中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與操作

1、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與操作第1頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日主要內(nèi)容團(tuán)體心理輔導(dǎo)意義團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)特征團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)方法團(tuán)體心理輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課例與課件第2頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 團(tuán)體心理輔導(dǎo)意義1、解決學(xué)生的困惑問題 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特征 4、開闊學(xué)生的思維 5、增進(jìn)對(duì)自己的了解 6、獲得心理上的支持 7、為適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備第3頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)特征 以活動(dòng)為基礎(chǔ) 以體驗(yàn)為核心 以分享為重點(diǎn) 抓學(xué)生中的熱點(diǎn)問題 靈活多樣方法為前提，

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提升語言技巧是進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁第4頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日?qǐng)F(tuán)體心理活動(dòng)常用的方法 團(tuán)體討論腦力激蕩 句子完成 辯論賽 （文理科、戀愛、好性格、交往） 角色扮演 第5頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 團(tuán)體討論討論的主題要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，選擇的問題一個(gè)是學(xué)生中常見的問題，使許多學(xué)生都容易有的困惑問題；其次，選擇的問題應(yīng)該是本年齡段的學(xué)生應(yīng)具備的心理品質(zhì)。鼓勵(lì)自由表述，不要對(duì)不同的觀點(diǎn)作出批評(píng)。探討面對(duì)的結(jié)果。遵循面向全體的原則。 第6頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 腦力激蕩全班或分組以集體思考方式，

3、激發(fā)出量多而富創(chuàng)意的想法。實(shí)施時(shí)通常采取以下步驟： 選擇的問題：選擇學(xué)生中常見的困惑問題，多種答案或解決途徑。說明討論規(guī)則：無批評(píng)原則。對(duì)于學(xué)生不同的意見做到不批判。做記錄：教師主持討論并由一至二位學(xué)生擔(dān)任記錄，記下所有同學(xué)提出的意見。由于團(tuán)體活動(dòng)是全體學(xué)生，通常需要分組，一般是各組在討論時(shí)要挑選組長做記錄，選擇組長時(shí)，注意使每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)任組長的機(jī)會(huì)，尤其是那些性格內(nèi)向的學(xué)生。 總結(jié)歸納討論的結(jié)果，對(duì)于每個(gè)結(jié)果要分析其效果，便于學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用。第7頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 常用的角色扮演 相聲表演：五官爭(zhēng)功 ，我叫彌勒佛， 啞劇表演。讓學(xué)生充分利用肢體、面部

4、、身體等進(jìn)行表情達(dá)意，學(xué)會(huì)非言語交往。表演可以是一人或多人，如表演“同學(xué)見面”、“生氣時(shí)”、“心靈電報(bào)”“幸福時(shí)刻”、“等待”“心情故事” 角色互換 （當(dāng)老師、父母，被欺負(fù)等）小品表演 第8頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)常用的方法反饋活動(dòng)（互動(dòng)。了解自己和他人看法增進(jìn)自我溝通） 比擬活動(dòng) 22榜樣引導(dǎo)法（參觀、訪問，多媒體教學(xué) ） 行為強(qiáng)化法（獎(jiǎng)勵(lì)懲罰淡化不良行為，表揚(yáng)好行為 ）價(jià)值觀辨析法27（乘車、危難時(shí)刻突圍，父母不一致） 游戲活動(dòng)法 （分組一些方法，突圍、背摔、分享食物）講述故事法 認(rèn)知改變法（打我、出錯(cuò)、） 結(jié)束活動(dòng) 第9頁，共33頁，2022年

