淺析現(xiàn)代教育技術在教育應用中的幾點思考

1、淺析現(xiàn)代教育技術在教育應用中的幾點考慮論文關鍵詞：現(xiàn)代教育技術資源利用率多媒體論文摘要：通過對現(xiàn)代教育技術在學校教育應用中存在問題的分析，引發(fā)考慮:如何更好地利用現(xiàn)代教育技術為教育教學效勞?如何充分利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢來促進教育教學改良的進展?現(xiàn)代教育技術作為一種手段和工具已經(jīng)深化到教育、教學中的各個領域，推動著教學手段、教學方式、教學內容等的改革;同時，作為一種理論、一種觀念，對廣闊教育工作者起到了潛移默化的作用，改變著教育觀念和教學形式?？梢哉f，現(xiàn)代教育技術的開展正在大力地促進創(chuàng)新人才和實用性人才的培養(yǎng)，也正因為如此，目前各學校在建立和開展的過程都必然會考慮到加大現(xiàn)代教育技術硬件設施的投

2、資，以提升學校教育教學。筆者作為一線老師，目睹了近年來現(xiàn)代教育技術在教育教學中應用的變遷:現(xiàn)代教育技術設施越來越先進，使用越來越廣泛，為教育現(xiàn)代化進程添磚加瓦，正有效地推進著素質教育進程。另一方面，我們必須考慮:現(xiàn)代教育技術在實際的教學應用中還存在著哪些問題?面對這些問題如何去解決?只有認真的考慮這些問題并加以解決，才能推進教育現(xiàn)代化，促進教育教學的改革進一步深化。一、使用現(xiàn)狀剖析1.軟、硬件投資比例不當，維護不到位，硬件資源的利用率較低如今，大局部學校的現(xiàn)代教育技術硬件設備的投資上是相當舍得花錢，動輒幾百上千萬的投資是很正常，然而在教學軟件、師資培訓等軟投資方面相當“慎重，投人可以說是微乎其

3、微。而事實上，硬件設備都是些死機器，沒有人的恰當運用都只是些擺設，因此可以靈敏、恰當?shù)貙F(xiàn)代教育技術相關設備運用起來才能真正表達其價值，也正因為如此，在軟環(huán)境方面的投資其實更為重要。但因為軟件、人員培訓等方面的投資沒那么容易見成效，導致目前大局部學校不愿意投資在方面投入資金。另一方面，市場上現(xiàn)有的教育軟件質量、數(shù)量都有待進步，學校即使想購賣合適教學需要的教學軟件也比擬困難，并且這些少得可憐的教學軟件類型單調，根本上不是屬于題庫型就是教材的簡單翻版。同時，學校在老師使用現(xiàn)代教育技術設備的培訓上的投人也少得可憐，幾乎為零，老師在這些設備的使用方面根本屬于“觀看級，只是在剛購回時可能會看熱鬧，去瞄幾

4、眼，至于使用，還不如傳統(tǒng)的黑板加粉筆實際。正因為如此，不少學校的現(xiàn)代教育技術設備自購賣回來后就成為擺設，僅限于指導視察、兄弟院校參觀之需要，或者學生搞課外活動、看電影、聽音樂之活動場地，要不就是在公開課、觀摩課等面子工程上露露臉面。同時，由于管理制度及人員不到位，管理寬松甚至無人管理，這些昂貴的設備在購置不久后，就開場出現(xiàn)各種各樣的問題，使得即使局部老師想使用也難以實現(xiàn)。2.大局部老師現(xiàn)代的教育技術觀念陳舊，應用才能有限現(xiàn)代教育技術是指運用老師現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，從而實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和理論?，F(xiàn)代教育理論要求老師在課堂上通過

