專題 實驗與探究

1、專題 實驗與探究第1頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日專題1 生命的物質基礎和結構基礎決勝高考專案突破名師診斷對點集訓第2頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日 【考情報告】對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第3頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【考向預測】2013年的高考,實驗仍是重頭戲,一般會出現在非選擇題中,可能以實驗分析題的形式考查相關基礎知識,也可能以實驗設計的形式考查實驗基本理論?！局茉\斷】對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第4頁，共154頁，2022年，5月20日，17

2、點44分，星期日1.(2012保定模擬)有關生物學實驗方法的敘述錯誤的是()A.利用差速離心法可分離多種細胞器B.利用同位素標記法研究分泌蛋白的合成和運輸,應觀察標記原子的放射性強度C.利用紙層析法分離葉綠體色素時層析液不可觸及濾液細線D.利用抽樣檢測法對酵母菌進行計數時,應先將蓋玻片放在計數室上,再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,使其自行滲入對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第5頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】利用同位素標記法研究分泌蛋白的合成和運輸時,應用同位素標記氨基酸,進而用自顯影方法追蹤被標記的氨基酸在細胞質中的位置,而不是觀察細胞內標記

3、原子的放射性強度?！敬鸢浮緽對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第6頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日2. (2011蘇州聯考)生物學是一門實驗性很強的學科,下列有關敘述中正確的是()A.選擇高倍光學顯微鏡即可觀察到細胞膜具有暗-亮-暗三層結構B.研究氧氣濃度對植物細胞呼吸的影響時應分別在黑暗和光照條件下進行C.有絲分裂實驗中,在高倍顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數量可能相同對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第7頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】用

4、電子顯微鏡才可觀察到細胞膜具有暗-亮-暗三層結構,故A錯;研究氧氣濃度對植物細胞呼吸的影響時應在黑暗條件下進行,嚴格控制的自變量是氧氣的濃度,而不是光照的有無,故B錯;有絲分裂實驗中,解離液已將細胞殺死,在高倍顯微鏡下不可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程,只能在不同的視野中找不同分裂狀態(tài)的細胞進行觀察,故C錯;因生長素具有兩重性的作用特點,故用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數量可能相同?！敬鸢浮緿對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第8頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日3.如圖所示的玻璃容器中,注入一定濃度的NaHCO3溶液并投入少量的新鮮綠葉碎

5、片,密閉后,設法減小液面上方的氣體壓強,會看到葉片沉入水中。然后再用光照射容器,又會發(fā)現葉片重新浮出液面。光照后葉片重新浮出液面的原因是()A.葉片吸水膨脹,密度減小B.溶液內產生的CO2大量附著在葉面上C.葉片進行光合作用所產生的O2附著在葉面上D.NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大【解析】本題中葉片上浮的原因應是光照后,葉片進行光合作用,產生O2,O2附著在葉面上,使葉片的比重降低?！敬鸢浮緾對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第9頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日A.若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設5號試管,5號試管內應加入1 g用酸

6、液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37 B.若14號試管都是為了驗證酶的某項特性而設置的對照,則4號設置得不科學4.下圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗,15號試管內裝有等量的H2O2溶液。14號試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關敘述不正確的是()對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第10頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】本題考查實驗設計的單一變量原則和對照原則,以及實驗變量的控制,由圖示信息可知,1和2號試管反應都很劇烈,只是2號試管更強烈些,所以這兩個實驗組試管口火柴均迅速復燃?！敬鸢浮緾C.若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探14號

7、試管口,則只有1號試管口火柴迅速復燃D.如A項設置的5號試管與2號試管做對比實驗,可得出的實驗結論是:過酸或過堿會影響酶的活性對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第11頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日5.規(guī)范實驗操作并正確選擇實驗方法是實驗成功的關鍵。下表是一系列生物學實驗及其對應常用的實驗方法,其中有幾項是錯誤的()對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第12頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】薩頓是通過類比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說;調查土壤中小動物的豐富度時因許多小動物體小且活動能力強而

8、不適合用樣方法或標志重捕法,通常用取樣器取樣法進行采集和調查;摩爾根是運用假說-演繹法驗證了基因在染色體上;觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂是先用解離液處理細胞,此過程中細胞被殺死和固定,經漂洗后再染色的?！敬鸢浮緽A.五項B.四項C.三項D.兩項對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第13頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日6.下列有關實驗及顯色結果的敘述,正確的是()A.在水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀B.脫氧核苷酸與吡羅紅作用呈現紅色C.在常溫條件下,蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現紫色D.在常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現綠色【解

9、析】蔗糖是非還原糖,不能與斐林試劑發(fā)生作用,故A錯;脫氧核苷酸不能與吡羅紅作用呈現紅色,故B錯;在常溫條件下,蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現紫色,故C正確;在常溫條件下,脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現綠色,故D錯?！敬鸢浮緾對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第14頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日7.(2012東城二模)利用下列實驗方法不能實現相應目的的是()對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第15頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】甲狀腺激素的化學本質是氨基酸衍生物,是可以通過口服進入動物體內并起作用

