備考2022中考二輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文有效閱讀輔導(dǎo)之三-理解能力與句子或段落的作用 試卷（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 備考2022中考二輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文有效閱讀輔導(dǎo)之三理解能力與句子或段落的作用 試卷（含答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)現(xiàn)代文有效閱讀輔導(dǎo)之三理解能力與句子或段落的作用一、知識(shí)與方法1、句子或句中詞語(yǔ)的理解（含句子的朗讀設(shè)計(jì)，句子朗讀設(shè)計(jì)其實(shí)就是對(duì)句子的理解）；（1） 理解文中的重要詞語(yǔ)：、文中的重要詞語(yǔ)，指那些對(duì)文意表達(dá)起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句。“重要詞語(yǔ)”的包括：、與寫(xiě)作對(duì)象或文章主旨密切相關(guān)的詞語(yǔ)（概念）、指代詞和具有指代作用的詞語(yǔ)、在文中有含義差別的同義詞或近義詞、在文中被臨時(shí)賦予的特殊含義和深層意義的詞語(yǔ)、運(yùn)用了某種修辭方法的關(guān)鍵詞語(yǔ)、在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用

2、的詞語(yǔ)、反映具體語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)（2）理解重要詞語(yǔ)的方法技巧：結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真推敲現(xiàn)代文測(cè)試非常強(qiáng)調(diào)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)含義。這種理解不是孤立靜止的理解，而是對(duì)語(yǔ)言做活的理解分析。我們知道，同樣的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，意義往往是不同的。因此，只有結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真推敲，才能揣摩出詞語(yǔ)的確切意義。、遇到代詞，從上查找代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代內(nèi)容的落實(shí)在本句中是找不到答案的。代詞的指代對(duì)象一般在上句或上文，因此我們解題時(shí)，必須從上句開(kāi)始尋找，而且應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)地去找。、由近及遠(yuǎn)，查找釋句有些詞語(yǔ)比較抽象，較難理解，所以往往在提出之后，對(duì)他們進(jìn)行解釋?zhuān)@些解釋往往就是我們

3、所要尋找的答案。這些闡釋性的句子往往在抽象詞語(yǔ)之后，因此我們?cè)诮忸}時(shí)必須從下句中去找答案，由近及遠(yuǎn)地去找。（）理解文中重要句子的含義所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。文中“重要的句子”的類(lèi)型有：、起始句。 首句往往有提示、概括和轉(zhuǎn)承的作用。、主旨句。它在文章中散落的位置不一，有的在開(kāi)頭，有的在中間，有的在結(jié)尾。語(yǔ)境中的句子不是按等同價(jià)值排列的，而是既有關(guān)鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。分析時(shí)

4、要迅速?gòu)拇罅康臄U(kuò)展句和敘述句中抓住中心句。、銜接句。有的語(yǔ)段有幾層意思，為了使層次間連貫緊湊，中間常用轉(zhuǎn)承句或轉(zhuǎn)承詞。有承上啟下作用。、深化句。 畫(huà)龍點(diǎn)睛和化升華主題深主旨的作用 。、警示句。 含義深刻、耐人尋味，讀后能給人啟迪。、矛盾句。 從字面上看自相矛盾，但寄托了深刻的寓意。、情感句。 凝聚了的喜怒哀樂(lè)、褒貶揚(yáng)抑。、引用句。 在文中引用名言名句，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)涵，往往這也是一個(gè)命題點(diǎn)。、比喻句。、總結(jié)句。 總結(jié)概括，或留有余地，或飽蘸筆墨抒情。此外，從出現(xiàn)的頻率說(shuō)，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。（4）理解重要句子的方法：、從分析句子的結(jié)構(gòu)入手、從句子中的重要詞語(yǔ)或修飾成分入手、從分析句

5、子在文中的位置入手、從相鄰句入手、從分析其表達(dá)意圖入手、要學(xué)會(huì)多角度理解?；驹瓌t：詞不離句，句不離段，圍繞中心。2、句子或段落的作用；（1）句子在文中的作用：A、句子有過(guò)渡句，總起句，總結(jié)句等。過(guò)渡句起承上啟下的作用；總起句起引出下文 ( http: / / . / s q=%E4%B8%8B%E6%96%87&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank )，并為下文做鋪墊的作用；總結(jié)句當(dāng)然是起總結(jié)上文 ( http: / / . / s q=%E4%B8%8A%E6%96%87&ie=utf-8&src=internal_wen

