念吸引學生的注意力和興趣(正確答案)考察學生的思維能力答案解析：啟迪語言是一種重要的教學手段,它可以控制話題和思維流向,可以通過設置問題和懸念吸引學生的注意力和興趣,吸引他們?nèi)ヌ剿髡胬?。啟迪語言常常要設置情境,啟迪學生積極思考,主動探索問題,從而發(fā)展思維能力。18. 作為教師的職業(yè)用語,“板書”往往有其特定的含義,即不僅是指黑板上的粉筆字,更包括： 整個板面的布置(正確答案)書寫內(nèi)容的條理性(正確答案)書寫內(nèi)容與口授內(nèi)容的協(xié)調(diào)性(正確答案)是否用楷書書寫答案解析：作為教師的職業(yè)用語,“板書”往往有其特定的含義,即不僅是指黑板上的粉筆字,更包括

10、整個板面的布置、書寫內(nèi)容的條理性、書寫內(nèi)容與口授內(nèi)容的協(xié)調(diào)性等等。教學板書以黑板為文字、符號信息、圖形、圖表的載體,是美術課堂教學內(nèi)容的精華,構成美術知識的框架。19. 如何提高教學語言技能主要從以下幾方面入手。 多閱讀書籍(正確答案)深入備課,鉆研教材,實現(xiàn)脫稿教學(正確答案)熟悉、了解學生的語言體驗(正確答案)反復實踐,不斷提高(正確答案)答案解析：如何提高教學語言技能(一)多閱讀書籍(二)深入備課,鉆研教材,實現(xiàn)脫稿教學(三)熟悉、了解學生的語言體驗(四)反復實踐,不斷提高20. 在運用美術教學語言技能時應注意的幾個問題是： 美術學科性(正確答案)普遍性獨特性啟發(fā)性(正確答案)答案解析：

11、在運用美術教學語言技能時應注意的幾個問題(一)美術學科性(二)科學性(三)簡明性(四)啟發(fā)性(五)感染性21. 體態(tài)語言是教師在課堂教學中呈現(xiàn)出的非語言行為，下列屬于體態(tài)語言的是： 動作姿態(tài)(正確答案)人際距離(正確答案)高矮胖瘦個人修養(yǎng)(正確答案)答案解析：體態(tài)語言是教師在課堂教學中呈現(xiàn)出的面部表情、眼神、動作姿態(tài)、人際距離、個人修養(yǎng)和輔助語言等,屬非語言行為。22. 體態(tài)語言的體態(tài)語言的視動符號系統(tǒng)包括： 面部表情(正確答案)手勢(正確答案)無聲的站立(正確答案)妝容、發(fā)型、服裝(正確答案)答案解析：一、視一動符號系統(tǒng)面部表情、手勢、體態(tài)變化等都屬于這個系統(tǒng)。動態(tài)無聲的皺眉、微笑或靜態(tài)無聲

12、的站立、倚靠、坐態(tài)等,以及眼鏡、妝容、發(fā)型、服裝都在教學活動中起到一定的作用。23. 教師的眼神應做到以下幾點 穩(wěn)定的眼神積極的眼神變化(正確答案)亢奮的眼神避免消極的眼神(正確答案)答案解析：教師的眼神應做到以下兩點:(一)積極的眼神變化(二)避免消極的眼神24. 表情變化運用的一般要求是： 溫和與昧態(tài)自然而不造作(正確答案)冷峻與嚴肅自信而不輕狂(正確答案)答案解析：表情變化運用的一般要求是：1.準確而不夸張2.自然而不造作3適度而不過分4.溫和而不冷峻5.自信而不輕狂6保持微笑25. 教師的手勢交流技巧在運用過程中應當注意的地方是： 要和授課的內(nèi)容相一致(正確答案)要講求手勢藝術(正確答

13、案)手勢要與口頭語言、態(tài)度、情感協(xié)調(diào)一致(正確答案)無需拘束、隨意使用手勢答案解析：教師的手勢交流技巧在運用過程中應當注意的地方1要和授課的內(nèi)容相一致2要講求手勢藝術3.要動作準確4.手勢要與口頭語言、態(tài)度、情感協(xié)調(diào)一致5.因人制宜26. 一個人的外貌是一個整體,它是由以下幾個方面共同構成的。 人體特征(正確答案)眼神情緒狀態(tài)(正確答案)服飾(正確答案)答案解析：服飾有三項功能:舒適、保護遮羞與文化展示。在現(xiàn)代社會中,盡管服飾仍具有前兩個功能,但它作為文化標志的作用卻越來越大。一個人的外貌是一個整體,它是由人體特征、情緒狀態(tài)和服飾共同構成的。27. 關于美術教學組織技能的描述正確的是： 上課要

14、有組織地開始(正確答案)也要有組織地結束(正確答案)組織教學只存在于講授環(huán)節(jié)組織教學應貫穿始終(正確答案)答案解析：上課要有組織地開始,也要有組織地結束,組織教學應貫穿始終。它不僅影響到整個課堂教學的效果,而且與學生思想、情感、智力的發(fā)展有密切的關系28. 組織課堂教學的活動在美術課堂教學過程中起著如下作用： 組織和維持學生的注意(正確答案)引起學生的興趣和動機(正確答案)加強學生的自信心和進取心(正確答案)創(chuàng)造良好的課堂氣氛(正確答案)答案解析：組織課堂教學的活動在美術課堂教學過程中起著控制作用,即組織和調(diào)節(jié)教學過程的作用。它既能充分發(fā)揮教師的主導作用,也能確立學生在教學過程中的主體地位。一