10、,只是甲狀腺激素進入動物體內,為證明它能提高細胞代謝速率這里缺少一個對照組,即缺少一個不加甲狀腺激素、其他條件相同的對照組?！敬鸢浮緼對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第16頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日8.(2012安徽聯考)下面是“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗有關描述,正確的是()A.實驗原理是利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同B.甲基綠使RNA呈現綠色,吡羅紅使DNA呈現紅色C.實驗時先加甲基綠,水浴充分染色后再加吡羅紅水浴染色D.該實驗結論:DNA分布在細胞核中,RNA分布在細胞質中對點集訓1選擇題2非選

11、擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第17頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】實驗原理是利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同。甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色。利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。實驗結論:DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質中?！敬鸢浮緼對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第18頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日9.(2012云浮中學一模)下列有關生物實驗材料的選用正確的是()A.觀察線粒體時可用榕樹葉肉細胞代替口腔上皮細

12、胞B.提取DNA時可以用花椰菜,也可以用雞血C.紅西瓜汁中無還原性糖,不能代替梨汁做還原性糖的鑒定D.用樣方法調查種群密度時可用蔓生的紫藤作調查對象對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第19頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】觀察線粒體時不可用榕樹葉肉細胞代替口腔上皮細胞,因為葉肉細胞葉綠體中的色素會影響對線粒體的觀察;紅西瓜汁中含有還原性糖,但因為其液泡中的色素會影響對生成的磚紅色沉淀的觀察,故不能代替梨汁做還原性糖的鑒定;用樣方法調查種群密度時因很難對蔓生的植物進行計數而造成實驗結果不客觀?！敬鸢浮緽對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題

13、2非選擇題第20頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日10.科研人員為研究生長素(IAA)對根尖生長的影響,以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗,相關敘述正確的是()對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第21頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日A.實驗表明單側光照越強,根尖背光側生長素含量越多B.組與組說明單側光照引起根尖生長素分布不均勻C.根尖背光彎曲生長說明生長素對根尖生長有抑制作用D.第組根尖的生長狀況應是“向貼瓊脂塊一側生長”對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第22頁，共154頁，2022年，5月20日，

14、17點44分，星期日【解析】僅依據表中實驗數據不能說明單側光照越強,根尖背光側生長素含量越多,故A錯;組與組的處理不是單一變量,要想說明單側光照引起根尖生長素分布不均勻,還要增加一組黑暗(一側貼空白瓊脂塊)的處理,故B錯;根尖背光彎曲生長不能說明生長素對根尖生長有抑制作用,因為根對生長素非常敏感,這里可能既表現了向光側的促進生長,又表現了背光側的抑制生長,故C錯;D項第組根尖的生長狀況應是“向貼瓊脂塊一側生長”?！敬鸢浮緿對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第23頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日11.(2012嘉興質檢)葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開放

15、程度。為驗證脫落酸有能使氣孔關閉的作用,某小組設計了如下實驗。材料小麥試劑脫落酸溶液(100 mgL-1)、蒸餾水。用具電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等。步驟選取苗齡約10天的小麥,取第1葉為材料,剪取10 cm長切段60段;取相同的燒杯2個,均加入脫落酸溶液10 mL,插對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第24頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日入葉片切段15段;用電子天平稱出每個燒杯的總質量,并記錄;將燒杯置于光照強度為3000 lx的光源下;2小時后,稱量并記錄。(1)請完善用于記錄和處理實驗數據的表格,并補充對照組的實驗處理。脫落酸對

16、小麥葉片蒸騰作用影響的實驗對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第25頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日;。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第26頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(2)脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現為,而使用外源脫落酸可以改變這一表現,這也驗證了脫落酸可使氣孔關閉。脫落酸的這一功能,使植物具有一定的能力?！敬鸢浮?1)差值(m1-m2)/g差值(m2-m1)/g平均值/g蒸餾水10 mL,插入葉片切段15段蒸餾水10 mL(2)萎蔫抗旱對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第

17、27頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日12.(2012韶關調研)重金屬離子會導致蛋白質分子變性,為探究Cu2+對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟如下。請回答:(一)實驗步驟取兩支潔凈的試管,編號A、B,A管加入1% CuSO4溶液和pH 6.8緩沖液各1 mL,B加入C各1 mL。往兩支試管各加入1%淀粉溶液1 mL。往兩支試管各加入1%淀粉酶溶液1 mL,D。取出試管,各加入1%碘溶液3滴,觀察顏色變化。(二)討論與分析對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第28頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(1)實驗中設