6、da_recommend_textn t _blank )的作用。B、還有修辭句，如比喻句 ( http: / / . / s q=%E6%AF%94%E5%96%BB%E5%8F%A5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank )、擬人句 ( http: / / . / s q=%E6%8B%9F%E4%BA%BA%E5%8F%A5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank )、排比句 ( http: / / . / s q=%E6%8E%92%E6%AF%94%E

7、5%8F%A5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank )等等，比喻句形象生動(dòng)的寫(xiě)出了（事物）的特點(diǎn)，突出了（什么人）的品質(zhì)，一般情況下，后者在寫(xiě) ( http: / / . / s q=%E5%9C%A8%E5%86%99&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t _blank )人的比喻句里才有；擬人句也是差不多的；排比句能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，多方面地來(lái)描繪人或事物?；\統(tǒng)地說(shuō)，句子在文章的作用主要有：1、畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；2、深化文章中心，抒發(fā)的感悟或者情感

8、；3、寫(xiě)出了人物的品質(zhì)、精神或性格；4、言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力；5、引起讀者的注意、思考。（2）段落在文中的作用：段落在文中的作用需要看段落的具體位置：A、文章(段落)開(kāi)頭a.如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。b.如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟(引出)下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。c. 文章開(kāi)篇如果是景物描寫(xiě)，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫(xiě)上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造(渲染)某種氣氛。d.如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。e.如果首段

9、連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。B、文章(段落)中間a.中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下(過(guò)渡)的作用。(近三年中間段從結(jié)構(gòu)上考查多此類(lèi)。)b.如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托(或烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。c.中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫(xiě)的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。C、文章(段落)結(jié)尾a.末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而

10、有之。b. 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。c.末段有暗示主題的作用或者強(qiáng)化感情的作用。二、實(shí)證性試題賠償（余顯斌）（2020重慶市中考語(yǔ)文試題）我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢(qián)。我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆的離開(kāi)了。不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭上不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止歌唱，加快了腳步。身后又傳來(lái)喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！?我側(cè)耳一聽(tīng)，

11、不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻?！笆墙形覇?？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在泥人軒買(mǎi)了一尊泥塑？” 我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是??！”我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有啥問(wèn)題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！老人舉起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你要干什么！”老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“

12、這尊泥塑有問(wèn)題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑會(huì)鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些?。俊薄拔揖褪悄嗳嗽??！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光?！澳悄贻p人？”“是我兒子。”原來(lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣(mài)了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)，一尊是“千里走單騎”，和我前面買(mǎi)的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，有一種流暢自然之感。關(guān)

13、公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍?zhuān)p眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。我結(jié)結(jié)巴巴道：“我只買(mǎi)一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“泥人軒的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)。”我紅著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。遲疑片刻，我從錢(qián)夾里拿出兩尊泥塑的錢(qián)，塞在老人手里，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開(kāi)。背后傳來(lái)老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢(qián)?！笨墒?，我已經(jīng)迅速消失

14、在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，我在店里給的是假鈔。 （選自嘉應(yīng)文學(xué)2019年7期，有刪改）1、小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線(xiàn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。(4分)以老人的話(huà)動(dòng)為明線(xiàn)：追趕買(mǎi)主 雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線(xiàn)： 被追上，知真相 獲賠償，付真鈔（分析：這題是考查信息的篩選和整理，考查梳理文章脈絡(luò)的能力。此題要理清文章的故事情節(jié)，仿照給出的示例進(jìn)行概括。第題，根據(jù)第至段內(nèi)容，將老人的行為概括為四字或八字短語(yǔ)，如：摔碎泥塑，告知真相。第題，根據(jù)第至段的內(nèi)容，將“我”的行為概括為兩個(gè)三字短語(yǔ)，如：用假鈔，買(mǎi)泥塑。）參考答案：摔碎泥塑，告知真相。 用假鈔，買(mǎi)泥塑。2、第段中加橫