5、，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日學(xué)生常見的不合理想法：認(rèn)知改變法老師批評(píng)我，以后肯定對(duì)我印象不好了不敢發(fā)言，我發(fā)言會(huì)出錯(cuò)考試出錯(cuò)證明我學(xué)得不好成績退步，教師肯定不喜歡我考不上大學(xué)，前途就完蛋了我對(duì)他那么好，他對(duì)我并不是這樣關(guān)鍵：找出腦子里的不合理信念。第10頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 反饋活動(dòng)周哈里窗。四個(gè)區(qū)域（20頁）優(yōu)缺點(diǎn)轟炸，成員輪流接受其他成員對(duì)其 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的具體描述，并學(xué)習(xí)以一種開放的心 胸和感激的心情來面對(duì)團(tuán)體成員的建議。送禮物：每個(gè)成員要為其他成員準(zhǔn)備一份禮物，表示你對(duì)他某一善意行為的感謝，此種行為必須具體描述，可說是最具溫馨的反饋。 第11頁，共

6、33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 比擬活動(dòng)自我（他人）比擬。動(dòng)物、植物為團(tuán)體命名。全班分成若干組(每組以五至八 人為原則)。 探討：別人對(duì)自己的何者比擬令自己最感到意外？以及整個(gè)活動(dòng)帶給同學(xué)最大的收獲及感受 如何？教師依據(jù)活動(dòng)主題或班級(jí)現(xiàn)況，設(shè)計(jì)比擬活動(dòng) 的主題。例如：在探討親子關(guān)系時(shí)，可以進(jìn)行 “父母的叮囑像”或“父母的責(zé)備像”， 在重要考試前后可以進(jìn)行“考試像”，在紙上寫下個(gè)人的比擬及理由，然后在 小組或班上發(fā)表。 第12頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 四、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 確定活動(dòng)名稱 確定活動(dòng)對(duì)象 確定活動(dòng)目標(biāo) 設(shè)計(jì)活動(dòng)過程 準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)所和材

7、料 第13頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 確定活動(dòng)名稱 明確具體。活動(dòng)名稱最好不要有過強(qiáng)的專業(yè)性或明顯的結(jié)論性。緊扣主題?；顒?dòng)名稱最好要與活動(dòng)的主題、內(nèi)容密切聯(lián)系。“眾人拾柴火焰高”“學(xué)會(huì)感恩”“情緒臉譜”“與父母面 對(duì)面”新穎別致。一個(gè)新穎別致的活動(dòng)名稱本身就可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，因此教師可采用學(xué)生喜聞樂見的題目作為活動(dòng)的名稱。“讓我也來露一手”“與壓力共舞”早戀的危害”（貼標(biāo)簽）-“酸澀的青橄欖”、“在愛中成長”、“青春萌動(dòng)”；“學(xué)會(huì)異性交往”-“靚女 酷男”； “遠(yuǎn)離網(wǎng)癮-”“走出虛擬的世界”“我是網(wǎng)絡(luò)小主人”“增強(qiáng)你的免疫力”等。 可以用隱喻的、轉(zhuǎn)意的詞語，

8、體現(xiàn)助人成長的含義，發(fā)揮創(chuàng)意。第14頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 確定活動(dòng)目標(biāo) 在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)努力做到：明確具體，可操作性強(qiáng)。心理健康教育的目標(biāo)不能假大空，而要真小實(shí)。例如我們不能泛泛地把“健全的人格”、“完善的自我”“調(diào)控情緒”作為活動(dòng)的目標(biāo)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。一是解決學(xué)生普遍存在的問題，一是培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)（注意力、思維能力、想像力、）；如：相信自己行，挫折成就強(qiáng)者，怎樣克服任性、膽怯，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)贊美他人。不同年齡段存在的問題：小學(xué)生適應(yīng)問題，交往問題、任性、膽怯、馬虎、依賴等。培養(yǎng)的心理品質(zhì)：交往能力、自信心、寬容、調(diào)控情緒，培養(yǎng)好性格等；中學(xué)生問題