18、置B管的目的是,實驗步驟中C處應為,D處為。(2)兩支試管最可能的實驗結果是A管呈色,B管呈色。(3)實驗中加入緩沖液的作用是。(4)有同學提出由于CuSO4溶液呈藍色,用上述步驟的檢測方法可能會對實驗結果產生干擾,請你提出另外的一種結果檢測方法并預估實驗結果。檢測方法:。預估結果:A管:;B管:。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第29頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【答案】(1)對照蒸餾水和pH 6.8緩沖液放入37 恒溫水浴(或適宜溫度下)保溫一段(適宜)時間(2)(深)藍無(淺藍)(3)維持反應液中pH的穩(wěn)定(4)取出試管,各加入斐林試劑1

19、 mL,60 恒溫水浴2分鐘,觀察顏色變化無磚紅色(或藍色)出現磚紅色沉淀對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第30頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日 【能力進階穩(wěn)步提升】對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第31頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日教材中的經典實驗將越來越被重視。以經典實驗為背景,重點考查學生的基礎知識和基本理論及運用已有知識在新情境下解決問題的能力。因此,在復習時,不僅要重視學生實驗,更應重視教材中涉及的經典實驗。教材實驗不容忽視?？季V中明確劃定了所要考查的教材實驗,以這些實驗內容為命題素材,

20、考查學生對實驗技術的掌握,對實驗原理、實驗程序、實驗數據和實驗現象、實驗結論等內容的分析、歸納和總結能力。在復習中,要注意實驗洞察能力與分析推導能力的培養(yǎng),強化訓練運用恰當的語言對實驗結果作出科學描述和解釋的能力。以實驗題為載體,考查綜合運用能力。實驗題不會只考查實驗與探究能力,而是以給出的材料為基礎,根據現有條件,設計實驗程序、預第32頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日測實驗結果,并對實驗結果進行合理的分析和解釋,考查學生使用恰當的方法驗證簡單的生物學實驗,并對結果進行解釋和分析等綜合運用能力。答好實驗題的前提是扎實掌握高中生物學知識,因此,考生切不可舍本逐末,盲目

21、陷入實驗題海,忽視相關理論的復習。一、觀察類實驗對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第33頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日1.在此類實驗中通常運用顯微鏡對目標進行觀察,為使觀對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第34頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日察的結果更清晰,常借助染色技術、玻片標本制作技術等。歸類如下:對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第35頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日2.方法與技巧(1)注意選材與材料的處理:材料的選擇以便于觀察、便于獲得為標準。若觀

22、察活體,最好選擇顏色鮮明、對比強烈的標本,如“探究植物細胞的吸水和失水”用的是具有紫色大液泡的洋蔥表皮細胞;觀察“葉綠體的形態(tài)和分布”,則選擇具有較大葉綠體的細胞;若觀察的對象是無色的,則一般需要對材料進行染色,染色時要根據染色劑的特點對材料進行相應的處理,如用龍膽紫(或醋酸洋紅)染色時,應先對材料用鹽酸解離,解離的目的一方面是為了便于壓片,另一方面是為了殺死細胞,便于染液進入細胞與染色體結合,但龍膽紫呈堿性,所以用鹽酸解離后還要用水漂洗,去掉鹽酸。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第36頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(2)臨時裝片制作的一般過程

23、和要點制作方法的一般過程:a.壓片法:取材固定解離(對不易分散的材料用鹽酸處理)染色壓片。b.裝片法:將材料在載玻片上水滴中展平放蓋玻片時應從一側慢慢蓋在水滴上,防止氣泡產生染色(或改變溶液濃度時),從一側滴染色液(或溶液),在另一側用吸水紙吸引。c.切片法:取材切片選取薄片放在載玻片上染色蓋蓋玻片。d.涂片法:取一滴材料滴在載玻片一端用另一載玻片成3045角對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第37頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日將材料推涂成均勻的薄層。臨時裝片制作過程:擦片滴水放置材料展平蓋片或壓片染色。臨時裝片制作要點:a.臨時裝片中的葉片要隨

24、時保持有水狀態(tài),以保證葉綠體的正常形態(tài)并能懸浮于細胞質中,便于觀察。b.制作過程中盡可能防止氣泡過多產生,以免影響觀察?？捎描囎訆A取載玻片,使蓋玻片與載玻片成45夾角,讓蓋玻片的一側先與載玻片接觸,并與水滴相連,然后將蓋玻片慢慢放下,保證蓋玻片下沒有氣泡。(3)注意觀察的現象:有些現象其實是觀察不到的,但可以通過其他指第38頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日標性現象反映出來。如用液泡的大小變化代表原生質體的大小變化,進而反映細胞是吸水還是失水。(4)注意顯微鏡的使用操作步驟:如先低倍鏡,再高倍鏡;鏡筒先下降,后上升。與放大倍數有關的問題:如倍數越大,視野越小,光線越暗

