高職人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

1、主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵評(píng)估要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R1.領(lǐng)導(dǎo)作用學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)結(jié)構(gòu)7辦學(xué)目標(biāo)與定位全日制普通局職辦學(xué)規(guī)模適宜、穩(wěn)定；短期培訓(xùn)種類、規(guī)模逐步增加；全日制中職、“三校生”單招、“五年一貫制”、“3+2 ”招生、專升本學(xué)生、成人高職學(xué)歷教育學(xué)生規(guī)模逐漸減少，比例未超過國家規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類成人本科（含專升本）教育，未組織在校高職生參加各類成人專開本學(xué)歷教育。在校生結(jié)構(gòu)主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵評(píng)估要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R1.領(lǐng)導(dǎo)作用學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)符合

2、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)結(jié)構(gòu)7辦學(xué)目標(biāo)與定位全日制普通局職辦學(xué)規(guī)模適宜、穩(wěn)定；短期培訓(xùn)種類、規(guī)模逐步增加；全日制中職、“三校生”單招、“五年一貫制”、“3+2 ”招生、專升本學(xué)生、成人高職學(xué)歷教育學(xué)生規(guī)模逐漸減少，比例未超過國家規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類成人本科（含專升本）教育，未組織在校高職生參加各類成人專開本學(xué)歷教育。在校生結(jié)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)重視程度重視對(duì)人才培養(yǎng)的投入；關(guān)心師生工作、學(xué)習(xí)和生活狀況；重視與區(qū)域社會(huì)及產(chǎn)業(yè)的合作育人。經(jīng)費(fèi)收入經(jīng)費(fèi)支出領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況教師培訓(xùn)進(jìn)修校企合作獎(jiǎng)學(xué)金主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵評(píng)估要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫

3、相應(yīng)編R1.領(lǐng)導(dǎo)作用學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)結(jié)構(gòu)7辦學(xué)目標(biāo)與定位全日制普通局職辦學(xué)規(guī)模適宜、穩(wěn)定；短期培訓(xùn)種類、規(guī)模逐步增加；全日制中職、“三校生”單招、“五年一貫制”、“3+2 ”招生、專升本學(xué)生、成人高職學(xué)歷教育學(xué)生規(guī)模逐漸減少，比例未超過國家規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類成人本科（含專升本）教育，未組織在校高職生參加各類成人專開本學(xué)歷教育。在校生結(jié)構(gòu)校園穩(wěn)定符合平安校園的各項(xiàng)規(guī)定。無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R2 .師資隊(duì)伍專任教師基礎(chǔ)課專任教師注

4、重學(xué)歷、職稱提高；專業(yè)課專任教師強(qiáng)調(diào)技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。專任教師基本情況兼職教師從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)能手，承擔(dān)實(shí)踐技能課程的比例逐漸提高，并注重對(duì)他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。兼職教師基本情況主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R3.課程建設(shè)課程內(nèi)容根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)目標(biāo)校企合作開發(fā)課程主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R教學(xué)方法手段能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”才-體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活 多樣，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)；考核方式靈活、恰 當(dāng)。課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方

5、法、手段考試/考核方法授課地點(diǎn)主講教師基礎(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講為主；實(shí)踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)技能骨干擔(dān)任的校外兼職教師講授為主。授課教師情況教學(xué)資料選用優(yōu)秀新版教材； 與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材；教輔資料充足，手段先進(jìn)。選用教材校企合作開發(fā)教材館藏圖書資料校園網(wǎng)主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R4.實(shí)踐教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率高；頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于半年。專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)記錄校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)密切聯(lián)系，實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與

6、教學(xué)方案設(shè)計(jì)。專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R教學(xué)管理校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)完善；安排有專職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和政治輔導(dǎo)員。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量管理專職教學(xué)管理人員專職學(xué)生管理人員實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件能夠滿足教學(xué)計(jì)劃的安排，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)宿保障；行業(yè)、企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)專業(yè)合作社會(huì)捐助雙證書狀取有相應(yīng)職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生狄取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的80 %以上。專業(yè)職業(yè)資格證書主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R5 .特色專業(yè)建設(shè)特色從建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)等方面體現(xiàn)出的特色。專業(yè)設(shè)置特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)場專業(yè)剖析7主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編R6.教學(xué)管理管理規(guī)范教學(xué)管理制度完備、規(guī)范，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。教學(xué)制度與運(yùn)行管理專職教學(xué)管理人員基本情況隨機(jī)訪談教師、學(xué)生、管理干部學(xué)生管理學(xué)生管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，制度健全，校園文化良好。教學(xué)制度與運(yùn)行管理專職學(xué)生管理人員基本情況隨機(jī)訪談學(xué)生、家長、教師質(zhì)量監(jiān)控多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)完善、機(jī)制運(yùn)行與效果良好。教學(xué)制度與運(yùn)行管理專職督導(dǎo)人員基本情況隨機(jī)訪談教師、管理干部主要