與成長中的干部談管理

1、與成長中的干部談管理第1頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日1與成長中的干部談管理大連市旅順口區(qū)教育局 董克偉2007年6月26日審視自我，迎接挑戰(zhàn)，走向成功 第2頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日2三個專題內(nèi)容一、對形勢和成功管理者的定位與思考二、管理者的自我定位與思考三、介紹走向成功者的三個理論第3頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日3一、對形勢和成功管理者的定位與思考 宏觀形勢1、指導(dǎo)思想：“以人為本”“科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會” 。2、社會評價教育不僅看發(fā)展的數(shù)量、規(guī)模、速度和質(zhì)量，還看人民對它的滿意度和幸福感。3、我們的使命

2、就是辦讓人民滿意的教育。構(gòu)建和諧的教育環(huán)境、秩序和規(guī)則。使教師和學(xué)生都能在學(xué)校生活中找到自信、樂趣和成就感。4、現(xiàn)在社會生活中存在著許多不和諧的現(xiàn)象也影響著學(xué)校管理。第4頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日4干部的成長正面臨新的問題隨著時代的變化，一批又一批新的干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們的價值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則都在變化。干部的成長需要改變干部的管理行為。管理教育：教你如何做正確的事如何處理好人與人之間的關(guān)系如何成為最好的我。第5頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日5怎樣解決這些新問題呢？現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，總是超越現(xiàn)存的理論。世界上沒有人能夠給你提出解決問題的方案

3、。就是有，那也是不完美的。（哈佛大學(xué)）解決問題往往有一些基本思路，而現(xiàn)實的挑戰(zhàn)又要求我們改變基本思路。（彼得圣吉）我們創(chuàng)造未來，未來重新塑造我們。（托夫勒） 第6頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日6創(chuàng)新就是改變基本思路面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和變化。從誰動了我的奶酪？一書中得到的啟示（作者：斯賓塞約翰遜） “變是唯一的不變”書中有四個小精靈，他們到迷宮中去尋找奶酪，他們找到奶酪之后突然，有一天奶酪沒了第7頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日7解讀誰動了我的奶酪？迷宮就是現(xiàn)實社會，它充滿不確定性。奶酪就是我們得到金錢、榮譽、地位、利益。科技的進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、職業(yè)

4、的更新?lián)Q代、社會對優(yōu)質(zhì)教育的要求的提高。原有一切都有可能發(fā)生變化。裁員、下崗、轉(zhuǎn)業(yè)、跳槽是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象。第8頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日8奶酪墻上的話 變化總是在發(fā)生 他們總是不斷地拿走你地奶酪。預(yù)見變化隨時做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備追蹤變化經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們呢什么時候開始變質(zhì)。盡快適應(yīng)變化 越早放棄舊的奶酪， 你就會越早享用到新的奶酪。改變隨著奶酪的變化而變化。享受變化！嘗試去冒險，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準(zhǔn)備不斷地去享受變化記住：他們?nèi)詴粩嗟啬米吣愕哪汤?。?頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日9對策:掌握主動權(quán)。自己提

5、前動自己的奶酪。離開競爭對手的隊伍。尋找新奶酪。我要動鄰居家的奶酪。建立行業(yè)秩序、規(guī)則。不許別人動我的奶酪。第10頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日10面對現(xiàn)實挑戰(zhàn)的另類思考通向未來的路，不是回家的路。過去為你贏得成功的方程式，將給你的明天帶來失敗。（哈默）要贏，就得從競爭對手的隊伍中跑出來，而不是在隊伍之中。（吉布森）這是一場全新的賽局，有著與以往不同的賽場規(guī)則，誰能夠比較快地適應(yīng)它，跑在前頭，誰就是贏家。第11頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日11面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)的成功者他能夠敏感地覺察到時代的變化，告別昨天的價值觀念和思維方式。沒有勇氣和昨天告別，就

6、不會有機會同明天握手。（曹磊）他惟一持久的優(yōu)勢就是比自己的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。（紀(jì)思）他不是經(jīng)驗豐富的人，而是變革速度最快學(xué)習(xí)能力最強的人。（德魯克）第12頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日1221世紀(jì)的勝利者面對的主要挑戰(zhàn)是如何把本組織的智力資源的能量釋放出來。（貝尼斯）他不是駕駛“豪華轎車”的人，而是把組織改造成“吉普車”的人。（吉布森）他不追求各項工作的完美，而是創(chuàng)造自己明天的優(yōu)勢。（波特）任何事情都有機會成本。如何把時間、精力和金錢都花費在彌補缺陷上，結(jié)果不僅達(dá)不到完美，就連單項冠軍也丟掉了。（馬庫斯白金漢）勝利將最終屬于那些有能力創(chuàng)造全新游戲規(guī)則的人。（漢默爾）第