25、,須調節(jié)光圈和反光鏡;應先調整目標位置,再換高倍鏡,等等。與運動有關的問題:裝片移動方向與物像移動方向相反;細胞質環(huán)流方向與物像相同,等等?！舅季S誤區(qū)規(guī)避】被觀察細胞所處的生理狀態(tài):觀察有絲分裂過程中的細胞都是死細對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第39頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日胞,所以不能選擇一個細胞觀察它有絲分裂的全過程,而只能觀察多個細胞的瞬間狀態(tài)(死亡時的狀態(tài));探究植物細胞的吸水和失水過程中的細胞是活細胞,整個實驗過程是一個動態(tài)的持續(xù)過程,但要注意其質壁分離的程度,若質壁分離過度,細胞則會脫水死亡。選擇合適的實驗材料和試劑是實驗成功

26、的關鍵,下列有關實驗材料或試劑選取的敘述,正確的是()A.脂肪鑒定實驗和DNA粗提取實驗中都會使用到體積分數為95%的酒精B.觀察植物細胞的質壁分離與復原,觀察植物細胞的有絲分裂實驗都可以用洋蔥鱗片葉表皮細胞作實驗材料對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第40頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】脂肪鑒定實驗中去掉浮色用的是50%的酒精,DNA粗提取實驗中使用到體積分數為95%的冷卻酒精,故A錯;觀察植物細胞的質壁分離與復原用洋蔥鱗片葉表皮細胞作實驗材料,而觀察植物細胞的有絲分裂時是用洋蔥根尖,洋蔥鱗片葉表皮細胞是成熟的細胞,不再分裂,故B錯;通過

27、雜交實驗驗證基因分離定律和基因自由組合定律時,實驗材料選用玉米比選用小麥更好,因為玉米雌雄同株異花,去雄更方便;觀察葉綠體時,使用菠菜葉作實驗材料,而觀察線粒體時,一般選無色或淺色的材料,如口腔上皮細胞,故D錯【答案】CC.通過雜交實驗驗證基因分離定律和基因自由組合定律時,實驗材料選用玉米比選用小麥更好D.觀察葉綠體和線粒體時,使用菠菜葉作實驗材料效果都很明顯 對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第41頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日1.在此類實驗中,常利用某種試劑對生物體或細胞中的成分進行鑒別,針對不同的鑒別對象,采用不同的試劑。歸類如下:二、驗證

28、鑒定類實驗對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第42頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第43頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日2.方法與技巧(1)實驗的結果是觀察到某種有顏色的物質產生,其實驗結論也就是根據有無特定的顏色反應來判定是否有某物質存在。(2)此類實驗一般不設立對照實驗,若需設立對照實驗,對照組應加入成分已知的物質,如驗證唾液淀粉酶是蛋白質,對照組可加入稀釋的雞蛋清。(3)注意選擇合適的試劑,并注意試劑使用的特殊要求,如加熱等。 (4)實驗材料應注意選擇無色或顏色淺

29、的材料,這樣可以避免材料本身的顏色掩蓋反應產生的物質的顏色,如鑒定還原糖一對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第44頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日般不用深色的組織,鑒定蛋白質一般不用血紅蛋白等?！舅季S誤區(qū)規(guī)避】生物組織中還原糖的鑒定與蛋白質的鑒定兩個實驗都要用到Cu-SO4溶液,但兩者的濃度不同,用法也不一樣:斐林試劑本質是新制的Cu(OH)2,故應將甲液和乙液混勻后使用,而雙縮脲試劑A液提供堿性環(huán)境,Cu2+與肽鍵發(fā)生紫色反應,故應先加A液再加B液。DNA的鑒定中加入二苯胺后,還需要沸水浴加熱,否則不會出現藍色。鑒定脂肪時不是利用反應生成有特殊顏

30、色的物質,而是利用蘇丹或蘇丹可溶于脂肪,使脂肪染色的特性。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第45頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日下列對實驗的相關敘述,正確的是()探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最高用鮮葡萄制作果酒時,需給發(fā)酵裝置適時排氣鑒定還原糖時,應將斐林試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中A.B.C.D.對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第46頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】探究淀粉酶對

31、淀粉和蔗糖的專一性作用時,因為蔗糖既不被淀粉酶水解,又不能與碘液發(fā)生顏色反應,所以不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定,故錯;紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,胡蘿卜素在層析液中溶解度最高,擴散最快,葉綠素b在層析液中溶解度最低,故錯;用鮮葡萄制作果酒是利用酵母菌的酒精發(fā)酵,會產生CO2,需給發(fā)酵裝置適時排氣,故正確;鑒定還原糖時,應將斐林試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中,故正確?！敬鸢浮緿對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第47頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日三、探究性實驗對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第48頁，共1