9、：適應(yīng)問題，優(yōu)秀生聚集時(shí)的心理壓力，異性交往，自負(fù)，自卑，考試焦慮，學(xué)習(xí)問題等；培養(yǎng)的心理品質(zhì)如：自信心、第15頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 一般來說，每一活動(dòng)過程主要有以下幾個(gè)步驟：1、分組活動(dòng)。（中小學(xué)心理健康活動(dòng)手冊(cè)31頁 動(dòng)物家園等十多種分組形式。）2、熱身活動(dòng) （P44，寫有8個(gè)活動(dòng)。） 3、相識(shí)活動(dòng)（57頁，4個(gè)活動(dòng)）4、團(tuán)隊(duì)信任活動(dòng)，64（8個(gè)活動(dòng)）5、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)自我、性格培養(yǎng)、自信心訓(xùn)練、人際溝通、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)心理等。（重點(diǎn)內(nèi)容）第16頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 認(rèn)識(shí)自我（79 頁） 導(dǎo)入：語言、故事、動(dòng)畫片、

10、唱歌、表演等；活動(dòng)課堂分享教師點(diǎn)評(píng)結(jié)束：收獲、學(xué)到了什么，布置作業(yè)。第17頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 動(dòng)畫片：播放：還珠格格、張飛、李逵的典型表現(xiàn)；抑郁質(zhì)：林黛玉多愁善感，敏感多疑一面；粘液質(zhì)：諸葛亮、紫微沉著冷靜三思而行，情感不外露；多血質(zhì)：王熙鳳、韋小寶等。讓學(xué)生分析他們的性格特征，導(dǎo)入新學(xué)的課程：氣質(zhì)類型。心理劇導(dǎo)入，讓大家通過評(píng)價(jià)自然想到自己的問題。 成績好壞時(shí)的表現(xiàn)；被別人誤會(huì)時(shí)心情和做法，以后怎么辦； 故事導(dǎo)入 ：三年級(jí)1課：認(rèn)識(shí)我自己：小馬過河故事，四年級(jí)1課：做好我自己，猴子和小毛驢故事；六年級(jí)1課：理想中的我：三只神箭的故事（許愿）；小學(xué)多用。第

11、18頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日1、20個(gè)我是誰？ 目的：認(rèn)識(shí)接納自我和他人 操作：每人寫20句“我是一個(gè)的人”。要求反映個(gè)人的特征，寫完后固定小組內(nèi)交流，任何人都抱著理解他人的心情，去認(rèn)識(shí)團(tuán)體內(nèi)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的人。最后小組代表發(fā)言，團(tuán)體分享感受。 第19頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日.2、 “三我齊觀” 目的：促成成員全面的自我認(rèn)識(shí)。 操作：成員各自填寫下表。指導(dǎo)者注意觀察，填寫的過程會(huì)反映出不同的心態(tài)。填完后固定小組內(nèi)交流。指導(dǎo)者要特別注意：成員對(duì)哪一個(gè)人的看法最重視？為什么？最難填寫的是什么？為什么有人填不出來？要關(guān)注同學(xué)對(duì)自己看法不一樣

12、的地方。 第20頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日.1、自己眼中的我2、他人眼中的我。（父母、老師、同學(xué)等）3、理想中的我 （其他活動(dòng)參考資料）第21頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 人際交往 （156頁）與老師、家長交往設(shè)計(jì) 活動(dòng)1，因?yàn)橛辛四?；活?dòng)2：我想對(duì)您說； 播放畫面：感人的事情。生活中常見的。不要特例。 演出來 創(chuàng)設(shè)情景，讓其體驗(yàn)。（邀請(qǐng)家長）寫一寫：句子完成練習(xí)， 我喜歡老師（媽媽），因?yàn)椋?分組討論：老師最讓我感動(dòng)的一件事；然后全班典型發(fā) 言；行動(dòng)研究：我們應(yīng)該為老師（父母）做些什么？歌曲：長大后我就成了你；第22頁，共33頁，20

13、22年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 與同學(xué)信任之旅：活動(dòng)4，（161） 特殊旅程（盲行）：活動(dòng)5，（163心靈電報(bào)：活動(dòng)7，（ 167）角色互換（空椅子技術(shù)）：與同學(xué)、老師、家長有矛盾時(shí)；培養(yǎng)與教師相處能力：遇到不喜歡老師，被老師批評(píng)時(shí)，與老師意見不一致時(shí)。過去的做法，效果，哪些方法比較好。優(yōu)點(diǎn)轟炸。第23頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日同舟共濟(jì)，活動(dòng)28，（206），歌曲：團(tuán)結(jié)就是力量。欣賞他人，活動(dòng)31（了解周圍人的優(yōu)點(diǎn)）211互送禮物。我喜歡你，也能接納你。活動(dòng)體會(huì)：教師點(diǎn)評(píng)：參考活動(dòng)一書歌曲：團(tuán)結(jié)就是力量，眾人劃槳開大船；三個(gè)和尚沒水吃；方法：心理劇、討論，

