初中語文古詩理解解題技巧建議

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁初中語文古詩理解解題技巧建議初中古詩詞理解題解題方法方法一 直接法用于直接考察詩詞文學常識和詩詞內(nèi)容方面的題目。此類題目問題明確，只要平時注重積累，答題時借助記憶，結合內(nèi)容加以辨析，就能迅速作答?！纠}展示】例題1【江西卷】閱讀下面這首詞，完成以下小題。臨江仙【宋】元好問李輔之在齊州，予客濟，輔之有和。荷葉荷花何處好?大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。如畫里，人物更風流。千里故人千里月，三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州!【注】1235年秋，詞人從濟到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當時詞人正準備攜家由濟回

2、山西太原。齊州：地名，與詞中的“東州”均指今濟南。濟：地名，今屬河南。6.以下對詞的內(nèi)容理解不正確的一項為哪一項( )A.詞的兩片所寫，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深沉的思念。B.上片前三句以“紅妝”應“荷花”，“翠蓋”應“荷葉”，突出了大明湖新秋的景物特點。C.“如畫里，人物更風流”是對上片的總結，寫出了景物的美妙，人物的得意。D.下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉寫別離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。7.以下對詞的賞析不正確的一項為哪一項( )A.詞的上片以“木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營造出“人在畫中游”的美妙意境。B.這首詞質樸的語言與純真的情感相輔

3、相成，做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。C.詞的下片“殷勤橋下水，幾日到京州”兩句運用了擬人的修辭手法。D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”其寫法與杜牧的赤壁有異曲同工之妙。【答案】6.D7.D【解析】6.試題分析p ：考察對詞句內(nèi)容的理解。在理解詞句內(nèi)容的根底上分析p 作答?！耙笄跇蛳滤?，幾日到東州!”表達的是作者希望橋下“殷勤”的流水能將自己內(nèi)心的離愁帶到東州去。并非“詞人急于乘舟奔赴東州”。故答案為D。7.試題分析p :考察對詞句的賞析。在理解同句內(nèi)容的根底上理解分析p 作答。D詞的下片是寫與友人分別后只能借酒寄托離愁的現(xiàn)實，采用的是借物抒情的寫法;杜牧的赤壁那么采用的是借物起興的手法。據(jù)此，答案

4、為D。方法二 意象法運用詩歌“詩言志”“詩言情” 的特點，通過分析p 詩歌意象解讀詩歌意境和作者情感的一種解題方法。常用于意象、情感賞析類題目?！纠}展示】例題2【達州卷】詩歌賞析。約 客(南宋)趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。問劉十九(唐)白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?！咀⑨尅縿⑹牛簞⑹拍税拙右滋眯謩⒂磴~，兩人常有應酬。綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。兩首小詩都寫的是詩人在寂靜的夜晚邀請老朋友來傾訴衷腸。它們無論是寫聲，還是繪色，都非常精妙，給讀者一種身臨其境、悅目怡神之感。細細品讀，答復下面問題。(1)簡析約客

5、中寫雨聲、蛙聲、棋子聲的作用。(2)問劉十九這首小詩在色彩的配置上很有特色，試對“綠”“紅”“雪”三字的表現(xiàn)力作簡要賞析?！敬鸢浮?1)雨聲、蛙聲寫景中以聲寫靜，襯托出了當時周遭的清靜;棋子聲看似百無聊賴，實那么表現(xiàn)了作者陶醉于窗外之景并融入其中的獨得之樂。 (2)“綠”字描繪出新熟家酒的淡綠和渾濁粗糙，引發(fā)讀者的聯(lián)想; “紅”字起到了渲染色彩、襯托氣氛的作用。雪”這一意象的安排勾勒出朋友相聚暢飲的闊大背景，寒風瑟瑟，大雪飄飄，讓人感到冷徹肌膚的凄寒，越是如此，越能反襯出火爐的熾熱和友誼的珍貴?！窘馕觥吭囶}分析p ：(1)考察對詩歌內(nèi)容的理解。讀懂詩句是作答的關鍵。寫雨、蛙聲和棋子聲，不僅點明

6、時節(jié)為夏日下雨時分，同時襯托一種寂靜的氣氛，以三種聲音的熱鬧反襯環(huán)境的寂靜，同時為下句寫等待客人過了半夜的焦急做了鋪墊。營造了夏日雨夜寂靜的氣氛和詩人陶醉于窗外之景并融入其中的心境。(2)考察詩人的煉字技巧。“綠_紅”是顏色:“雪”即意象大雪。綠字繪酒色草酒狀，酒色流香，令人嘖嘖稱美,酒態(tài)活現(xiàn)讓讀者心向“目往。次句中的紅字猶如冬天里的一把火，溫暖了人的身子，也溫熱I了人的心窩。“紅”“綠相映，色味兼香, 氣氛熱烈，情調(diào)歡快。雪”字告訴讀者黑色的夜幕已經(jīng)降落，而紛紛揚揚的白雪即將到來,在風雪黑夜的無邊背景下，小屋內(nèi)的“綠酒紅爐和諧配置，異常醒目，也格外溫暖。寫出了濃重的友誼。一定要把詩意答出來。

7、方法三 背景法結合作者創(chuàng)作詩歌時的時代背景、身心處境等，由內(nèi)而外，去準確把握詩歌意象，理解詩人情感的一種解題方法?！纠}展示】例題3【樂山卷】古代詩歌鑒賞。塞下曲(唐)李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。(1)以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項( )A.詩歌的首聯(lián)和頸聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氣氛，描繪了邊塞生活的單調(diào)乏味。B.“笛中聞折柳”和“此夜曲中聞折柳”有異曲同工之妙，蘊含著戍邊將士對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。C.該詩意象雄奇壯美，意境開闊。既言邊塞生活的艱辛、思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表壯志難酬的抑郁。D.李白不僅擅長古體詩行，他