32、54頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日1.探究性實驗的特點探究性實驗指實驗者在不知曉實驗結論的前提下,創(chuàng)造性地運用科學知識和實驗手段,有計劃地實施探究性實踐的一種科學認知過程。其特點可歸納如下表:對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第49頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日2.科學探究的一般程序科學探究的一般過程可簡單地用下圖表示:對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第50頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日3.調查是探究性實驗的一種常見形式。調查的對象通常不是所有的相關生物(或事物),而只是選中其中

33、的一部分,所以調查的隨機性對調查結論的正確性與普適性有重要的意義,歸類如下:對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第51頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第52頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日4.方法與技巧(1)調查數據的處理常用統計法。(2)為使實驗獲得成功,常選用一些容易調查的內容,如植物種群密度的調查應選擇容易辨別個體的雙子葉植物,遺傳病的調查選擇發(fā)病率高的遺傳病等?！舅季S誤區(qū)規(guī)避】調查的隨機性決定了調查的成敗。如標志重捕法要求標志物不能太明顯,不能對調查對象生存產生不

34、利和有利的影響等;樣方法要求樣方的選擇嚴格按取樣法取樣,不能帶個人的愛好,且樣方足夠大等;調查人類遺傳病時不能限定特定人群,且被調查人群足夠大等。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第53頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日某實驗室通過手術獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進行了相關研究。(1)實驗一按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細胞);7天后,取脾臟組織制成細胞懸液;將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間,然后檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后,紅細胞會破裂,釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液

35、中血紅蛋白的含量越高,OD值越大)。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第54頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日向大鼠皮下注入SRBC的目的是。脾細胞懸液會引起SRBC破裂,說明懸液中含有,產生該物質的細胞稱為。有人認為該實驗還應增設一組:做手術卻不損毀下丘腦。你認為有必要嗎?。請說明理由:。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第55頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日請為此實驗擬定一個題目:。(2)實驗二另取正常鼠和手術損毀鼠多組,在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘,然后測定大鼠單位時間的耗氧量。正常鼠的結果如圖所

36、示。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第56頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日請在圖中繪出手術損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線。將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,其血糖濃度會升高,原因是。在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后,發(fā)現手術損毀鼠的性腺萎縮,這是該大鼠由下丘腦釋放的減少,使垂體釋放的降低所致。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第57頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】實驗一通過設置對照實驗,探究下丘腦對體內產生紅細胞抗體的影響。甲組實驗的OD值比乙組的OD值要小,說明乙組產生的紅細胞抗體要多,切除下丘腦的個體

37、比正常的個體排異能力要弱?？贵w是進入體內的抗原刺激B淋巴細胞增殖分化產生的漿細胞直接產生的。實驗一的不足之處是對照實驗并未真正做到單一變量原則,還應排除手術本身對實驗結果的影響,故應設置一組做手術卻不摧毀下丘腦的對照組使實驗更具說服力。實驗二通過測定摧毀下丘腦的個體與正常個體間在不同溫度下耗氧量的變化來測定下丘腦對體溫調節(jié)的影響。正常個體的體溫是穩(wěn)定的,當外界溫度過低時會通過加強呼吸作用增加產熱量維持體溫,因此耗氧量高。當外界溫度接近體溫時,耗氧量就會相應減少。下丘腦被摧毀后,體溫會隨外界環(huán)境溫度的變化而變化,在一定范圍內,對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第58頁，共154

38、頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日當外界溫度持續(xù)上升時體溫也會上升,因此耗氧量一直增加。正常鼠在低溫條件下呼吸作用加快,需要消耗更多的血糖以便產生更多的熱量來維持體溫,下丘腦是血糖調節(jié)的神經中樞,因此會通過相關神經促進腎上腺素與胰高血糖素的分泌,腎上腺素與胰高血糖素能促進肝糖原的分解,提高血糖的濃度。下丘腦還能分泌促性腺,激素釋放激素作用于垂體,使其分泌促性腺激素作用于性腺,促進發(fā)育。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第59頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【答案】(1)作為抗原抗體漿細胞有必要可以排除手術本身對實驗結果的影響探究下丘腦

39、對抗體產生的影響(2)如上圖所示在低溫刺激下,下丘腦通過相關神經促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌;腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖原分解,使血糖濃度升高促性腺激素釋放激素促性腺激素對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第60頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日四、探究性和驗證性實驗的總結1.探究性實驗的基本模式(1)理論假設的提出提出問題,明確實驗變量(x),提出假說。假說必須能被檢驗,常描述為:當x存在時,事件如何;當x改變時,事件若發(fā)生,可證明當事件有發(fā)生時,可得到何種結論。(2)設計實驗對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第61頁，共15