15、線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用 (4分)（分析：本題考查景物描寫(xiě)及其作用。這一句描寫(xiě)的是小巷內(nèi)的粉墻黛瓦、桃花、青藤，是景物描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)合“我”用假鈔買(mǎi)泥塑成功的事可知，這里的景物描寫(xiě)襯托了“我”的愉悅心情。）參考答案：景物描寫(xiě)。借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。3、段中加波浪線(xiàn)的地方都寫(xiě)到了“我”臉紅。請(qǐng)選擇其中兩處，簡(jiǎn)析“我”臉紅的原因。(4分)（分析：本題考查對(duì)文章的理解能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容理解其原因。第段，由“我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：這就是啊？”可知，這時(shí)“我”的臉

16、紅，是謊言被揭穿后感到尷尬。第段，由“泥塑頓時(shí)碎了一地”可知，這時(shí)“我”的臉紅，是泥塑被摔碎后感到氣憤。第 段，由“貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的”“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)”“因?yàn)椋挥形抑?，在店里我給的是假鈔”可知，這時(shí)“我”的臉紅，是獲真誠(chéng)賠償后感到羞愧。） 參考答案：第段：謊言被揭穿后感到尷尬。第段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第 段：獲真誠(chéng)賠償后感到羞愧。4.、閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)（分析：本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可由行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等方面入手。由“先生，請(qǐng)停一下”“原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣

17、韻”可知，老人氣韻儒雅。由“赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品!”“和我前面買(mǎi)的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手”等語(yǔ)句可知，老人技藝精湛。由“貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的”“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)”可知，老人誠(chéng)實(shí)守信。由“我就是泥人曾”“老人得意地一笑，一臉陽(yáng)光”可知，老人非常自豪。）參考答案：氣韻儒雅。從語(yǔ)言（如“先生”“請(qǐng)”）、舉止（如“慢條斯理”“輕輕撥弄”）等體現(xiàn)出來(lái)的溫文爾雅的氣度。技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。誠(chéng)實(shí)守信?！柏洸徽?，加倍賠償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨?。自豪。為自己是“泥人?/p>

18、”而自豪。5、“賠償”是小說(shuō)的中心事件，也是小說(shuō)的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。(6分)（分析：本題考查題目的含義。表層含義要聯(lián)系文章情節(jié)進(jìn)行概括，深層含義要結(jié)合文章主旨進(jìn)行探究。本文情節(jié)一方面是老人誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，追上“我”，用兩件真品賠償“我”買(mǎi)到的次品；一方面是“我”最初用假鈔買(mǎi)到泥塑，后來(lái)被老人的誠(chéng)信品質(zhì)所感動(dòng)，用真鈔賠償老人。這是其表層含義。本文主旨是倡導(dǎo)誠(chéng)信，因此題目的深層含義是以誠(chéng)信之行賠償欺騙之心。）參考答案：表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠(chéng)信之行對(duì)欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說(shuō)鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠(chéng)信的主旨

19、。三、閱讀同步殘匾趙明宇吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦,低低矮矮。到了陰雨天,瓦壟闊長(zhǎng)滿(mǎn)綠綠的苔蘚,墻頭上爬著凌霄。院落不大,被一棵樹(shù)冠如傘的國(guó)槐籠罩著,顯得格外幽靜。診所門(mén)楣上一塊紅色大匾,上書(shū)四個(gè)金色大字:妙手回春。這塊匾,是前任縣長(zhǎng)劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地?fù)u擺,止不住,去市里大醫(yī)院也沒(méi)治好,就把吳子皋請(qǐng)去了。吳子皋亮出一套絕活,點(diǎn)燃酒精燈,取一根銀針在酒精燈上燒紅,扎病人頸部。那動(dòng)作快如閃電,眨眼之間,扎了三針,劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來(lái)。劉大琨在一旁看呆了，說(shuō)吳大夫，真是神醫(yī)。吳子皋微微一笑,雕蟲(chóng)小技,不足稱(chēng)道。老爺子是血管痙攣