14、歌曲、句子完成練習(xí)，第24頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 四、培養(yǎng)好性格 活動(dòng)27，誰最快，204頁，競(jìng)爭(zhēng)與合作；關(guān)注集體利益； 活動(dòng)1，105頁，誰最棒：列出各方面能力強(qiáng)（交往、口才、文藝體育、寫字、繪畫，），性格好的（善良、助人為樂、寬容、樂觀、開朗、自信、謙虛），使得大部分學(xué)生都榜上有名。然后分享自己是如何修煉成此功夫的。帶來的好處； 性格中的問題：自卑、自負(fù)、嫉妒、脾氣不好、任性、固執(zhí)、膽小、馬虎等；表現(xiàn)，危害，如何改變。活動(dòng)6，112頁，作文接龍。自負(fù)，認(rèn)識(shí)不到自己的問題，高估自己-低估別人-指責(zé)別人-別人不喜歡自己還不知道原因。怎樣改變？-改變以后-參考1

15、14頁。 第25頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日4、作品展覽：展示每個(gè)人特長：繪畫、樂器、寫字（班里的左右銘），現(xiàn)場(chǎng)表演，心理劇的形式展現(xiàn)自己處事能力等。 活動(dòng)3，記者采訪。自己是如何修煉的。先演示，后分組進(jìn)行 活動(dòng)5，（111）我喜歡的動(dòng)物（想變成的動(dòng)物）。性格的投射?；顒?dòng)9，我的夢(mèng)想：實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望，會(huì)是什么？假如你是孫悟空，有七十二變的能力，你將會(huì)變成什么？分組，然后，各組代表發(fā)言，說出來或者演出來第26頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日第27頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日故事：小雞和小鴨，互相幫助；三年級(jí)，不盲目攀比

16、：抬起頭來做人（捐款）。四年級(jí)第八課，學(xué)會(huì)做人：布拉格的舊皮鞋。廉波藺相如故事。第九課，寬容和諒解：“別人有了錯(cuò)誤時(shí)”（卓茂故事）；第十課，樂觀面對(duì)挫折。毛驢故事。洪戰(zhàn)輝。第28頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 四、情緒調(diào)控 導(dǎo) 入 語言：過得開心嗎？舉手 演一演 ：不開心事情的解決方法； 圖畫：不同的表情，引出學(xué)生何種情況下有這樣的情緒，你是怎么做的怎么想的。第29頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 電視劇、電影畫面；乞丐王子由第一印象不好，好感-愛上對(duì)方；流星花園喜歡杉菜，但是獨(dú)特的性格表現(xiàn)是惡作劇。浪漫滿屋一個(gè)明星脾氣壞，與家長關(guān)系糟糕；逐漸變得會(huì)做家務(wù)，改善家長關(guān)系，脾氣逐漸改善。家有兒女成長的煩惱等。與學(xué)生有關(guān)，經(jīng)歷類似；（選擇青少年的）第30頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日說一說： 最近比較煩的事情。自己的解決方法；結(jié)果；經(jīng)過學(xué)習(xí)后再考慮這件事會(huì)怎么處理？故事： 七年級(jí)：第六課：用情緒改變命運(yùn)，30頁；人生的兩個(gè)機(jī)會(huì)：八年級(jí)九課，44頁； 高一，第九課：情緒臉譜，天堂地獄由心造；消氣：寫信宣泄心中怒氣；高三第一課，籬笆上的鐵釘；第31頁，共33頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)28分，星期日 四、學(xué)習(xí)心理