40、4頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日實驗準備,包括實驗器材及藥品。設置變量x,觀察x被滿足及x發(fā)生變化時,事件是否發(fā)生,如何變化。設計對照實驗。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第62頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日檢查你的實驗設計是否遵循了“單一變量”、“平行實驗”等原則。(3)分析數據實驗結束時要對數據進行分析,看是否存在什么規(guī)律或趨勢。它們能不能支持你的假說?它們是否指出了你在實驗中存在的缺陷?是否需要收集更多的數據?(4)得出結論在下結論的時候,你要確定收集的數據是否支持原先的假說。通常需要重復好幾次實驗才能得出最后的結論。2

41、.注意事項對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第63頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日此類實驗需要對某些生物學現象作出合理化的假設并通過設計實驗進行驗證。如教材中“比較過氧化氫在不同條件下的分解”、“影響酶活性的條件”、“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”、“土壤中小動物類群豐富度的研究”等。這類實驗要求高,開放性強。設計探究性和驗證性實驗要注意的問題:(1)一定要設置對照。(2)遵循實驗設計的單一變量原則。(3)注意實驗操作步驟的前后順序要有邏輯性(前因后果),步步有理,環(huán)環(huán)相扣,各步驟要嚴密、完整。(4)注意確定實驗用具與試劑及需要控制的實驗

42、條件。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第64頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(5)注意實驗結果的觀察、記錄、分析和結論,確定對實驗結果的觀察內容和合適的觀察方法,最后對結果作出科學的解釋并得出正確的結論。【思維誤區(qū)規(guī)避】驗證性實驗和探究性實驗的辨別,是最容易失誤的地方。在結果預測上,如果是驗證性實驗,假設既定,那么,結果的預測應是與實驗的假設相一致的;如果是探究性實驗,那么,就要對實驗結果進行討論,而且對各種可能出現的實驗現象都必須作出預測和分析。小王發(fā)現黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案,探究不同光照強度對大豆

43、植對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第65頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日株高度的影響,并預測實驗結果。實驗材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強度范圍010000 lx,溫度、濕度等均可自行設定)、培養(yǎng)皿、直尺等。(1)實驗方案:(2)實驗結果預測:對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第66頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】該實驗目的為探究不同光照強度對大豆植株高度的影響,實驗變量為光照強度,反應變量為大豆植株的高度。書寫實驗方案的一般步驟為分組、對照培養(yǎng)、檢測。預測實驗結果時應通過

44、分析題中給出的“黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多”信息進行預測?！敬鸢浮?1)實驗方案:實驗材料:選出180粒大小一致的種子,分成6組,每組30粒,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。培養(yǎng)條件:光照強度分別設為0、2000、4000、6000、8000、10000 lx;溫度為25 ,培養(yǎng)一周。測定指標:用直尺測量植株高度,計算每組的平均值。注:要求至少分三組(三個處理),每組有一定的種子數量,光照強度必須有0 lx(黑暗)。(2)實驗結果預測:隨光照強度增加,植株高度下降。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第67頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日一株綠

45、色植物被放置于黑暗中3 d,標號A至E的5張大小相同的葉片被取下置于黑暗中按下圖進行實驗。請回答:對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題(1)實驗前為什么要將這株植物在黑暗中放置3 d?。第68頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日實驗假設是。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題(2)比較B組和C組實驗結果的不同之處是。由此可以推斷出的結論是。(3)D葉片與C葉片實驗結果不同之處是?？赡艿脑蚴?。(4)設置A組實驗的作用是。(5)有同學想證明這種植物上表皮的氣孔少于下表皮,于是將E葉片葉柄去掉并用膠帶紙封口,將上表皮朝下放在5%蔗糖溶液中,下

46、表皮朝上不接觸蔗糖溶液。2 d后脫色并用碘液處理。第69頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】根據實驗分析法可知本題主要是對實驗結果的分析及找出實驗目的、提出實驗假設。(1)本實驗用碘液檢測葉片中淀粉來推測結論,因此實驗前應饑餓處理消耗掉葉片中原有淀粉。(2)由表中結果可知B組葉片沒變藍色,無淀粉產生;C組葉片變藍色,產生了淀粉,該淀粉是由葉柄從燒杯中吸收蔗糖轉化而來的。(3)D組整個葉片變藍,C組近葉柄處葉片變藍,說明蔗糖通過葉片下表面氣孔進入葉片后,轉化為淀粉。(4)A組實驗是空白對照。(5)根據上述實驗可知,實驗目的是研究蔗糖可以通過氣孔進入葉片轉化成淀粉,

47、利用碘液可檢測,并通過藍色的分布范圍而判斷氣孔的密度,因此,可提出的假設是葉片上表皮氣孔少于下表皮,進入的蔗糖轉化為淀粉較少。預期實驗現象是。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第70頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日粉,C葉片中有淀粉形成,且主要集中在葉脈周圍蔗糖可以經過葉柄進入葉片內,并轉化成淀粉(3)D葉片中淀粉均勻分布在整個葉片中D葉片中蔗糖是通過下表皮的氣孔進入葉片并轉化成淀粉的(4)對照(5)上表皮氣孔比下表皮少,進入的蔗糖較少,轉化成的淀粉較少E葉片中藍色比D葉片中淡得多【答案】(1)饑餓處理以消耗葉片中原有淀粉(2)B葉片中無淀對點集訓