20、所致,以后多按摩頸部,睡覺(jué)平躺,脖子下面枕一個(gè)裝滿(mǎn)黃豆的小袋子即可。劉大琨身在官場(chǎng)，卻喜歡書(shū)法，情不自禁地寫(xiě)了一幅字，讓人刻在沉船木上,制成匾額，送給吳子皋。藥香裊裊中,那塊匾愈發(fā)顯得幽古。吳子皋天賦異稟,著裝打扮也與眾不同，他留長(zhǎng)須,穿唐裝,端坐在太師椅上,慈眉善目，穩(wěn)若泰山,一手捋著胡須,一手為患者把脈。時(shí)而微閉雙日,把脈的手指偶爾彈跳幾下；時(shí)而睜開(kāi)眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔,接下來(lái)開(kāi)藥方。開(kāi)藥方更是怪,是用毛筆蘸著墨漿,寫(xiě)在一張草紙上,讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥。病人禁不住要問(wèn)，吳大夫,俺得的啥病 吳子皋不抬頭，一字一頓聲若洪鐘地說(shuō)，我只看癥,不看病，你要相信大夫,按時(shí)吃我開(kāi)的藥,三五個(gè)

21、療程，自然就會(huì)好的。被家人攙扶著來(lái)的病人,吃了藥再來(lái),不用家人攙著了,枯黃的臉色變得紅潤(rùn)。再抓幾副中藥，回家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺(jué)踏實(shí)，能在大街上轉(zhuǎn)悠了,不由得面帶喜色，見(jiàn)人便說(shuō),這個(gè)吳大夫,真是有兩下子。每天一大早,吳家診所排滿(mǎn)了人,騎車(chē)來(lái)的,開(kāi)車(chē)來(lái)的,蹬三輪來(lái)的,等著吳子皋叫號(hào)。吳子皋的兒子原本是學(xué)醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。有了劉大琨這層關(guān)系,就是上了仕途,到縣衛(wèi)生局做副局長(zhǎng)。去年,劉大琨榮升副市長(zhǎng),安置吳子皋的兒子到一個(gè)重要單位擔(dān)任局長(zhǎng)。兒子比老子有能耐,在新城區(qū)買(mǎi)了兩套房子,讓父親搬到樓房去住，在街上開(kāi)個(gè)像模像樣的診所。吳子皋拒絕了,說(shuō)你做你的官，住你的豪宅。我是

22、個(gè)大夫，在老宅住習(xí)慣了,哪里也不去。再勸,吳子皋就不高興了,說(shuō)離開(kāi)老宅子就丟了魂兒。人丟了魂兒,可不是小事兒。兒子只好依他。 吳子皋是個(gè)怪人。病人跟他套近乎.恭維他心地善良，面目慈祥,定然能長(zhǎng)壽。他瞪了病人一眼說(shuō),現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來(lái)了 也有請(qǐng)他吃飯的病人家屬，說(shuō)吳大夫,晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個(gè)面子吧。他揮揮手,說(shuō)幾包草藥不值一頓飯錢(qián)。病人家屬心中感激,再來(lái),帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉,嘴里吐出四個(gè)字:趕快拿走。 那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對(duì)他敬重有加。 日子像流水一樣緩緩流淌著,花開(kāi)花落,秋去冬來(lái)。 兒子出事了。一開(kāi)始，家里人瞞著吳子皋,但是時(shí)

23、間一長(zhǎng),吳子皋還是察覺(jué)出了端倪。 這天,吳家診所大門(mén)緊閉,吃了閉門(mén)羹的病人在門(mén)前嘰嘰喳喳地小聲議論,無(wú)奈地猜測(cè)一番,搖著腦袋走了。 第二天，病人又來(lái)。這事兒對(duì)于吳子皋來(lái)說(shuō)，實(shí)在是打擊太大了，大家擔(dān)心吳子皋想不開(kāi)。只見(jiàn)診所大門(mén)開(kāi)著,進(jìn)了院子,掀開(kāi)門(mén)簾，吳子皋沒(méi)任何異樣,依然端坐在太師椅上，留長(zhǎng)須。穿唐裝，微閉雙目,一手持著胡須,一手為患者把脈。 來(lái)人排號(hào)看病,提著一兜中藥出門(mén),還是不放心,禁不住向后扭頭,發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾,被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個(gè)字。 那被砍過(guò)的痕跡,豁豁牙牙的,露著白茬。 病人心里一驚,暗說(shuō),這個(gè)吳大夫,真是讓人捉摸不透。 (選自微型小說(shuō)選刊,有刪減)1.概括小說(shuō)的主

