一年級(jí)數(shù)學(xué)分類教案最新文案

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁一年級(jí)數(shù)學(xué)分類教案最新文案一年級(jí)數(shù)學(xué)分類教案最新文案1教學(xué)目的：1、通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地理解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、通過觀察，分析p 百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，開展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”二、解構(gòu)百數(shù)表，探究數(shù)的規(guī)律。1、觀察百數(shù)表，找規(guī)律。出示41頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀察：這些數(shù)有什么

2、特點(diǎn)呢?按照這個(gè)順序，你能填出它們之間的數(shù)嗎?依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍(兩個(gè)斜行)，有什么特殊的地方呢?剩下的數(shù)你能填出來嗎?(學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完好)。2、涂色，找規(guī)律。(1)完成41頁例4(1)的涂色活動(dòng)。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(2)你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎?自己觀察，想一想。和同桌或前后桌小朋友說一說。全班交流。3、課堂小結(jié)。三、根據(jù)規(guī)律，拓展提升。1、給數(shù)找家：(1)34和56(2)78和452、完成41頁“做一做”四、全課總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?一年級(jí)數(shù)學(xué)分類教案最新文案2教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察

3、、積極考慮、正確比較，擅長與別人合作交流等良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提醒課題。1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的 順序，教師想來考考你們，你們敢不敢承受教師的考驗(yàn)：(1)、6是( )位數(shù)，100是( )位數(shù)，82是( )位數(shù)。(2)、28的8在( )位上，表示( )個(gè)( 2在( )位上，表示( )個(gè)( )。(3)、36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的;4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是( 99里有( )個(gè)十和( )個(gè)一，它后面是( )。(4)、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù)：34、35、( )、37 69、70、( )、722、同學(xué)們學(xué)得真不

4、錯(cuò)，下面再來看看這兩道題。(1)、在里填入“”、“”、“=”。1520 119 88(2)在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中，最小的是( )，的是( )。生答復(fù)后，問：“你怎么能這么快就知道哪個(gè)數(shù)最小，哪個(gè)數(shù)?”引導(dǎo)學(xué)生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。3、即時(shí)練習(xí)。4、假設(shè)都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(板書課題。)二、探究新知1、我們來做一個(gè)游戲，教師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請(qǐng)兩個(gè)小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。開始游戲。在游戲中使學(xué)生明白比較兩位數(shù)大小

5、的方法。2、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大;假設(shè)都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位一樣比個(gè)位。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學(xué)生說說是怎么比的。2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?四、拓展題。1、連線。(課件)2、填上適宜的數(shù)。262 477 1003 585 7823、你知道我是誰嗎?(課件)五、全課小結(jié)：今天你有什么收獲?一年級(jí)數(shù)學(xué)分類教案最新文案3一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P43。二、教學(xué)目的1、通過詳細(xì)的情

6、境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描繪兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析p 、比較等多種才能，培養(yǎng)數(shù)感。3、能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語言描繪數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。難點(diǎn)：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差異。四、教學(xué)過程(一)游戲?qū)虢處熢诩埳蠈懸粋€(gè)數(shù)字，由一個(gè)學(xué)生當(dāng)小教師點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)來答復(fù)教師問題，由學(xué)生與教師之間的答復(fù)來引入多一些、少一些、多得多 、少得多表示數(shù)的大小程度

7、的詞語。(二)講授新課1、說一說，比照感悟師：同學(xué)們，你們喜歡寫字嗎?今天動(dòng)物王國里面有幾個(gè)小動(dòng)物也在寫字(分別是小青蛙、小老鼠)，看看他們有什么問題要我們解決的。小青蛙寫了14個(gè)字，小老鼠寫了12個(gè)字，誰寫的多?誰寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎?(在這里引出多一些、少一些的知識(shí)點(diǎn))小青蛇看見他們?cè)趯懽忠矃⒓铀麄兊年?duì)伍，它寫了72個(gè)字，那如今小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢?(在這里引出多得多、少得多的知識(shí)點(diǎn))2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析p 、比較、交流，加深理解動(dòng)物王國里面的國王看見他們那么愛好學(xué)習(xí)，于是給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品(彩筆)，獎(jiǎng)品設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，讓