5、教育技術的運用到達充分發(fā)揮學生的自主性，創(chuàng)造學生可參與的、感興趣的學習情境，從而到達知識傳授與素質培養(yǎng)統(tǒng)一的目的。使用現(xiàn)代教育技術不是說要放棄傳統(tǒng)的教育技術和理論的運用，而是指在傳統(tǒng)技術和理論的根底上增加新技術、新理論。但不少老師將運用現(xiàn)代教育技術片面的理解為運用多媒體來上課，并且認為只有在多媒體教室上課，才是運用了現(xiàn)代教育技術，才能實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化;局部老師現(xiàn)代教育技術理論缺乏，不能準確地分析學生，靈敏運用教學策略、方法解決實際教學問題，絕大局部時間都只是為了多媒體而多媒體，或者只是利用現(xiàn)代教育技術設備進展課堂教學將原來的“人灌變?yōu)槿缃竦摹皺C灌而已。正是這些錯誤的觀念和做法成為推進現(xiàn)代教

6、育技術舉步維艱的根源之一，從而導致難以實現(xiàn)優(yōu)化教學、深化改革的目的。其實不管是利用先進的多媒體計算機和網(wǎng)絡，還是利用傳統(tǒng)的標本、掛圖、模型等，只要它們可以有效地傳遞教育信息，我們都可以稱為現(xiàn)代教育技術。因此，在現(xiàn)代信息技術條件下，要求老師積極主動學習現(xiàn)代教育技術理論，不斷更新教育思想觀念和教學理論觀念，打破以“課本、老師、黑板為中心的知識傳授形式，讓學生成為課堂的主體，讓師生在課堂上要互動起來，讓素質教育成為可能。目前，老師的現(xiàn)代教育技術應用程度上下已經(jīng)成為制約信息技術教育開展的諸多因素之一。不少學校軟硬件設備都很完善，設備使用狀況良好，維護到位，但使用率卻很低，這除了思想認識缺乏外，很重要的

7、一個原因就是老師現(xiàn)代教育技術設備的運用才能有待進步。現(xiàn)代教育技術的普及需要全體老師加強學習，進步思想認識:全體老師都應該清醒的認識到推動現(xiàn)代教育技術的開展是全體教學人員共同的責任;要不斷學習，進步應用才能，促進自身的信息素養(yǎng)的開展和進步，為現(xiàn)代教育技術事業(yè)的開展盡自己的一份力。學?；ù髢r錢投人現(xiàn)代教育技術設備，假如我們老師不去學習使用方法，甚至連最根本的操作都要別人協(xié)助才能完成，這如何發(fā)揮現(xiàn)代教育在培養(yǎng)學生素質中的優(yōu)勢?3.現(xiàn)代教育技術的不恰當運用，結果適得其反目前，不少老師已經(jīng)開場認識到現(xiàn)代教育技術是教育改革中的重要性，也開場應用于自己日常教學過程之中。但一些錯誤的做法卻導致結果不如人意，甚

8、至不如不應用現(xiàn)代教育技術，主要表如今:(1)信息過量，不利于學生的思維創(chuàng)新，課堂效率下降:現(xiàn)代技術的應用，節(jié)約了老師不少板書、畫圖時間，但局部老師的課件包羅萬象，把與教學有關的內容全部加人，從而不得不進步單位時間內信息的傳輸量，變成滿堂“機灌，從而使得學生記憶、考慮、理解的時間和空間被迫減少甚至完全被剝奪。這種做法使得外表上看課堂教學全部完成，而實際教學效果卻不盡如人事，教學效率實際是下降的。(2)過分突出技術，使得學生的注意力被分散:有些老師為了現(xiàn)代教育技術而現(xiàn)代教育技術，不能根據(jù)教學內容適中選擇教學媒體，不管什么類型的課都卻使用多媒體，特別注意現(xiàn)代教育技術的應用，一味追求媒體形式的多樣化，