7、13頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日13要對逐漸的變化作出迅速的反應(yīng)煮青蛙的故事第14頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日14成功需要學(xué)會高位思考一個沒有世界眼光的人，就不可能攀登事業(yè)發(fā)展的制高點。一個沒有歷史眼光的人，就沒有勇氣告別昨天，也就不會有機會同明天握手。一個人的視野有多么開闊，他的想象力空間就有多么大。 一個人的目標(biāo)有多么高，他的潛能就發(fā)揮得多么充分。第15頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日15成功需要對現(xiàn)實的分析當(dāng)我晉升新的領(lǐng)導(dǎo)職位時，往往是充滿自信的。相信自己有能力做好工作。這是一切成功的前提。我有明確的學(xué)校發(fā)展的愿景

8、和行動目標(biāo)嗎？我怎么才能比上一任領(lǐng)導(dǎo)干得更好？群眾對上屆領(lǐng)導(dǎo)最大的意見是什么？這個問題是他沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢闖這個“雷區(qū)”？領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的期望是什么？第16頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日16我在群體中有多大的影響力？如何擴大我的影響力？我有可能遇到哪些棘手的問題？突破口？假如我是由別的學(xué)校調(diào)到這個學(xué)校來擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的。這個單位的群眾能夠從感情上接納我嗎？如何避免被排擠或孤立？要守住自己的底線。我是助手而不是對手，我分管某個部門但不是某個部門利益的代表者。第17頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日17成功需要把平凡的工作轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂一種

9、提高業(yè)績和改善業(yè)績的奇妙方法。本世紀(jì)初，美國學(xué)者斯蒂芬倫丁，哈里保羅，約翰克里斯坦森寫了一本書魚。早上醒來，準(zhǔn)備上班、為工作奔波、為工作而殫精竭慮、下班后還要想方設(shè)法減輕工作壓力?！敖K于又到了周末?！比匀皇窃S多人的生活方式。當(dāng)我們死心塌地地?zé)釔圩约核龅墓ぷ鲿r，我們才能享受每天有限的幸福，過得滿足而又有意義。第18頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日18書中的主人翁（瑪麗）被調(diào)到一個老大難的部門擔(dān)任負(fù)責(zé)人，這里沒有樂趣，只有消沉，是一幫不負(fù)責(zé)任的人。上級要求限期整頓。她感受壓力很大，大家不僅不配合她，還與她為難。一天，午休時她偶然來到一個魚市。在和魚市的經(jīng)理的交談中，最大的啟

10、示是：任務(wù)和內(nèi)容是無法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。第19頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日19在體驗中學(xué)習(xí)全室分成四組：“選擇自己的態(tài)度”組、“玩”組、“讓別人快樂”組、“全身心投入”組。分別討論“選擇態(tài)度”、“玩”、“讓別人快樂”、“投入”的好處在哪里。我們組準(zhǔn)備采用哪些措施?！斑x擇態(tài)度”組在辦公室里粘貼了一個“態(tài)度菜單”讓大家對照。態(tài)度與效果的關(guān)系?！巴妗苯M布置了辦公室環(huán)境、播放背景音樂和組織了笑話晚會?！白寗e人快樂”組調(diào)查了客戶的需要。提出“關(guān)鍵時刻”的概念。“投入”組大家都在珍惜今天，不再后悔過去。第20頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0

11、分，星期日20魚市哲學(xué)告訴我們什么？在工作中體味樂趣。玩不僅僅是一種活動，它更是一種帶來新的活力、激發(fā)創(chuàng)造力的心境。工作就是讓別人快樂。人人甘為他人服務(wù)，世界將會更加美好。做人做事都要全心投入。只要有積極的、建設(shè)性的態(tài)度就會使你擁有豐富多彩、更有價值的人生。第21頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日21書中主人翁后來就創(chuàng)造了把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。讓糟糕、難管的部門變成充滿活力的部門。讓一群消沉難管的人發(fā)自內(nèi)心地愛上自己的工作。第22頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日22魚對我們工作的啟示當(dāng)你進(jìn)入學(xué)校，請選擇“讓今天快樂”的心情，你

12、的同事、朋友和學(xué)生都將為此感謝你。對教學(xué)和班級工作一定要認(rèn)真，但不要繃得太緊。工作就像在玩創(chuàng)造性游戲。既完成了教學(xué)任務(wù)，又使大家很開心。當(dāng)其他老師、同學(xué)、家長需要你的幫助時，你要全身心地投入。盡量讓對方滿意。份內(nèi)的事一定要做好，份外的事盡量提供幫助。當(dāng)我感到精力減退的時候，就去找一個更需要我?guī)椭娜耍f上幾句鼓勵的話。這也就是在鼓勵自己。第23頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日23二、管理者的自我定位與思考我是什么類型的管理者我是否陷入彼得高地我的管理智能結(jié)構(gòu)有沒有缺陷第24頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日24我是什么類型的管理者當(dāng)然分類法很多，今天我