24、要情節(jié)。(3 分)治病獲匾 清廉從醫(yī)2.簡(jiǎn)析第段環(huán)境描寫(xiě)的作用。(3分)3.如何理解第段中“離開(kāi)老宅子就丟了魂兒”的含義 (3分)4.品析第 段劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。(3分)5.你認(rèn)為吳大夫哪些地方讓人“捉摸不透” （4分)6.簡(jiǎn)析本文以“殘匾”為題的好處。(4 分)眷戀那棵老柿樹(shù)趙宏欣我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個(gè)淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車(chē)，他就一直坐在我的旁邊，沒(méi)有言語(yǔ)。列車(chē)經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的行駛，這會(huì)兒，已從南國(guó)秀麗的山川進(jìn)入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽(yáng)的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。突然，那少尉說(shuō)話(huà)了:“請(qǐng)你跟我換換座位好嗎 列車(chē)就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)了，

25、我想好好看看?！蔽乙宦?tīng)，忙說(shuō):“行?！睋Q過(guò)座位，我問(wèn)他:“路過(guò)家鄉(xiāng)不停停 ”他說(shuō):“不行啊，任務(wù)太緊?！薄翱礃幼?，你很久沒(méi)回過(guò)家鄉(xiāng)了吧 ”我又問(wèn)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō):“三年了?！毖哉Z(yǔ)中流露出滿(mǎn)腔的思鄉(xiāng)情。又說(shuō):“本來(lái)部隊(duì)這幾天要安排我探家的，我把電報(bào)都打回家了，可突然來(lái)了任務(wù)他說(shuō)著,把臉扭向窗外,深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過(guò)。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。不一會(huì)兒，他扭過(guò)頭來(lái)滿(mǎn)臉興奮的樣子:“你看到那道山巒了嗎 最高處的那道!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長(zhǎng)著一些類(lèi)似荊條的植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽(yáng)里顯得寂寥和淳樸?！澳蔷褪俏业募亦l(xiāng)。”他又說(shuō)，

26、“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過(guò)，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹(shù)?！彼谋砬樾老?、自豪極了。我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說(shuō):“這兒離你們村子很近了吧 ”“很近了，很近了。”他又指著窗外的黃土山，“我小時(shí)候割草，總跑到這兒來(lái)，這山上的草肥極了，不一會(huì)兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹(shù)就要出現(xiàn)了。這么快的列車(chē)，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會(huì)把它閃過(guò)去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹(shù)。因?yàn)檫@道長(zhǎng)長(zhǎng)的山脊上，幾乎沒(méi)有什么高大的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去光禿禿的。如果有棵高大的樹(shù)，我想，這山脊一定會(huì)顯得非常生動(dòng)。

27、此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹(shù)。那柿樹(shù)倔強(qiáng)著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹(shù)冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹(shù)下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，秋陽(yáng)里宛如雕塑一般?！熬湍强美鲜翗?shù)嗎 ”我望著窗外頭也沒(méi)扭地問(wèn)那少尉。少尉沒(méi)有說(shuō)話(huà)。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他哭了?！澳阍趺纯蘖?”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的淚水，說(shuō):“你看到那棵老柿樹(shù)下站的那位老人了嗎 那是我母親?！?有改動(dòng))7.閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。(3分)時(shí)段 語(yǔ)言 動(dòng)作情態(tài)踏上列車(chē) 沒(méi)有語(yǔ)言 神色莊重 “就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)” 深情地注視不一會(huì)兒 “就是我

28、的家鄉(xiāng)” 此刻 沉默 凝望 哭了 8. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“眷戀那棵老柿樹(shù)”中“那棵老柿樹(shù)”的含義。(3分)9.文中多次出現(xiàn)了“山巒”，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析其作用。(3分)10.從下列加點(diǎn)詞中任選一個(gè)加以賞析。(3分)窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹(shù)。那柿樹(shù)倔強(qiáng)著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹(shù)冠。11.在這篇讀后讓人淚目的散文中，三個(gè)人物均有閃光之處。哪個(gè)人物最能夠打動(dòng)你 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。(3分)我所見(jiàn)的葉圣陶第一次與圣陶見(jiàn)面是在民國(guó)十年的秋天。我看出圣陶始終是個(gè)寡言的人，大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽(tīng)著。他卻并不是喜歡孤獨(dú)，他似乎老是那么有味地聽(tīng)