9、結果喧賓奪主、弄巧成拙，使得學生課堂注意力被分散，影響教學效果。(3)教學互動缺乏:現(xiàn)代教育思想強調學生的體性，要求學生成為課堂學習的主體，老師應該是學生學習的導引者。但局部老師過分依賴技術，不可以靈敏的運用教學媒體，無視老師的主導作用，使老師成為“放映員，而學生那么成了課堂上的“觀眾。二、幾點考慮及建議現(xiàn)代教育技術對學校教育的影響是詳細而深化的，深化教學改革，進步教學質量和效益需要重視并充分利用這種影響。然而在上述存在問題卻對現(xiàn)代教育技術的開展和普及帶來了嚴重影響和制約，如何充分運用現(xiàn)代教育技術，進步資源利用率，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的最大優(yōu)勢，在一定的教學條件下，謀求最好的教學效益，筆者做了一些

10、考慮。1.完善軟、硬件配套措施，恰當維護，發(fā)揮最大資源利用率各學校在加大硬件投資的根底上，也應考慮進展配套軟件及人員培訓方面的合理投人，以充分利用現(xiàn)代教育技術硬件設施，從而保證硬件設備的最正確使用效率。在一定的資金條件下，要根據(jù)現(xiàn)代教育技術開展的趨勢，制訂好更新的開展規(guī)劃，做到硬件、軟件、人員同步;構建科學的現(xiàn)代教育體系、標準管理，重視技術資源的綜合、優(yōu)化;正確處理好教學投入的比例，注重教學效益的進步;要合理地將各種媒體資源于應用于教育教學之中，充分發(fā)揮各媒體技術的特長，并實現(xiàn)教學資源的共享，有利于學生主動參與和協(xié)同開展?？傊尭鞣N教學設備和媒體都能成為學生快樂學習的基石，做到物盡其用，為

11、進步教學質量與效益，真正實現(xiàn)素質教育而效勞。2.加強師資培訓，更新觀念，提升理論素養(yǎng)和應用才能老師對新技術的認識和態(tài)度將直接影響到教育技術在教學中的應用和老師角色的轉變。只有加強老師現(xiàn)代教育技術理論知識培訓，提升老師信息技術素養(yǎng)，才能讓更多的老師自覺運用現(xiàn)代教育技術;只有老師從質上理解了現(xiàn)代教育技術的意義，才從消除他們的抵觸情緒和恐懼心理，從而讓閑置的各種教育設備充分運動起來。因此，學校在為老師提供運用現(xiàn)代教育技術提供各種物質條件的同時，也需要為老師可以合理、正確、恰當運用現(xiàn)代教育技術提供適當?shù)募夹g支持，促進老師白覺運用，從而到達推廣的目的。另一方面，老師需要主動更新觀念，跳出傳統(tǒng)教學方法的束

12、縛，不讓現(xiàn)代教育技術成為“機灌的工具，要更多地去考慮輔助“學而不是輔助“教，讓學生成為學習的主體、課堂的主人，充分發(fā)揮他們學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學習者成為信息加工的主體和知識意義的主動構建者，充分表達現(xiàn)代教育技術在培養(yǎng)學生素質中的優(yōu)勢。老師的技術應用意識和應用才能是推動和制約現(xiàn)代教育技術應用的最重要因素?，F(xiàn)代教育技術應用教學于的當務之急是加強對老師操作才能的引導和培訓，進步現(xiàn)代媒體技術的操作技能，幫助老師盡快將現(xiàn)代教育技術引人課堂教學。學校要加強對老師現(xiàn)代教育技術應用才能的培訓，充分發(fā)揮現(xiàn)有多媒體教室、微機室、電教室等資源優(yōu)勢，讓現(xiàn)代化的設備充分運動起來，使其擺脫展示品的命運。3.合理運用各種媒體。提升課堂效率老師在教學過程中要根據(jù)教學原那么選用適當?shù)慕虒W輔助工具。而不能一味的追請教學媒體的現(xiàn)代化，有些情況下采取傳統(tǒng)教學手段反而更好的選擇，不能因為現(xiàn)代教育技