13、講的是美奈德赫曼在書全腦革命中提出以全腦作為心智運作歷程的組織原則。人腦有左腦和右腦。左腦是語言、邏輯、數(shù)學(xué)，所以理論思維往往側(cè)重在左腦。右腦是形象、藝術(shù)、感情，所以形象思維在右腦。 他根據(jù)充分發(fā)揮左、右腦兩半球的協(xié)調(diào)、互補功能而設(shè)計的“全腦式教學(xué)和學(xué)習(xí)模型”和“全腦式創(chuàng)作和創(chuàng)新模型”。所提出的一種方法，第25頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日25我是什么類型的領(lǐng)導(dǎo)理智型事務(wù)型想象力型情感型第26頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日26理智型他具有學(xué)者的氣質(zhì)和風(fēng)度。思維敏捷、條理清楚、邏輯性強。辦事認(rèn)真，只講原則，不講感情。重視事實和數(shù)據(jù)在管理中的作用。辦

14、事謹(jǐn)慎，深思熟慮，從不冒險。自信心強，目中無人，難于溝通。第27頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日27事務(wù)型工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、小心謹(jǐn)慎。工作缺乏魄力和創(chuàng)造性。聽領(lǐng)導(dǎo)的話，按領(lǐng)導(dǎo)的指示辦，沒有自己的辦學(xué)思想和教育思想。勤勤懇懇，任勞任怨，大事小事他都要親自動手。對別人辦事總是不放心。第28頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日28想象力型他具有詩人、哲學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度。思維活躍、想象力豐富，善于在復(fù)雜問題面前提出解決問題的新概念、新思路。但動手能力比較差。喜歡富有挑戰(zhàn)性的工作，喜歡冒險。膽子大。善于用新人，而且放手。思想、情緒波動比較大，愛發(fā)脾氣，有時還罵人。第

15、29頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日29情感型他是社會活動家人很熱情，重友情，講道義。人很聰明，但不愛動腦筋。從來不提什么新概念新思路。他的朋友很多。所以沒有他辦不了的事情。有自我表現(xiàn)和溝通聯(lián)絡(luò)能力。粗心，有時不認(rèn)真。第30頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日30類型的確定與關(guān)系 四種類型，這是理論工作者有意把他分解的。四個都不象，也都沾點邊，必然有一個主導(dǎo)的，如果你的主導(dǎo)是理智型，希望你向情感型學(xué)習(xí)，如果你是事務(wù)型的你要向右上腦學(xué)習(xí)。 理智型事務(wù)型想象力型情感型第31頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日31我是否陷入彼得高地勞倫斯彼得

16、研究在行政系統(tǒng)中為什么有一些崗位會被不稱職的人占據(jù)著。不稱職的人本來是合格的，甚至是優(yōu)秀的。組織的成績都是那些沒有進(jìn)入彼得高地的人創(chuàng)造的。每個人晉升到最后一個崗位，往往就是他的彼得高地。第32頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日32陷入彼得高地的原因崗位變了，而本人的角色意識、思維方式、工作或生活習(xí)慣沒有變。新的崗位對領(lǐng)導(dǎo)者的智能結(jié)構(gòu)要求高了，而自己達(dá)不到，又不愛學(xué)習(xí)。本人個性與工作特點有沖突。對新崗位的目標(biāo)價值估計過低。新的群體對自己在感情上不接納。第33頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日33我的管理智能結(jié)構(gòu)有沒有缺陷提出概念的能力決策論證的能力溝通聯(lián)絡(luò)

17、的能力組織實施能力自我反省和評價教育價值觀第34頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日34三、介紹走向成功者的三個理論怎樣制定發(fā)展策略（ SWOT分析）發(fā)展的周期性變化與第二曲線資源配置的八二定律第35頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日35怎樣制定發(fā)展策略SWOT分析S實力W缺陷O機遇T威脅第36頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日36學(xué)校發(fā)展的周期性變化與第二曲線起始期成長期成就初期戰(zhàn)略選擇新的發(fā)展期高成就期停滯期下滑期衰敗期第二曲線死亡之谷第37頁，共40頁，2022年，5月20日，1點0分，星期日37資源配置的八二定律辦學(xué)離不開辦學(xué)資源。這種資源是有限資源。管理就是讓資源的社會效益最大化。同性資源可分為優(yōu)質(zhì)資源和非優(yōu)資源。統(tǒng)計學(xué)家帕累托發(fā)現(xiàn)，80%的效益是由20%的優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)造的。這個現(xiàn)象在時間、金錢、設(shè)備、人才、課程、信息等資源中都有表現(xiàn)。我們既要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源