29、著。至于與人獨(dú)對(duì)的時(shí)候，自然多少要說(shuō)些話(huà)；但辯論是不來(lái)的。他覺(jué)得辯論要開(kāi)始了，往往微笑著說(shuō)：“這個(gè)弄不大清楚了?！边@樣就過(guò)去了。他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見(jiàn)他的怒色。他辛辛苦苦保存著的晨報(bào)副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來(lái)給我看；讓我隨便放在一個(gè)書(shū)架上，給散失了，當(dāng)他和我同時(shí)發(fā)現(xiàn)這件事時(shí)，他只略露惋惜的顏色，隨即說(shuō)：“由他去末哉，由他去末哉!”我是至今慚愧著，因?yàn)槲抑浪魑氖遣涣舾宓?。他的和易出于天性，并非閱歷世故，嬌揉造作而成。我到杭州教書(shū)，那邊學(xué)校當(dāng)局要我約圣陶去。圣陶來(lái)信說(shuō)：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天?！彼麃?lái)了，教我上車(chē)站去接。我知道他到了車(chē)站這一類(lèi)地方，是會(huì)覺(jué)得寂

30、寞的。他的家實(shí)在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個(gè)小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開(kāi)家里人，必須離開(kāi)家里人時(shí)，他也得找些熟朋友伴著；孤獨(dú)在他簡(jiǎn)直是有些可怕的。所以他到校時(shí)，本來(lái)是獨(dú)住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書(shū)室。這樣可以常常相伴；我自然也樂(lè)意，我們不時(shí)到西湖邊去；有時(shí)下湖，有時(shí)只喝喝酒。在校時(shí)各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫(xiě)小說(shuō)和童話(huà)。初到時(shí)，學(xué)校當(dāng)局來(lái)看過(guò)他，第二天，我問(wèn)他，“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！焙髞?lái)始終沒(méi)有去，他是最反對(duì)形式主義的。那時(shí)他小說(shuō)的材料，是舊日的儲(chǔ)積；童話(huà)的材料有時(shí)卻是片刻的感興。如稻草

31、人中大喉嚨一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽(tīng)見(jiàn)工廠的汽笛；他便說(shuō)：“今天又有一篇了，我已經(jīng)想好了，來(lái)的真快呵?！蹦瞧乃囆g(shù)很巧，誰(shuí)想他只是片刻的構(gòu)思呢!他寫(xiě)文字時(shí)，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫(xiě)下去；開(kāi)始及中間，停筆躊躇時(shí)絕少。他的稿子極清楚，每頁(yè)至多只有三五個(gè)涂改的字，他說(shuō)他從來(lái)是這樣的。每篇寫(xiě)畢，我自然先睹為快；他往往稱(chēng)述結(jié)尾的適宜，他說(shuō)對(duì)于結(jié)尾是有些把握的?？赐?，他立即封寄小說(shuō)月報(bào)；照例用平信寄。我總勸他掛號(hào)；但他說(shuō)：“我老是這樣的?！彼诤贾莶贿^(guò)兩個(gè)月，寫(xiě)得真不少，教人羨慕不已。火災(zāi)里從飯起到風(fēng)潮這七篇，還有稻草人中一部分，都是那時(shí)我親眼看他寫(xiě)的。十六年一月，我路過(guò)上海，許多熟朋友和

32、我餞行，圣陶也在，那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開(kāi)了個(gè)小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個(gè)浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過(guò)愛(ài)多亞路，他向我誦周美成的詞，“酒已都醒，如何消夜永!”我沒(méi)有說(shuō)什么；那時(shí)的心情，大約也不能說(shuō)什么的。我們到一品香又消磨了半夜，這一回特別對(duì)不起圣陶；他是不能少睡覺(jué)的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉(xiāng)居的日子；早七點(diǎn)起，晚九點(diǎn)睡。有一回我九點(diǎn)十分去，他家已熄了燈，關(guān)好了門(mén)。這種自然的，有秩序的生活是對(duì)的。那晚上伯祥說(shuō)：“圣兄明天要不舒服了?！毕肫饋?lái)真是不知要怎樣感謝才好。第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒(méi)有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說(shuō)里看由他心境的遷變；這個(gè)我要留在一文中說(shuō)。（選自朱自清散文集背影，有刪改。）12.文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個(gè)寡言的人”？（3分）13.說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（3分）他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！?4.文章第段詳寫(xiě)了什么內(nèi)容？為什么要詳寫(xiě)這兩部分