48、1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第71頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日五、生物實驗中的變量與設計原則分析1.變量在實驗中,變量是指可被操縱的特定因素或條件。根據其在實驗中的作用,可分為兩類:(1)實驗變量與反應變量實驗變量,也稱自變量,指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。反應變量,也稱因變量,指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。通常,實驗變量是原因,反應變量是結果,二者具有因果關系。實驗的目的在于獲得和解釋這種前因后果。例如,在“溫度對唾液淀粉酶活性的影響”的實驗中,設定的低溫(冰塊)、適溫(37 )、高溫(沸水浴)就是實驗變量。而由于低溫、適溫、高

49、溫條件變化,唾液淀粉對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第72頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日酶水解淀粉的反應速率也隨之變化,這就是反應變量,該實驗即在于獲得和解釋溫度變化(實驗變量)與酶活性(反應變量)的因果關系。(2)無關變量與額外變量無關變量,也稱控制變量,指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現象或結果的因素或條件。額外變量,也稱干擾變量,指實驗中由于無關變量所引起的變化和結果。顯然,額外變量會對反應變量起干擾作用。例如,上述實驗中除實驗變量(低溫、適溫、高溫)以外,試管潔凈程度、唾液新鮮程度、可溶性淀粉溶液濃度和純度;試劑溶液的劑量、濃度和純度;

50、實驗操作程序、溫度處理的時間長短等等,都屬于無關變量。如果無關變量中的任何一個或幾個因素或條件,對3個實驗組的給定不等同、不均衡、不穩(wěn)定,則會對實驗結果造成干擾,產生誤差。在實驗設計和操作中,要盡量減少無關變量,而且不同的對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第73頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日實驗組中的無關變量應完全相同,這就可避免實驗結果的差異是由于無關變量引起的可能性,便于清晰地研究實驗變量與反應變量的關系。2.實驗設計中遵循的有關原則(1)科學性原則:指設計實驗時必須有充分的科學根據,即設計實驗時要以前人的實驗、公式或自己的實驗為基礎,不能憑

51、空想象。包括實驗原理的科學性、實驗材料選擇的科學性、實驗方法的科學性、實驗結果處理的科學性。(2)平行重復原則:任何實驗都必須要有足夠的實驗次數,才能判斷結果的可靠性,設計的實驗不能只進行一次,在無法重復的情況下就得出“正式結論”,這樣是不科學的。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第74頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(3)單一變量原則:為了使實驗結論更精確,說服力更強,實驗設計中一定要注意只有確立一個變量,才能得出該結論是由此變量決定的。其含義是:不論一個實驗有幾個實驗變量,都應做到一個實驗變量對應觀測一個反應變量;實驗中要盡可能避免無關變量及額

52、外變量的干擾。(4)對照原則對照原則是中學實驗設計中最常用的原則,如有關酶的高效性和影響酶活性的條件的實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗等采用了對照。通過設置對照實驗,既可排除無關變量的干擾,又可增加實驗結果的可信度和說服力。對于對照實驗,一個實驗可包括實驗組和對照組,實驗組是接受自變對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第75頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日量處理的,對照組(控制組)是不接受自變量處理的。常用的對照類型有以下幾種:a.空白對照,對照組為不做任何處理。b.自身對照,實驗組與對照組在同一對象上進行,不另設對照組,如“探究植物細胞的吸水

53、和失水”的實驗,實驗處理前后的對象狀況分別為對照組和實驗組。c.條件對照,給實驗組某種處理,給對照組另一條件的處理。如在艾弗里證明DNA是遺傳物質的實驗中,“R型活菌+S型菌的DNA混合培養(yǎng)”(實驗組),“R型活菌+S型菌的DNA和DNA酶混合培養(yǎng)”(條件對照組),目的是通過對比得出相對立的結論,以驗證實驗結論的正確性。d.相互對照,指不另設對照組,而是設置兩個或兩個以上的實驗組,通過對結果的比較分析,來探究某種因素與實驗對象的關系,這樣的實驗叫做對比實驗。如在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,需要設置有氧和無氧兩種條件,探究酵母菌在不同對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第

54、76頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日氧氣條件下細胞呼吸的方式,這兩個實驗組的結果都是事先未知的,通過對比可以看出氧氣條件對細胞呼吸的影響。(5)可行性與簡便性原則可行性原則是指在設計生物學實驗時,從實驗原理、實驗的實施到實驗結果的產生,都具有可行性。簡便性原則是指設計實驗時,要考慮到實驗材料容易獲得,實驗裝置比較簡單,實驗藥品比較便宜,實驗操作過程比較簡便,實驗步驟比較少,實驗時間比較短等。日常生活中,我們會用到各種洗滌劑,如洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、漂白劑等。 這些洗滌劑使用后排放到河流中是否會對動植物的生命活動帶來負面影響呢?下表是清水和六種不同類型第77頁，共1

