化學系微格教學教案-語言技能教學教材

1、化 學 系 微 格 教 學 教 案 語 言 技 能名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 4 頁化學系微格教學教案班級：物質的量科目： 高中必修一（人教版）時間： 10min 訓練技能：語言技能課題：主講人：指導老師： _訓練目標 : 1、通過講解,使同學明白物質的量這一物理量的重要性和必要性；教學目標：1、使同學初步懂得物質的量的單位摩爾的含義；2、明白提出摩爾這一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德羅常數的涵義；3、通過對概念的透徹懂得,培育同學嚴謹、仔細的學習態(tài)度,使同學把握科學的學習方法；時間老師教學行為表達教學同學學教學媒安排技能要素習行為體0.0mi n 1、大

2、米為什么通常用kg 作單位,而不用米粒數來計啟示摸索精神集板書量？火柴為什么要成盒銷售？2、構成物質的微粒是同學引入中聽講什么？微粒（分子、原子、離子、電子等）難以稱正題,本摸索微1.0mi量,當稱量物質的試驗操作時,微粒與可稱量物之間章學問的觀和宏有什么聯(lián)系呢？物質是宏觀量,微粒是微觀量位置及其觀的關重要性；系n 引發(fā)同學愛好：形 成連接 語言表達1.0mi n 一、物質的量講解提出仔細聽板書1、8 克水可以用托盤天平稱量,但1個水分子卻無問題提出講作筆教學重點記,并法稱； 1 把大米可以稱量, 1 粒大米卻無法稱,但12.5mi n 難點并形摸索怎分析粒大米質量可以運算,同理,1 個水分子

3、的質量也可成連接樣用這以運算,通過物質的量進行換算；科學上用“ 物質的提出系列這個概量” 這個物理量把肯定數目的原子、分子或離子等微化的關鍵念把宏觀粒子與可稱量的物質聯(lián)系起來；問題 使學觀和微2. 物質的量是國際單位制的7 個基本物理量之一,是生明白這觀聯(lián)系一個 基本物理量 ；1971 年,第十四屆國際計量大會一概念的起來,強調打算用摩爾作為計量原子、分子或離子等微觀粒子的重要性,這一概物質的量的單位；摩爾的符號為mol,簡稱摩；位置和作念的重用；要性,物理長質時電熱力物質發(fā)光強位置和量度量間流學溫的量度語言表達作用,度進行強調及內涵單位米千秒 安開爾摩爾坎德拉和外延；名師歸納總結大肚能容,容

4、學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 4 頁名稱m克s培文molcd單位kgAK符號3.本節(jié)課我們重學習物質的及其單位2.5mi n 二、物質的量及其單位講 解 ； 啟積極思板書二1.定義 ：表示含有肯定數目粒子集體的物理量 -發(fā) 學 生 舉考并回定義強-物質的量（符號： n）,是聯(lián)系宏觀和微觀的橋答問調重點例 和 提 問7.5mi n 梁；題；注難點使 學 生 理2.物理量 ：問題：（ 1）物質的量能否稱為物質量或意聽講解 概 念 突物質質量？為什么？出重點突正如時間、質量這些物理量一樣,“ 物質的量” 是默念物破難點物理量 ,是專出名詞 ,不是詞組 ,不能隨便增加或簡化任語言表達何字 ,不

5、能拆開懂得 ,物質的量這四個字是一個整體；質量這拋希概念物質的量的 單位是摩爾（ mol）一概念讓同學理2.粒子 ：問題：（ 2）使用摩爾時,為什么必需和單解這一概指明基本粒子或其組合？只適用于微觀粒子.由于阿伏位,念的內涵加德羅常數很巨大；比如：6.02 1023粒大米平均分給和外延達10 億人,就每人可得15.05 百萬噸大米；所以阿伏加到真正意義上的學德羅常數用于微觀世界才有意義；使用時,須指明微以直用的粒符號 是分子、原子、離子、電子等；目的,為4.肯定數目 ：問題： 1mol 是什么意思呢？ 1mol 粒子以后的學的粒子數目是多少呢 . ；習打下堅啟示 正如丈量布匹一樣,用尺作基準是

6、必定的,實的基礎,那么運算微粒的基準是什么？板書 1、基準 阿伏加德羅常數： 0.012kg12C中所含的原子數,就是阿伏加德羅常數,符號 NA,單位 mol-1；約為 6.02 1023 mol-3. 集體： 表示的不是單個微觀粒子 ,而是阿伏加德羅 常數個 ,約為 6.02 1023個問題：每摩爾物質含有阿伏加德羅常數個微粒；已知某物質的微粒數,能否運算出其中含有微粒的物質的量？板 書 1mol 任何粒子的粒子數叫做阿伏加德羅常 數,約為 6.02 1023個1 摩爾氧原子約為 6.02 1023個1 摩爾水分子約為 6.02 1023個1 摩爾氯離子約為 6.02 1023個摸索通過上述

7、例題,請總結出物質的量及其單位摩爾使用時的留意事項；7.5mi n 三、物質的量及其單位使用時留意事項講解留意留意聽板書強 1、摩爾使用僅限于微觀世界微粒（分子、原子、離事項,強講摸索調勾出調關鍵并做好重點名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 4 頁10.0m in 子、電子、中子、質子等）,用于宏觀世界就無意點；為學筆記；義； 2、使用時要用化學式指明微粒種類或其組合,生以后的勾烙出不用該粒子學習排除重點和障礙留意點課堂板書設計方案物質的量1、定義：表示含有肯定數目粒子 橋梁；集體的物理量 -物質的量（符號：）,是聯(lián)系宏觀和微觀的2、單位：物質的量的 單位是摩爾（ mol）3、符號： n 4、阿伏加德羅常數： 0.012kg12C 中所含的原子數,就是阿伏加