教學質(zhì)量分析及改進措施建議博客-

1、教學質(zhì)量分析及改進措施建議博客一、存在問題：教學理念更新不夠，經(jīng)常以老師教為主導，不能體現(xiàn)同學的主體地位，課堂教學不夠高效。部分同學學習力量不強，對所學學問不能機敏運用，不能做的舉一反三；同學缺乏動手習慣，作圖不規(guī)范，有的不用直尺作圖，不得不引起我們對同學動手操作習慣和力量的關注。創(chuàng)新意識有待提高有些同學習慣了做一些常規(guī)題，對創(chuàng)新題的思考分析力量較差，一遇新題型就目瞪口呆、束手無策，其實有些題并不難，但有部分同學很難發(fā)覺規(guī)律。應用力量不強從解答題的解答狀況看，很多同學不知道如何依據(jù)信息條件建立對應的數(shù)學模型，從題意的理解到解題方法的選擇，總是未能達到簡捷、流暢的程度。二、改進措施加強基礎學問的

2、教學縱觀同學成果發(fā)覺平常對基礎學問和教材的重視不夠，講解不夠透徹。現(xiàn)在我們強調(diào)對同學力量的培育，這也是基礎教育改革的進展方向，但同學的力量進展是建立在把握肯定學問的基礎上，沒有肯定的學問基礎，憑空進展不了同學的力量，因而老師在平常的教學過程中必需留意基礎學問的有效落實。要在具體的情境中理解概念的含義，用簡潔、精確的語言界定，掛念同學分析體會概念的適用條件，重視概念間的相互關系，將新概念及與之易混淆的相近或相反概念進行比較和分析，構建概念網(wǎng)絡，深化對概念的理解。常用的原理、方法在讓同學在解決實際問題的過程中加以運用。加強同學獵取信息力量的培育培育同學獵取信息的力量，不是要求同學做大量的材料分析題

3、和圖表題，同學的學習資源是格外豐富的，教材就是培育同學獵取信息力量的最佳材料，教材的信息呈現(xiàn)形式比較豐富，假如轉(zhuǎn)變一下教學的方法，設計一些問題引導同學看書、分析和爭辯，這樣除了提高獵取信息的力量，同時也在培育理解力量、分析力量和表達力量，比我們單純的講評題目應當更有價值。而且回歸課本還可以避開加重同學的課業(yè)負擔。此外，還要鼓舞同學利課余時間去調(diào)查生活中信息，把數(shù)學學問應用到生活中去，這樣課內(nèi)外結(jié)合起來，可以有效地解決同學的信息收集力量差、分析問題力量差與文字表達力量差等的現(xiàn)象，同時有效地擴高校生的學問面。聯(lián)系實際問題，培育解決問題力量把要學習的學問放到具體的問題情景中，不僅有利于同學學習愛好培

4、育，更有利于同學學習力量的提高。在教學中留意挖掘生活素材，把數(shù)學學問與日常生活實踐親密相聯(lián)系，讓同學在解決問題過程中，形成自己的學問體系。留意培育同學良好的答題習慣要最大限度地避開考試中消滅的無所謂失分現(xiàn)象，如抄錯數(shù)據(jù)、簡便計算過程中非整數(shù)結(jié)果寫成整數(shù)結(jié)果等。要培育同學認真審題的習慣，要擅長觀看到題意的微小變化。要依據(jù)題目要求解答問題，鼓舞同學換角度思考同一問題，要掛念同學養(yǎng)成寫完后認真檢驗的好習慣。正視差異，因材施教數(shù)學課程標準提出“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！彼栽诮虒W中，我們應正視同學間的差異，有效地實施分層教學，因材施教，對于基礎較差的同學，要強化課本學問的學習，對于中等生在規(guī)律推理力量和合情推理力量上嚴格要求，對于優(yōu)秀生，多為其供應自主進展的空間，真正使優(yōu)秀生“吃得好”，后進生“吃得少”，對后進生賜予更多的關愛，努力減小兩極分化現(xiàn)象?？傊?，提高教學質(zhì)量必需堅持