55、54頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日.探究不同類型的洗滌劑對綠豆種子萌發(fā)的影響實驗。(1)為了保證實驗的準確性,挑選綠豆種子的標準是。除此以外,還需要在實驗過程中注意什么,才能保證實驗結果具有說服力?(答出兩點即可),。(2)本實驗中,實驗組是,對照組是。在計量結的洗滌劑溶液。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第78頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日果時,如果某一組綠豆種子的,說明該組的洗滌劑對綠豆種子的萌發(fā)負面影響最大。(3)洗滌劑對綠豆種子萌發(fā)的影響機理可能是。.如果利用上述表中的洗滌劑溶液飼養(yǎng)金魚,發(fā)現各種洗滌劑對金魚的存活時間

56、都有較大的負面影響。(1)為了減少實驗誤差,應該。(2)如果解剖在洗滌劑中死掉金魚的鰓部,發(fā)現金魚鰓部的表皮細胞遭到破壞,可以推知金魚的死亡與洗滌劑抑制金魚的有關。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第79頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【解析】本題借助水體污染考查實驗設計的能力。.實驗設計要遵循單一變量原則、對照原則和平行重復原則。單一變量原則主要是在材料的選擇,除自變量之外的條件與環(huán)境的設置方面保持一致性,可以增加實驗的準確性和說服力。對照原則包括空白對照(如本題中的A)和實驗組之間的相互對照(如本實驗中的B、C、D、E、F、G)。洗滌劑對種子萌

57、發(fā)的影響可以通過計算種子的發(fā)芽率來判斷,如果洗滌劑影響了種子的發(fā)芽率,可能是洗滌劑直接殺傷細胞,也可能是對細胞中的基因具有誘變作用,或者是影響了細胞的分裂和分化,從而影響了種子的萌發(fā)。.為了減少實驗誤差,可以通過對實驗的重復進行,獲取平均數據來增加實驗的準確性。魚的鰓是魚的呼吸器官,洗滌劑使魚鰓表皮細胞破壞,會導致魚攝入的氧氣減少,魚的有氧呼吸受到抑制,導致魚窒息死亡。對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第80頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日【答案】.(1)大小一致、飽滿程度相同每組綠豆種子的數量相等對綠豆種子進行澆灌的溶液要等量在相同且適宜的環(huán)境中

58、培養(yǎng)培養(yǎng)基質要相同,且透氣性好,不能積水,防止種子腐爛澆灌要定時(任意兩項均可,其他合理答案亦可) (2)B、C、D、E、F、GA萌發(fā)數量最少(萌發(fā)率最低)(3)洗滌劑對細胞有直接殺傷作用(洗滌劑對細胞具有誘變作用或洗滌劑影響細胞的正常分裂、分化) .(1)重復實驗(2)有氧呼吸對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第81頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日六、中學生物實驗方法技術小結1.化學物質的檢測方法(1)O2余燼復燃(2)CO2火焰熄滅、Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑(3)乳酸pH試紙(4)淀粉稀碘液或碘酒(5)還原糖斐林試劑、班氏試劑(6)蛋白質

59、雙縮脲試劑(7)脂肪蘇丹或蘇丹染液對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第82頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(8)DNA二苯胺試劑(9)染色體龍膽紫溶液、醋酸洋紅染液(10)酒精重鉻酸鉀溶液2.實驗結果的顯示方法或觀測指標(1)光合速率O2釋放量或CO2吸收量或淀粉產生量(2)呼吸速率O2吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量(3)原子轉移途徑放射性同位素示蹤法(4)細胞液濃度大小初始質壁分離時的外界溶液濃度(5)細胞是否死亡質壁分離對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第83頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(6)

60、甲狀腺激素的作用動物耗氧量、發(fā)育速度等(7)生長激素的作用生長速度(體重變化、身高變化)(8)胰島素的作用動物活動狀態(tài)(9)菌量菌落數或亞甲基藍溶液褪色程度3.實驗條件的控制方法(1)增加水中氧氣泵入空氣或吹氣或放入綠色植物(2)減少水中氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開水(3)除去水中的CO2NaOH溶液(4)除去葉片中原有淀粉置于黑暗環(huán)境中對點集訓1選擇題2非選擇題決勝高考1選擇題2非選擇題第84頁，共154頁，2022年，5月20日，17點44分，星期日(5)除去葉片中葉綠素與酒精溶液共煮(6)除去光合作用對細胞呼吸的干擾給植株遮光(7)如何得到單色光棱鏡色散或彩色薄膜濾光(8)血液抗凝加入