8、的塞下曲望天門山等近體詩也有極高藝術成就。唐文宗曾下詔：“以(李)白歌詩，裴旻劍舞、張旭草書為三絕”?？梢?，李白在盛唐詩壇的地位是多么崇高。(2)“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”換為“枕”好不好?說說理由。【答案】(1)C(2)不好?！氨А弊质窍鄵怼驯У囊馑?它生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰(zhàn)的情形，表達將士戍邊生活的艱辛;更能表現(xiàn)將士們心系戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情。而“枕”字有安逸舒適之嫌，用“枕”那么不能到達這個效果?！窘馕觥?1)此題考察學生對詩歌語句的理解和辨析才能。仔細閱讀詩歌，理解詩歌的寫作背景，理解詩句的意思和抒發(fā)的情感，并對名句或關鍵字做出賞析，然后辨析各

9、個選項，分析p 作答。C項表述錯誤，這首詩蒼涼而極雄壯，意境渾成，表達了作者對成邊戰(zhàn)士的贊揚和戰(zhàn)士殺敵報國的愛國精神。(2)此題考察學生對詩歌煉字的掌握才能。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析p 。這句詩中“抱字生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰(zhàn)的景象,表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情，也表現(xiàn)將士們生活的艱辛，“枕字有安逸舒適之嫌，不能到達這個效果。方法四 詩眼法運用詩歌中精練傳神、提綱挈領、窺一斑而見全豹的字、詞、句來等“詩眼”來把握詩歌要義，理解詩歌內(nèi)容，領會詩歌主旨的一種解題方法?！?/p>

10、例題展示】例題4【青海西寧卷】閱讀辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，答復以下問題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!(1)虛實結合是這首詞最突出的寫法.詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請你找出另外一句實寫的句子。(2)這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?【答案】(1)“可憐白發(fā)生!”。(2)抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志，(同時)也表達了詞人壯志難酬、報國無門的痛苦和憤慨(一腔悲憤)之情。解析試題分析p : (1)考察對詞的手法的把握。讀懂詞句是作答的關鍵。

11、這首詞首句和后兩句寫實，中間三句寫夢，屬于虛寫。(2)考察對詞篇思想感情的把握?？煞治鰌 詳細詞句。如用中間三句虛寫的夢境來表現(xiàn)作者抗敵復國的雄心壯志，用首句和后兩句的實寫來表現(xiàn)作者報國無i的悲憤和無奈之情。將這兩個方面的內(nèi)容整合在一起就是答案。點睛：怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感?緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出

12、來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構。初中語文古詩詞鑒賞答題技巧分析p 形象型1.常見問題：這首詩塑造了什么樣的形象?試說說這首詩中的形象特點?通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?2.解答分析p ：懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。形象蘊含詩人的思想和情感。3.答題步驟：概說塑造了什么形象。結合詩句內(nèi)容或表達技巧詳細分析p 形象特點。提醒形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。分析p 意境型1.常見問題：這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?這首詩描繪了一幅怎

13、樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?2.解答分析p ：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。3.答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描繪時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能 準確地表達景物的特點和情調(diào)。分析p 作者表達的思想感情。切忌空洞，要

14、答詳細。比方光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷” 。分析p 技巧型1.常見問題：這首詩用了怎樣的表達技巧(表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧)?請分析p 這首詩的表現(xiàn)手法(藝術手法、表達技巧)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?2.解答分析p ：這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。3.答題步驟： 明手法：準確指出用了 何種手法。 釋理由：結合詩句闡釋 為什么是用這種手法。 析作用：此手法 怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。分析p 語言特色型1.常見問題：這首

15、詩在語言上有何特色?請分析p 這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。2.解答分析p ：這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要 品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意 語言的特色不能等同于語言的使用。用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快粗淺、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華美、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。3.答題步驟： 明特色：用一兩個詞準確點明 語言特色。

16、 列例證：用詩中有關語句 詳細分析p 這種特色。 析作用：指出 表現(xiàn)了作者怎樣的感情。煉字型1.常見問題：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?對詩中某個字，你認為寫得好不好?為什么?2.解答分析p ：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時 不能把該字孤立起來談，得放在句中，并 結合全詩的意境情感來分析p 。組織答案時常用術語：深化、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。3.答題步驟： 釋含義：解釋該字在句中的 含義。 描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中 描繪景象。

17、 點作用：點出該字襯托了 怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。分析p 構思型1.常見問題：這首詩是怎樣構思的?請分析p 這首詩的構思之妙。2.解答分析p ：詩歌有思路，一首詩句與句之間存在親密的聯(lián)絡。那么，分析p 詩的構造思路，必須 把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、襯托、起承轉合之說。3.答題步驟：概述詩句的內(nèi)容。提醒詩句之間的聯(lián)絡。指出這種構思傳達出什么思想感情。初中語文詩歌鑒賞方法詩歌鑒賞五步法先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實和浪漫：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等) 古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩

18、主要把握景和情的關系;借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情，要表達的志)?？丛娫~的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用(這實際是景情相融，就是把握意境)做到五必看 ： 必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于理解詩的內(nèi)容 必看作者(知人論世，理解作者風格 必看注釋(可以借此理解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中 必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞 必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性