15、、組織和維持學生的注意二、引起學生的興趣和動機三、加強學生的自信心和進取心四、幫助學生建立良好的行為標準五、創(chuàng)造良好的課堂氣氛29. 組織技能的構成要素包括： 鼓勵與糾正(正確答案)指導和引導(正確答案)提出要求(正確答案)合理建議答案解析：組織技能的構成要素包括：一、提出要求二、安排程序三、指導和引導四、鼓勵與糾正五、總結30. 對個別學生的問題,教師正確做法是可采用以下方式: 采取加重懲罰的必要方式。正面教育與適當懲罰相結合。(正確答案)使不良行為得不到回應而自行終止。(正確答案)有意識地安排行為替換并給予鼓勵。(正確答案)答案解析：對個別學生的問題,教師可采用以下三種方式:(1)使不良行

16、為得不到回應而自行終止。(2)有意識地安排行為替換并給予鼓勵。(3)正面教育與適當懲罰相結合。31. 美術教學組織技能的類型有： 管理性組織(正確答案)組織學生參賽指導性組織(正確答案)組織學生自學(正確答案)答案解析：美術教學組織技能的類型有：一、管理性組織二、指導性組織三、組織學生自學二、判斷題32. 1963年,斯坦福大學愛倫教授第一個將手提式攝像機帶入課堂,應用于師資培訓,創(chuàng)立了微格教學。 對(正確答案)錯33. 北京教育學院80年代中期首次從英國引進了微格教學。從此,微格教學開始在全國各地推廣開來。 對(正確答案)錯34. 1989年原上海教育學院開始運用微格教學,開展在職教師的教育

17、培訓,取得了很好的效果。 對錯(正確答案)答案解析：1986年原上海教育學院開始運用微格教學,開展在職教師的教育培訓,取得了很好的效果。35. 全國性的教學研究組織“世界銀行貸款中學教師培訓項目”微格教學協(xié)作組在海南教育學院正式成立時間是1990年2月。 對錯(正確答案)答案解析：1992年2月,全國性的教學研究組織“世界銀行貸款中學教師培訓項目”微格教學協(xié)作組在海南教育學院正式成立。36. 1997年,北京教育學院孫立仁主編的微格教學理論與實踐研究以及配套的中小學各學科微格教學教程的出版,標志著微格教學的研究和實踐在我國不斷地深入開展,為教師的專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。 對(正確答案)錯3

18、7. 微格教學是一項細致的工作,要有效地提高教師的教學技能,關鍵是要緊緊抓好微格教學全過程所包含的理論學習、示范觀摩、編寫教案、角色扮演、反饋評價和修改教案等環(huán)節(jié)。 對(正確答案)錯38. 觀看錄像后經(jīng)過小組成員討論分析,取得共識。這樣,學員不需要理論知識的情況下,就有了初步的感知。 對錯(正確答案)答案解析：觀看錄像后經(jīng)過小組成員討論分析,取得共識。這樣,學員不僅獲得了理論知識,也有了初步的感知。39. 熟悉教材是至關重要的,如果對教材理解不透徹不深入、甚至出現(xiàn)片面性或錯誤,就無法體現(xiàn)教學技能。 對(正確答案)錯40. 角色扮演是微格教學的中心環(huán)節(jié),是受訓者訓練教學技能的具體教學實活動,在活

19、動中每個受訓者都要扮演一個角色,進行模擬教學。 對(正確答案)錯41. 角色扮演要求主要有兩個方面:一方面扮演“教師”者要“真槍實彈”,按照自己的備課計劃在控制的條件下,訓練教學技能;另一方面扮演“學生”者不需要充分表現(xiàn)學生的特點,只要進入特定情境。 對錯(正確答案)答案解析：角色扮演要求主要有兩個方面:一方面扮演“教師”者要“真槍實彈”,按照自己的備課計劃在控制的條件下,訓練教學技能;另一方面扮演“學生”者要充分表現(xiàn)學生的特點,自覺進入特定情境。42. 美術教學語言技能并不獨立存在于美術教學之中,它是一切美術教學活動的最基本的行為。 對(正確答案)錯43. 如果說美術教師的行為是無聲的語言,

20、有形的榜樣,那么美術教師的語言就是有聲的事實,無形的語言。 對錯(正確答案)答案解析：如果說美術教師的行為是無聲的語言,有形的榜樣,那么美術教師的語言就是有聲的行動,無形的楷模。44. 語速是指講話的速度,耳朵有一定的承受力,超載就聽不清。每分鐘100150字為宜. 對錯(正確答案)答案解析：語速是指講話的速度,耳朵有一定的承受力,超載就聽不清。每分鐘200250字為宜45. 教師的闡釋語傳輸教學信息密度高,知識面廣,是語言中的精華,也是學生渴望得到的。 對(正確答案)錯46. 轉承語出現(xiàn)在兩個教學片段之間,起承上啟下的作用。廣義上講,導入和結束語也屬于轉承語之列。 對(正確答案)錯47. 提問語要求明確、清晰、語速較慢,能引起學生思考。發(fā)問時要注意學生情緒。 對錯(正確答案)答案解析：提問語要求明確、清晰、語速較慢,能引起學生思考。發(fā)問時要注意學生是否