8、學(xué)生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語(多一些、多得多，少一些、少得多)的意思。(三)舉一反三，穩(wěn)固應(yīng)用1、出示課本43頁做一做2、課本45頁第4題(四)闖關(guān)(運(yùn)用知識(shí))咱們班的小朋友真聰明，教師看見你們表現(xiàn)很棒，給你們?cè)O(shè)了兩個(gè)個(gè)難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎?第一關(guān) 比較時(shí)間第二關(guān) 比較價(jià)格(五)做一做課本45頁 數(shù)學(xué)游戲(六)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)?你能用今天的知識(shí)說一說身邊的事物嗎?五、板書設(shè)計(jì)( )比( )多一些 ( )比( )少一些( )比( )多得多 ( )比( )少得多一年級(jí)數(shù)學(xué)分類教案最新文案4教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的多種方法。2.歸納并掌握比較100

9、以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。3.能正確運(yùn)用“”“”“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“”“”“=”。難點(diǎn)：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。57 2012 1515(學(xué)生考慮，交流)再大一些的數(shù)，會(huì)比較大小嗎?這節(jié)課教師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小比較。(板書課題)二.新知探究。1.出示情景問題，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。(1)大家當(dāng)裁判：誰贏了?小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多?用什么符號(hào)連接?(學(xué)生獨(dú)立考慮

10、)(2)交流比較的方法。預(yù)設(shè)：根據(jù)數(shù)的順序來比較。42在37的后面，所以4237。42根小棒比37根小棒多，所以4237根據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成。4個(gè)十比3個(gè)十多，所以4237。出示小棒圖，一對(duì)一對(duì)應(yīng)擺放，發(fā)現(xiàn)42夠4個(gè)十，37夠3個(gè)十，第4個(gè)十就不夠了，4個(gè)十比3個(gè)十多，所以4237。小結(jié)：十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大，誰的十多誰就大。42夠減37，所以4237.4237，換個(gè)說法什么?(3742).2.比較十位一樣，個(gè)位不同的兩位數(shù)。假設(shè)教師把42改成32，32和37哪個(gè)數(shù)大?學(xué)生獨(dú)立考慮，全班交流。預(yù)設(shè)：(1)3237，因?yàn)?小，7大。所以3237

11、。為什么直接比較個(gè)位數(shù)字?(十位數(shù)字一樣)小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)一樣，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小的，這個(gè)數(shù)就小。(2)按順序，37排在32大后面，所以3237。(3)用計(jì)數(shù)器，十位上珠子一樣多，個(gè)位上珠子多的數(shù)就大。用計(jì)數(shù)器，怎樣比較42和37?數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進(jìn)一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以3237。3.歸納比較的一般方法。同學(xué)們，剛剛大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法。齊聲朗讀。比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大;假設(shè)十位數(shù)字的數(shù)一樣，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位數(shù)字大的，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位數(shù)字小的，這個(gè)數(shù)就小。一年級(jí)

12、數(shù)學(xué)分類教案最新文案5一、班級(jí)情況分析p ：一(5)班現(xiàn)有學(xué)生50人，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序考慮的才能;積累了一些較粗淺的生活經(jīng)歷，具有一定的探究交流意識(shí)和根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在根本知識(shí)、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別對(duì)動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是非常理想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面可以確定都朝著好的方向開展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分表達(dá)出來孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要繼續(xù)使已根本形成的興趣保持再接再厲，不斷進(jìn)步積極性，進(jìn)一步抓好根底知識(shí)

13、。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。二、教材分析p ：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、找規(guī)律。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊(cè)教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部

14、分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，因此，應(yīng)該讓學(xué)生掌握好。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造，而且有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，掌握算理和算法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，

15、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2.經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，開展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡單的估計(jì)和交流。2.純熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題

16、。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.初步理解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的數(shù)學(xué)問題。5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，保護(hù)人民幣。6.直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描繪長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的.簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.

17、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過理論活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。五、教學(xué)措施：1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)展充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)才能不同的學(xué)生進(jìn)展分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。2.重視課堂根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。3.結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，靈敏運(yùn)用教(學(xué))具進(jìn)展直觀教學(xué)。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的游戲、童話、故

18、事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。在數(shù)學(xué)課堂理論活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。六、課時(shí)安排：1.認(rèn)識(shí)圖形(二)(3課時(shí))2.20以內(nèi)的退位減法(10課時(shí))(1)十幾減91課時(shí)(2)十幾減9的練習(xí)課1課時(shí)(3)十幾減8、7、61課時(shí)(4)十幾減9、8、7、6的練習(xí)課1課時(shí)(5)十幾減5、4、3、21課時(shí)(6)十幾減幾的練習(xí)課1課時(shí)(7)解決問題2課時(shí)(8)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)3.分類與整理(3課時(shí))4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(